资源简介

【青春期性教育】解密青春期之月经知多少——小学班会
对于即将准备步入青春期的学生来说，“月经”是既普遍又神秘的存在。很多女生在小学高段就会迎来第一次的月经，协助学生正确认识“月经”，消除他们对“月经”的羞耻感，有助于学生更好的认识及接纳青春期变化中的自己，以及更好的尊重他人。
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
教学对象：小学高年级
课前准备：PPT课件、月经介绍视频、子宫模型、各种型号卫生巾、剪刀、量杯和水
场地要求：可以小组围坐的教室即可
No.2
设计理念
青春期是人生必经的重要阶段，《中小学心理健康教育指导纲要（2012）》中小学高年级心理健康教育的相关内容也包括了开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系等，本课是小学青春期教育中认识月经的内容，主要根据“全面性教育”的理念，通过知识学习、小组讨论、实验操作等方式引导学生探索月经的秘密，增加对青春期的了解，避免因好奇导致的不恰当举动，培养学生懂得关爱自己及他人，学会合理应对青春期的生理变化的态度，促进学生尊重他人并保护他人隐私的意识发展。
No.3
教学目标
知识目标：了解有关月经的知识，知道月经是一种正常的生理现象，知道月经期需要注意的事情有哪些。
情感态度目标：培养科学看待月经的态度，消除月经羞耻，理解知识不分男女，能够接纳、尊重自己及他人的身体变化。
技能目标：懂得关爱、尊重自己及他人，学会科学合理应对青春期的变化。
No.4
教学重难点
教学重点：
知道月经是一种正常的生理现象，知道月经期需要注意的事情有哪些， 懂得关爱、尊重自己及他人，学会科学合理应对青春期的变化。
教学难点：
培养学生科学看待月经的态度，消除月经羞耻。
02
【教学过程】
主要环节
一、导入及脱敏
二、认识月经
三、解密月经
四、技能迁移
Part.1
导入及脱敏
设计意图：通过读词游戏进行导入，词语中包含“月经”、“子宫”等五年级学生觉得敏感但其实很正常的词语，帮助学生进行初步脱敏，引入主题，为课程开展打下基础。
教学过程：快闪读词游戏；请同学们快速念出大屏幕上闪现的正常生理现象或身体器官的词语，如果学生不愿意念，或者有人轻声笑了，就可以暂停，问大家：为何不念或为何要笑，借此引入“月经”主题。
Part.2
认识月经
设计意图：本环节目的在于引导学生以科学的态度看待月经这种正常的生理现象，消除学生的月经羞耻。本环节老师可以使用子宫模型或科普图片讲解月经的形成过程及原理，也可以播放月经的科普视频用以介绍。
教学过程：教师提问：刚才热身游戏的时候，有同学在念到“月经”的时候笑了，你们知道什么是月经吗？可以请同学进行回答，说说自己对月经的了解。
Part.3
解密月经
设计意图：
本环节通过小丽和小悦的故事，启发学生思考女生月经期要注意的事情有哪些，引导女生学会更好地关爱自己，照顾自己。同时引导男生理解和尊重女性的正常生理变化，树立正确的性意识和性别尊重意识。通过实验解密卫生巾，了解卫生巾使用的吸水材料是什么，应用范围等，树立起科学改变生活的观念，消除因好奇带来的不恰当行为。
教学过程：
1、女生来月经要注意什么呢？（以小故事的形式呈现，详见教案）
师：对小悦遇到的事情，你有什么想要告诉她的吗？对小丽的做法，你又如何看呢？
（具体详见教案）
2、认识月经小助手-卫生巾
师引导：（详见教案）
3、科学小实验：探索卫生巾吸水的原理
师：虽然卫生巾给女性的经期提供了便利，但单片为生巾的吸水量是有限的，需要隔一段时间就更换新的。我们现在就一起来解密卫生巾的构造和原理。
（1）一片卫生巾能吸多少水？
（2）卫生巾为什么能吸那么多的水？
Part.4
技能迁移
设计意图：本环节意在检验学生对本课知识内容的掌握程度。通过开放式的问题引导学生思考学习本课知识对自己和他人有什么帮助，理解“知识不分男女”，巩固科学看待青春期变化的态度，并能把所学知识进行迁移。
教学过程：
1、请男生和女生分别说说自己的看法，也可以交换来说，如问女生：你觉得男生学习这些知识对他们有什么帮助吗？
2、如果你/你的同学遇到了小悦那样的情况，你会如何应对/帮助她？
（详见教案）
3、知识汇总：总结本课重要知识点。
4、布置课后任务：以小组为单位了解卫生巾的发展史，体会科技是如何改变人的生活的，并制作一张科普海报。
03
【教学反思】
本课的设计源于笔者所任教的学校某高年级班级在一日课间发生的一件事：当日该班有几名男生于课间“拾获”了一片卫生巾，因为好奇，在班上进行了传看和讨论，引起了班上女生的强烈不满和尴尬，男女生之间矛盾突出。
本课适合开展过青春期教育或全面性教育的班级上课，授课时不分开男女生，在分组时也会安排每组有男有女，如果没有进行过相关教育的班级则需要提前做好脱敏工作，并且课前和学生明确上课规则，教师自己也需要做好脱敏。

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