资源简介

2024届高考模拟主题作文“致敬大师”写作
文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
大师，是一个民族仰望星空的人。他们无论是在自身领域的研究方面还是在自我人格的塑造方面都堪称世人典范。他们各出所学、各尽所知，孜孜追求，是各自领域的“拓荒者”与“铺路者”。他们一手托着“国格”，一手托着“公理”，为家国天下忧思力行，将一己的生命投身于民族救亡、民智启蒙和文化传承的伟大使命中去。
大师，必生逢大时代：大师，必开创大时代。大师的产生一需个人造诣，二需师友相助，三需环境相佐。
你对此有怎样的感悟？请结合时代背景和自我成长写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不于800字。
范文展示
彼如皎月 照我征程
何以大师？如严复甘做千年变局中的盗火者，融会中西，求索以救亡；如鲁迅俯首甘为孺子牛，执笔为锋，辣手著文章；如周恩来面壁十年图破壁，远渡重洋，铁肩担道义；如谢希德不拘一格降人才，大音希声，德泽润万枝。
中华八千里路云和月，苍穹黄土之间是多少灵魂孜孜以求，身兼国格与公理，拓荒铺路，成大师之名。“滟滟随波千万里”，大师者，皎如明月，照我征程。
彼君子兮，劬然可敬。兴乎器，沉潜铸才，修己安身，如月皎然生。
诚如东坡所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”个人造诣筑大师之基，启鸿蒙，辟天地，方见月出皎兮。西皮二黄，唱念做打，周信芳点燃京剧的花火，粉墨登场，抑扬顿挫，不变的是他对舞台的执着；一颗匠心，一片青绿，张大千在光与色的变幻中开辟一片新天地，师得万物，不畏变革，不变的是他对造诣的追求；玲珑手下，妙笔生花，张充仁孜孜矻矻七十余载，踏实质朴，鬼斧神工，不变的是他对技艺的深耕。
莲实有心应不死，人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。我辈后浪逐月而去，雕琢本领，不驰空想，不骛虚声，自可览奇伟瑰怪之观，达天心月圆之境。
侠之大者，为国为民。达乎众，师友偕行，再頃华彩，如月攀天衢。
谛听历史的跫音，孔夫子千年一叹，“独学而无友，则孤陋而寡闻”；韩昌黎语之谆谆，“道之所存，师之所存也”。师友并辔，互助偕行，恰如和畅惠风，其力可穿云破雾，使云销雨霁，月上天衢，尘蠲尽而再增光彩。萧红以鲁迅为益友良师，共同唤醒国民的良知与反抗，终得《呼兰河传》横空出世，佳作不朽；丰子恺师从李叔同，《护生画集》写一生，道不尽东瀛艺路师生情。
晚清名臣曾国藩曾言：“师友夹持，虽懦夫亦有立志”。金风玉露一相逢，师友共助，并辔欢笑偕行，胜却人间无数。
朝济昌矣，东方明矣。成乎时，好风送力，驭势天下，如月印万川。
正如茨威格在《人类群星闪耀时》中所写：“重要的是永远生机勃勃，而不是长生不死。”时代的洪流翻涌着岁月的细沙，淘漉着民族的精魂，它雕刻着大师，同时也在被重塑，一如米开朗琪罗与大卫的互相成就。凝息闭眼，先魂浩荡。我们看见蘑菇云起遮天蔽日，浩大火光震慑世界，我国人终能挺直脊梁；我们听见敦煌经声鸣响千年，满壁风动裙裾猎猎，笔尖游离，轻抚神佛眉眼；我们感念湘西边城一派旖旎，诗意文字光辉烂漫，山柔水秀处闪耀人性之美。
而时代有时也是肆虐的。社会苍穹在上，历史战车滚滚而来：莫高窟西天的晚霞凄艳，那里是一个古老民族的伤口在滴血；晚清蹒跚着被鞭笞驱逐进近代的门槛，骷髅般干枯的脸上老泪纵横；文革的批斗如潮水般铺天盖地，时代的狂热如烈火焚烧着每一个灵魂。于是我们便不难理解徐渭的凄惶，尼采的疯癫，老舍的绝望，这似乎理所当然的是时代的因果。
但大师又怎甘为时代恣意倾轧。李白的狷狂震动凌霄千年不散，嵇康《广陵散》的阔达绕梁几度春秋，毛泽东“无非一念救苍生”奋然领航中国革命，蔡元培的开放包容激荡北大思想春潮。分合嬗变、乱云飞渡之间，不变的是他们躬行开拓的身影。大师也是众生，没有钢筋铁骨，没有三头六臂，血肉之躯逃不过时代的切磋琢磨，但他们却永葆“知其不可而为之的勇气，慨然开辟一个全新时代，无问成败。这是赤子的追寻，是儒家文化的血脉相承，是一个民族潜藏的共同性格。
“察势者明，趋势者智，驭势者独步天下。”高瞻昨日明月夜，知我今朝艳阳天。正今朝，列星同旋，日月递炤，四时代御，盛世以降。我们唤起一天明月，追溯前人清光，乘风驭势，直下看山河。在与时代的共赢中，擦拭自我的光明，乘风攀援，共清辉涌动，与明月比肩。
从此方至彼方，从往昔到未来，昂首瞻仰，俯身向前。
启明长空庭宇，信步山海无疆
若说国家为庭宇，他们，则作庭柱；若说前路满迷雾，他们，则名启明。千百年来，是无数个他们一手托着“国格”，一手托着“公理”，为家国天下忧思力行；是无数个他们于无疆山海信步，为长空庭宇启明；是无数个他们以其无私，以其卓识，以其大爱，落墨整个民族昂扬向上的曲线。
他们是中国的大师，他们是变局中的定量，他们是迷雾里的灯塔，他们是东方的启明星。
他们是民族的脊梁。
（一）千年莫高，一生守候
“雪山为城，青海为池，鸣沙为环，党河为带；前阳关后玉门，控伊西而制漠北，全陕之咽喉，极边之锁钥。”这是明人笔下的敦煌。
只是后来江山破碎风雨飘摇，在那个动荡的年代，在那个玉宇将倾的中国，掠夺、破坏还有火光混着沙尘将这些故事埋葬。
神们婆娑的泪眼望了千年，那些目光如炬，抚摸过每一粒沙的流动，会意过每一片风的褶皱。而今他们只是在等，等那个真正懂得这方天地的每一寸皮肤上诉说的故事的人，他将扫去这掩埋神迹的泥土，听见这响彻千年的经声。
塞纳河畔的浪漫与风情没能留住他，巴黎的穷奢极欲也留不住他。他只是一边孜孜以求文物保护的先进知识，一边提升个人的艺术造诣，而后毅然回到了敦煌。
苦么？苦。荒么？谁怕！
于是金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
他名常书鸿，莫高文物保护研究所第一代创始者。
他们名敦煌守护神，无数莫高文物保护研究人。
（二）尊贤育才，以彰有德
“送师生出去，让知识回来。”她是这样说的，也是这样做的。
她生于军阀混战的贫穷旧中国；求学于日寇侵略、民族灾难深重的岁月；怀着科学救国的抱负学成万里海外；又在新中国成立之后，历尽曲折毅然返回祖国，无私忘我地投身祖国的社会主义建设事业中。
她是新中国成立后第一位大学女校长，就职于复旦大学，为新中国培养了大量的专业人才。《今日美国》报社记者称她为“中国的哈佛大学校长”，方守贤、丁大钊、王启明等人都是她的门生。
她是中国半导体之母，也是我国半导体物理学科和表面物理学科开创者之一，两次诺贝尔物理学奖获得者巴丁称赞她为“中国科学界最有影响力的人之一”。
“桃李不言，下自成蹊。”她可爱、可亲、可敬。一封封为学生亲笔写下的留学推荐信不仅将学生送了出去，也将学生留了下来。她培养的学生，几乎都成为了学术界的中坚、国家的栋梁。她的名字被复旦人念了千千万万遍。
她叫谢希德。她说：“科学研究真正需要的是发展思维、发展远见和始终如一的发展勇气。”
（三）启迪民智，励业益知
引介西学，他是千年大变局的盗火者；翻译著书，他是望太平盛世的启蒙人。
他学贯中西，放眼世界，却又历经磨难，饱受争议。他不仅是近代中国世变的先觉者，更是中国传统文化的自觉者。
他不是革命家，但他留下的书籍对后来的中国产生了巨大的影响，许多著名革命家和学者都从他的翻译的这些书籍中受益，其中包括康有为、梁启超、胡适、鲁迅、孙中山、陈独秀和毛泽东。
一句“物竞天择，适者生存”，在这场千年大变局中，他已不再只是一个不得意的普通人。
他叫严复。他说“新知无穷，真理无穷，人生一世，宜励业益知。”
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。”鲁迅先生言之凿凿！
光亮幽幽，我仿若看见谁满面风霜南征北战却仍在八角楼里端详书籍中思维的火花，听见谁奔走呼号奋笔挥下引发中华大地燎原之势的先进思考。我们在这人生的夜空美景之中，享受温暖光亮，而后趋光前行，拥有属于自己的光亮。而今躬逢盛世，我们知道，曾经在这些民族脊梁撑起的庭宇下安心成长的我们，最终也必将历经风雨，在将生命投身于伟大时代的进程中毅然扛起起国家大梁、时代大梁。
披满身清光，赴彼方澄明
硝烟弥漫，是谁义无反顾，挺身而出，力挽狂澜？
虎狼在外，是谁托起国格，殚精竭虑，外争主权？
长夜未央，是谁点燃篝火，启迪民智，刺破黑暗？
从霜雪相催到惠风和畅，从风雨如晦到海晏河清，是大师挺起脊梁承时代重任；是先贤若盘古顶天立地，创时代新机。星辉斑斓，照我前行。沐浴清光，我啊，亦将往朝晖烈烈处追。
风起云涌，时代召唤。当仁不让，大师自挺膺担当。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”生于一个时代，就要以行证道，接受时代的拷问。而那时洪波涌起，大师铁肩挑起时代重托。陈仲甫铿锵立言：“天生我才，不敢担当,就是失职。”不惧天罚为中国觅火种；李大钊振臂高呼：“以吾人之青春柔化地球之白首”，呕心沥血为工人谋福利；毛润之踏棘而歌：“无非一念救苍生”，兀兀穷年为民族图复兴。试想若无大师勇于担当时代重任，似中流砥柱，障此怒海狂潮，何来民族独立，何谈屹立民族之林？
夜色如水，难凉热血。一心为国，大师教日月换天。
“石怀玉而山辉，水蕴珠而川媚。”江山激昂，大师遍看国家苦难，誓把乾坤扭转，开创新时代。看严复救亡图存，泼下新诗两行，《天演论》助国变法革新；感詹天佑跋涉山川，横贯康庄四方，京张铁路捍我祖国尊严；赞谢希德雁归故土，凿穿坚冰千丈，半导体科学领那巨龙腾飞。时代的风尘卷走大师的身影，飘蓬浮萍，归去来兮，他们仍道家国赤诚。于是含辛茹苦埋下种子，终于经络布满中华。春回大地，已将人间换。
火树银花，时和岁丰。生逢其时，我辈宜踵武前贤。
“凤凰鸣矣，于彼高冈；梧桐生矣，于彼朝阳。”长空万里，夜幕上缀着繁星点点，那是大师曾留胜迹；漫漫原野，征程上洒着清光几许，那是你我赓续前人精神，迈步再跨雄关漫道。追寻光的行迹，却有人扣弦嗟叹，感慨时势造英雄。可是天降洪水，大师愿逆流而上，担当重任，拯民于水火。但是我们哪能忽视人的勇锐担当和救国壮志，而只把大师的造就归结于滔天洪水？凝眸于过往，从来是为了展望未来。须知不必再求大争之世，不必再为庸碌无为找借口，我在此时即为生逢其时。生逢此时，便需负时代赋予的责任，响亮地回答：“我在！”。站在两个一百年的历史交汇点，学习先贤，勤自勉励，将千万个一粟汇成沧海，淘荡出历史新的河床，矢志报国，开创属于我们的时代。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。渐回首，惊叹：好一个人人皆为大师的黄金年代！
仰望人类群星闪耀，我们欲触及星辰，就无畏奔波，朝晨光熹微的地平线去，朝彼方强国荣光去！
循大师足迹 见民族霞光
青山骛过，山陵浸远；时光知味，岁月沉香。透过历史的薄雾，循着遥远的木铎金声，我看见中华民族从历史深处走来，而她的背后，那一座座或绵延巍峨，或灵性秀美的，便是大师化成的不老青山。迎着熹微之时的晨光，我向青山深处走去。
回首历史，仰望，我看见青山屹立，大师是民族永恒的丰碑。
有一群人，在战乱年代，他们奔走呼号，于踽踽独行时点燃篝火；在和平年代，他们扎根大地，于漫漫征途中行于当下。大师是负箧的采玉人，因为大师，冷僻的学科才有了开拓者；因为大师，落后的国家才有了希望；因为大师，复兴的民族才有了方向。而大师带给我们的，不仅是物质的丰饶，更有精神的丰厚。大师的精神，关乎大爱与奉献，关乎追求与风骨，关乎直蹈山海的勇气，无问西东的付出，九死不悔的执着。仰望大师，便是仰望不朽的精神，尊重国家的历史，看清民族的未来。
心之所向，追寻，我看见青山绵延，大师是人生不灭的灯塔。
“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”大师在前，单纯仰望非我所愿，寻其步伐方有所得。大师的产生，离不开个人的修养。“凡事之本，必先治身”，从困饿中仍坚守风骨的朱自清，到身怀病痛亦不忘“天眼”建设的南仁东；从一生献给治病救人的林巧稚，到耄耋之年再出征战疫的钟南山，他们高尚的人格，高度的社会责任感是我们追寻的目标。或许我们穷尽一生也无法企及大师的高度，但涵养人格使我们延展生命的宽度，透过个人修养的门楣，窥见大师的境界。
放眼未来，跋涉，我看见青山巍峨，大师是国家复兴的希望。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。当今时代，大师仍引领着国家前进的步伐。“沉潜三十年，为华铸重剑”的黄旭华，“备份数十载，终圆飞天梦”的邓清明，他，他们都在自己的领域熠熠生辉。而我辈青年生逢百年未有之大变局，循着大师的足迹，怎甘于托荫于先人，苛全于人后？与其坐观云起，不如投身民族复兴浪潮。成为大师并非遥不可及，“谁谓宋远，跂予望之”，立足当下，在自己的岗位上兢兢业业，即使无法添得青史几传，亦可推动时代滚滚向前。
回望历史硝烟弥漫，幸有大师于惊雷处觉醒，涂万古长夜；而今中华蓬勃锦绣，我辈当以民族复兴为任，振国之雄风。我向着青山前行，立于群山之中，我看见晨曦已至，民族遍被霞光。

展开更多......

收起↑