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【暑假衔接课】专题06 造句
复习指引
造句是小学语文中一项很重要的语言文字训练。有效的造句训练对提高各种语文能力有着重要的作用，同时它又是自然过渡到习作的一条行之有效的途径。
在小学一年级，要学习的造句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目，也是学习的重点。在一年级主要学习运用指定的词语造句、多义词造句，用关联词语造句，看图，仿造例句造句等，要求说简单完整的句子、把句子说完整，说具体，培养良好的语言习惯。
一年级造句需要掌握的知识点是：
1.什么是造句？
造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。
2.常见的造句形式
（1）给加点的词造句。
（2）用关联词语造句。
（3）用词语的不同意思分别造句。
如：“自然”一词的两种意思分别造句。
①自由发展；不惊人力干预：你先别问，到时候自然明白。
②表示理所当然：只要认真学习，自然会取得好成绩。
（4）照例句仿写。
①用加点词仿写。如：假如我是春风，我将吹绿所有沉睡的枝条。造句：假如我是旭日，我将温暖所有冰冷的生命。
②根据例句的特点仿写。
如：粉笔
真伟大，为了别人的学习，不惜自己粉身碎骨。
真可悲，总喜欢表现自己，却总是逃脱不了被抛弃的命运。
（5）歇后语造句。
如：两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。
造句：在布置会场时，她俩又两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。
（6）谚语造句。
如：一寸光阴一寸金。
造句：一寸光阴一寸金，我们应该珍惜时光，好好学习，天天向上。
3.造句的技巧。
(1)内容忌单调，要具体。
如用“恋恋不舍”造句：
A.小明恋恋不舍地上了火车。
B.这学期小明要转到南方的一个城市去上学了，临别时，我去送他，他恋恋不舍地上了火车，一个劲儿地和我挥手道别。
B句不仅句子通顺，意思表达得清楚明白，而且还有助于加深理解词义。
(2)结构忌简单，要丰富。
如用“悬挂”造句：
A.一轮明月悬挂在高高的夜空。
B.高高的夜空悬挂着一轮明月。
C.悬挂在高高的夜空中的是一轮明月。
(3)句式忌单一，要灵活。
例如用“喜欢”造句：
A.我喜欢这件粉红色的衬衫。
B.这件粉红色的衬衫这么漂亮，我能不喜欢吗？
C.这件粉红色的衬衫真漂亮，我太喜欢了！
这几个句子用不同的句式，从不同角度来叙述，可以产生不同的表达效果。
(4)句意忌含混，要明确。
如用“难过”造句：
A.我很难过。
B.大家心里都很难过。
这两句话显然没有把意思写完整，可改为：
A.我最喜欢的钢笔丢了，我很难过。
B.听到王老师患病的消息，大家心里都很难过。这样一添，句意就清楚明白了。
4.造句的考点。
从考试的命题来看，“造句”的检测，主要以运用指定的词语造句、多义词造句，用关联词语造句，看图，仿造例句造句等题型。造句是阅读和写作的基础，想要提高阅读和写作能力，从造句抓起，语文素养的提高要在平时的学习中。
知识储备
二年级对造句的掌握和运用的要求比一年级进一步提高，在掌握造句基本方法的基础上，又重点学习用指定的词语说说你的日常生活，用“有时候……有时候……”、“在……在……在……”等造句，以及用词语的不同意思分别造句、照例句造句等，培养正确运用句子交流的良好习惯。
二年级造句需要储备的知识有：
1.掌握造句的技巧。
2.会用指定的词语造句。
3.会根据词语的不同意思造句。
4.用“有时候……有时候……”、“在……在……在……”等造句
5.用关联词“一边……一边……”造句
6.仿照例句造句。
7.会看图，根据要求造句。
衔接要点
二年级对造句的掌握和运用比一年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握造句的基本方法的基础上，又重点学习了用指定的词语说说你的日常生活，用“有时候……有时候……”、“在……在……在……”等造句，以及根据词语的不同意思造句的方法和能力，增强语言的表达能力和表达效力。
二年级上册造句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：
一、常考题型
一年级 二年级
1.用指定的词语造句 2.用关联词造句。 3.用词语的不同意思造句。 4.看图造句。 1.会用指定的词语造句。 2.会根据词语的不同意思造句。 3.用“有时候……有时候……”、“在……在……在……”等造句 4.用关联词“一边……一边……”造句 5.根据词语想象画面造句。 6.看图，按照所给的要求造句。
二、真题演练
1.（2023 辽宁 大连 中山区 一年级期末）读一读，用下面表示心情的词语造句。
(1)高兴：
(2)生气：
(3)害怕：
(4)难过：
2.（2023 黑龙江省 哈尔滨市 铁岭 一年级期末）照样子，爬楼梯，写词语，再造句。
（1）
（2）
3.（2023 四川省 眉山市 东坡区 一年级期末）仔细看图，用所给的词语造句。
（1）夜晚： 。
（2）彩虹： 。
（3）花坛： 。
（4）美丽的画： 。
4.（2023 四川省 成都市 青羊区 一年级期末）用加点的词语写句子。
（1）田野上，一棵大树孤单地站立着。
（2）要是不迟到就好了。
（3）妹妹一边看电视，一边吃苹果。
（4）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是 ，就 。
（5）贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
一 ，就 。
5.（2023 山东 济南市 槐荫区 一年级期末）仔细看图，根据每一幅图意写一句话。
6.（2023 徐州市 云龙区 一年级期末）用加点的词语造句。
（1）大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。
（2）春天的郊外,景色异常美丽。
（3）春天像个害羞的小姑娘。
（4）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
7.（2023 江苏 东台 一年级期末）读读做做，再选几个词造句。
8.（2023湖南省 湘潭市 一年级期末）看图，根据所给的词语造句。
(1)捉迷藏：
(2)漆黑：
(3)灵机一动：
衔接训练
一、基础训练。
1.用加点的词语造句。
（1）可我一看窗外心就乱跳。
（2）我拿着月亮照着你梳头,你高兴吗
（3）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
（4）我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
（5）大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
2.用加点的词语造句。
（1）吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
（2）爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
（3）长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
（4）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
（5）树很快乐，喜鹊也很快乐。
3.按照要求，造句。
(1)要是早一分钟，就不会迟到了。（用加点的词造句）
(2)阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子）
像 。
(3)我会自己整理书包。
会 。
(4)我学会了画画。
学会了 。
4.读句子，照样子用礼貌用语造句。
(1)您好：
(2) 谢谢你：
(3) 您请坐：
5.从下面的词语中选择两个词造一句话。
(1)公园 同学们 春游 风筝 蓝天
(2)奔跑 美丽 草地 花朵 枝头 开心
(3)春节 雪人 春联 冬天 寒冷 快乐
6.结合语境用“在”“从”造句。
例：我的爷爷在下象棋。
(1) 在写作业。
(2) 在草地上放风筝。
(3)我的爸爸在 。
(4) 在 。
(5) 在 。
例：雨点儿从云彩里落下来。
(6) 从树上落下来。
(7)小草从 。
(8)我和同学从 。
(9) 从 。
(10) 从 。
二、提升训练
1. 照样子，用“是”“有”造句。
例：爸爸是一名医生。
(1) 是我的好朋友。
(2)大海是 的家。
(3)我是 。
(4) 是 。
(5) 是 。
例：我的书桌上有铅笔。
(6) 有苹果。
(7)我的书包里有 。
(8)动物园里有 。
(9) 有 。
(10) 有 。
2.照样子，先组词再造句，并加上标点符号。
例：东 东西 这不是我的东西。
(1)雨 下雨
(2)云
(3)牛
(4)鸟
(5)开
例：棵 一棵棵 路边有一棵棵小树。
(6)个 一个个
(7)只
(8)条
(9)片
3.观察事物的特点，照样子，用“叠词+的”来造句（如甜甜的、胖胖的、清清的……）
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
(1)草莓甜甜的， 的。
(2)玉米香香的， 的。
(3)月亮 的， 的。
(4)花儿 的， 的。
(5)雪人 的， 的。
(6)苹果 的， 的。
4.结合语境用“正忙着”“为什么”造句。
例：燕子正忙着捉虫子呢！
(1) 正忙着做饭呢！
(2)我正忙着 ！
(3)姐姐正忙着 ！
(4) 正忙着 ！
(5) 正忙着 ！
例：青蛙为什么没参加？
(6) 为什么没来上课？
(7)大熊猫为什么 ？
(8)星星为什么 ？
(9) 为什么 ？
(10) 为什么 ？
5.看图，用下面的词语造句。
（1）花园：
（2）漂亮：
（3）高兴：
6.读句子，用加点的词造句。
（1）我多想去北京看看。
（2）我希望自己不要长大。
（3）五星红旗多么美丽。
（4）你怎么天天丢东西呢？
（5）大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
（6）兔子一边跑，一边叫：“不好啦！”
（7）树很快乐，喜鹊也很快乐。
（8）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
7.看图，用下面的词语造句。
（1）拔河比赛：
（2）激烈：
（3）有的……有的……：
（4）像：
答案
衔接要点
二、真题演练
1.（1）妈妈给我买了一条新裙子，我很高兴。
（2）弟弟太调皮了，撕坏了我的书，我很生气。
（3）昨天晚上电闪雷鸣的时候，我害怕极了。
（4）我心爱的小花猫被送走了，我难过得流下了眼泪。
2.阳光 今日阳光灿烂,我和家人去郊游。
分开 请你按颜色把这些玩具分开。
3.（1）夜晚妈妈带我去散步。
（2）雨后的彩虹好像一座七彩的桥。
（3）花坛里有许多美丽的花。
（4）红红画了一幅美丽的画。
4.（1）一个人生活会很孤单。
（2）要是不下雨就好了。
（3）妈妈一边洗衣服，一边听音乐。
（4）下雨了 不要在外面玩
（5）小明 看到妈妈 开心地笑了
5.（1）冬天来了，草地上铺上了一条厚厚的雪被子，我们打雪仗，堆雪人。
（2）在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。
（3）黄澄澄的稻谷，远远望去，整个田野就像铺上了一块金色的地毯。
（4）秋风一吹，一片片落叶就像一只只蝴蝶，在天空中快乐的飞舞。
6.（1）弯弯的月亮像一首小船。
（2）今天的天气异常寒冷。
（3）天上的月亮像小船。
（4）下课了，同学们去寻找丢失的风筝。
7.掰：我把面包掰成两半，一半给弟弟，一半自己吃。扛：爸爸去楼下扛了一桶纯净水
扔：不要乱扔垃圾。
摘：我摘下一颗红艳艳的草莓，把它放在手心里仔细端详着。
捧：小松鼠捧着松果，津(jin)津有味地吃了起来。
抱：妹妹无论走到哪里，都抱着她的布娃娃。
8.(1) 我约了几个小伙伴去公园玩捉迷藏的游戏。
(2)我眼前一片漆黑,伸开双手四处抓摸,也没抓到一个人。
(3)我灵机一动,偷偷拉开头巾,露出左眼,环顾四周,心里偷着乐:看你们往哪里躲,一会儿就全被我抓住了。
衔接训练
一、1.（1）示例:上课铃声一响,同学们就马上走进教室。
（2）示例:把你的橡皮借我用一用,可以吗
（3）只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。
（4）我对妈妈说，我多想去公园，多想去奶奶家。
（5）小弟弟一会儿玩积木，一会儿吃零食。
2.（1）努力学习，时刻把妈妈的话记在心里。
（2）爸爸告诉我，写完作业，就可以去公园。
（3）长大才知道，中秋节吃月饼，据说是为了纪念嫦娥。
（4）我有了新书包，妹妹也有了新书包。
（5）妹妹学习成绩很好，我也很好。
3.（1）要是明天不下雨，妈妈就带我去公园。
（2）弯弯的月儿像小船。
（3）我的爸爸会开车。
（4）弟弟学会了骑自行车。
4.(1)奶奶您好！请问前面是李红家吗？
(2)小妹妹，你帮我捡(jiǎn)起了羽毛球，谢谢你。
(3)一位老爷爷上了公交车，小立连忙站起来说：“爷爷您请坐！”
5.(1)春天到了，老师组织同学们去公园玩。
(2)同学们在草地上快乐地奔跑。
(3)下雪了，小朋友们快乐地堆起了雪人。
6.(1)同学们
(2)我和爸爸
(3)看书
(4)鸟儿 枝头快乐地唱歌
(5)奶奶 学校门口接我
(6)黄色的叶子
(7)土里探出头来
(8)学校里走出来
(9)太阳 东边升起来
(10)哥哥 口袋里拿出一块巧克力
二、1.(1)小明
(2)鱼儿
(3)一年级的学生
(4)我今天穿的衣服绿色的
(5)今天妈妈的生日
(6)盘子里
(7)课本和文具
(8)许多可爱的小动物
(9)我家两只调皮的小猫
(10)弟弟很多有趣的玩具
2.(1)下雨了，小朋友们都回家了。
(2)白云 蓝蓝的天空中飘着一朵朵白云。
(3)牛奶 喝牛奶对身体好。
(4)小鸟 小鸟在天上飞来飞去。
(5)开心 我在草地上开心地放风筝。
(6)树上有一个个又大又红的苹果。
(7)一只只 一只只小羊在地上奔跑。
(8)一条条 一条条小鱼在河里游来游去。
(9)一片片 一片片雪花从空中飘落。
3.（1）红红
（2）黄黄
（3）弯弯 亮亮
（4）香香 红红
（5）胖胖的 白白的
（6）甜甜的 红红的
4.(1)妈妈
(2)写作业呢
(3)练琴呢
(4)爷爷浇花呢
(5)老师批改作业呢
(6)小明
(7)爱吃竹子
(8)一闪一闪的
(9)天空 是蓝色的
(10)你 总是迟到呢
5.（1）小明和小刚一起去公园里给花浇水。
（2）花儿在他们的照顾虾开得很漂亮。
（3）看着美丽的花儿，他们心里很高兴。
6.（1）我多想有一个新铅笔盒。
（2）小明希望明天不要下雨。
（3）我们的校园多么美丽。
（4）你怎么还没写完作业呢？
（5）白云一会儿像匹马，一会儿像一只山羊。
（6）姐姐一边欣赏风景，一边喝茶。
（7）爸爸很开心，我也很开心。
（8）要是爸爸在这儿，就能和我聊天了。
7.（1）为了庆祝儿童节,学校在六月一号的早上，特意组织我们在操场上进行了一场隆重的拔河比赛。
（2）随着一声哨响,激烈的拔河比赛正式开始了。
（3）有的同学身子弯得像弓一样,有的同学身子向后倾倒。
（4）他们咬着牙,脸憋得红红的，像一个个通红的苹果。

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