资源简介 《我心中的太阳》教学设计一、教学目标:1.审美感知:通过了解太阳的基本形态和由来,以此能够运用绘画的方式来绘画出学生心目中的太阳。2.艺术表现:在欣赏借鉴,学习探索中激发想象力,能够在尝试中发挥自己的绘画表现能力。3.创意实践:激发学生对大自然科学的学习兴趣,提高学生的环保意识和积极认识大自然的态度,从中提高自己的审美能力。二、教学重点、难点重点:能够独立创作出外形独特,有创意的太阳。难点:运用点线色、拟人、夸张的方法表现出形象独特的太阳。三、教学准备:教具:PPT课件、范画、图画本、铅笔、彩色笔等。四、教学过程:(一)激趣导入1.猜猜画画明又明,亮又亮,一团火球挂天上。冬呆的时间短,夏天呆的时间长。2.学生猜谜语(太阳)并说出太阳的基本形态。圆形加光芒(教师在黑板上画出来。教师板书课题:《我心中的太阳》(二)新课讲授1.播放太阳公公的自我介绍视频,了解太阳的科学知识。教师总结:太阳是发光发热的恒星,万物生长都离不开太阳。2.欣赏与探索同学们,太阳是我们生活中必不可少的,那在神话故事里的太阳是什么样子的呢?我们来一起看看,出示《夸父逐日》《后羿射日》的图片。① 比一比,生活中的太阳和神话中的太阳有什么区别?引导学生回答:生活中的太阳的光很强烈,能够照射到很多地方。神话中的太阳有很多种形状,他的光芒就像火焰一样,有的还会说话。②教师:我们都知道一年中有4个季节,那每个季节当中,太阳会有什么样的变化呢?又会给你一种什么样的感受呢?学生举手回答:春天的太阳给人一种很温暖的感觉,夏天的太阳很炎热,秋天的太阳很凉爽,冬天的太阳很暖和。③教师:非常好,那我们也来一起来连一连,看看四季中的太阳变化(出示ppt让学生连线)④探讨太阳的表现方法想一想怎样才能画出不一样的太阳呢 1.用不同粗细,长短大小的点线代替基本与光芒的太阳。2.用拟人夸张的方法画出不同表情的太阳出示ppt图片⑤讨论:好,接下来请同学们想一想,太阳家族里的成员是不是很有趣呀,模样长得不一样,那请你们想一想,你心中的太阳是什么样子的?(学生小组讨论回答)教师:那接下来请同学们用手上的画笔把它给画出来好不好?3.工具介绍铅笔、勾线笔、彩色笔、图画本(提醒学生要注意安全和教师卫生)4.教师示范教师微课示范步骤,学生认真观看,教师讲解(1)中间画出大圆形(2)添加丰富的表情(3)发挥想象、加装饰(4)将光芒画满整张纸(5)涂上鲜艳的颜色5.创作练习:请根据自己的想象,运用点线色拟人夸张的方法,画出你心中的太阳。三星要求:运用点线色画出一个构图饱满的太阳。四星要求:画出一个或一组外形独特有创意的太阳。五星要求:画出有性格,有感情富有美感的太阳故事。(提供素材让学生作为参考,播放轻音乐)学生练习,教师巡视辅导(三)展示与评价请你说一说你最喜欢哪个太阳,请从以下三个方面来进行评述:构图饱满创意独特色彩丰富我喜欢的太阳是(),我认为它的()美。学生评价,教师总结性评价。(四)拓展延伸通过对本节课的学习,认识了太阳的基本形态和它的由来,请同学们课后也可以去搜集有关于太阳的绘本故事来看,希望同学们能都能够做一个心中有爱,能给他人带来温暖和正能量的小太阳。(五)板书设计我心中的太阳基本形 光茫表现方法:1、不同粗细、长短大小的点线2、拟人夸张的表情 展开更多...... 收起↑ 资源预览