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现代文阅读经典题型检测卷-语文三年级上册统编版
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鼹鼠的月亮河
作者：王一梅
您知道我是什么时候出生的 那您知道我为什么是黑色的吗 米加这样问他的邻（lín líng）居刺猬先生
刺猬先生愣了好一会儿，他觉得米加的这个问题在月亮河是没有人可以给他答案的。
但是刺猬先生这样回答他：“有一天，你会习惯你和别人的不一样的。就像我浑（hùn hún）身都是刺，而我并不觉得我很丑。”
糟糕的是，刺猬先生身上还有几根折断的刺，看起来让人觉得不怎么舒服。如果他没有刺，那还叫刺猬吗？
“为什么我喜欢在白天睡觉？”米加接着又问。
也没有人可以给他答案。
但是刺猬先生笑了笑说：“这也没有什么。就像我喜欢在冬天睡觉，一直睡到春天，这不能说明我是懒（随 惰）的。”
刺猬先生同时也是月亮河一带很勤劳的搬运工人，没有人会认为他懒惰。
刺猬先生在搬运东西的时候，常常会碰伤他的刺。但是不到冬天，刺猬先生是不会休息的。
米加更加觉得刺猬先生的话很对。
他们开始在没有封顶的城堡里看天空。
月亮总是很圆，有时候还会躲进云里；云总是很轻，有时候也会遮住月亮。但是，风一吹，云就飘走了。云和月亮，他们是在捉迷（臧 藏）吗？
这样的夜晚，对于刺猬先生和米加都是很美好的。
米加和刺猬先生说过话以后，心里觉得不那么寂寞了。慢慢地，米加开始有些不怎么在意自己是黑色的鼹鼠了。
1．用“√”给文中字选择正确的读音和字形。
2．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：舒服——( )
反义词：勤劳——( )
3．给第一段加上标点。
4．刺猬先生是一位怎样的人？
5．米加听完刺猬先生的话之后为什么觉得没那么寂寞了？（ ）
A．因为刺猬先生身上有几根折断的刺。
B．因为刺猬先生说话很好听。
C．因为刺猬先生回答了米加的问题。
D．因为刺猬先生很理解米加，米加觉得刺猬先生说得很对。
细心读，认真写。
秋天是一个多彩的季节，赏秋须到山林处。棋盘山上就有漫山遍野的丹枫，秋日叶子渐渐变红，在万绿丛中颜色更加嫣红。层林尽染，鸟语啁啾，红叶满山，黄花遍地，风景优美。而号称“花中隐士”的菊花千姿百态，美不胜收，迎着凉风昂首怒放，成为秋日中最亮丽的一道风景线。
6．根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）形容姿态多种多样，各不相同。 ( )
（2）山上一层层的树木经霜打变红，像染过一样。( )
（3）形容美好的东西很多，一时看不过来。 ( )
7．为什么说“花中隐士”菊花是秋日中最亮丽的一道风景线呢？结合短文说说你的理解。
课内片段阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那（ ）的服装，把学校打扮得（ ）。同学们向在校园里（ ）的小鸟打招呼，向（ ）的老师问好，向（ ）的国旗敬礼。
8．按原文内容填空。
9．用“ ”画出文中的排比句。
10．文段最后一句话写出了什么？
11．说一说你心中的民族小学是什么样的。
阅读思考。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
12．表示颜色的词语有 、 、 、 。
13．照样子，写词语。
五光十色
一块块
阅读短文。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下听听唧哩哩唧哩哩的虫呜；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们 我在歌唱 我很快乐
14．这段话节选自 。
15．给文段的最后一句话加上标点。
16．作者分别写了公园里 的叫声、树下 的叫声、水塘边 的叫声。
17．这一段是围绕哪句话来写的？用“_______________”在文中画出来。
18．你还会听到什么小动物的叫声呢？仿照文中的样子试着写一写吧。
坐在草地上，听听 ； ， 。
细心读，认真写。
不听忠告的驴子
①有一头驴子累极了，连走回自己驴圈的力气都没有了。
②那是个非常寒冷的冬天，所有的街道都覆满了冰雪。
③“我要在这儿休息一下。”驴子说着就躺在地上。
④一只小鸟拍着翅膀飞到它旁边，细声对它耳语：“驴子，你不是躺在街道上，而是躺在了结冰的湖上，可要小心啊！”
⑤驴子累坏了，它不理会这忠告，打了个大大的哈欠，就睡着了。
⑥它的体温一点儿一点儿地把冰融化掉，最后，“咔嗒”一声，冰面碎裂了。
⑦__________________________________________
19．从哪句话里可以看出驴子“累极了”，在文中用“_____”画出来。
20．第⑤段加点的“这忠告”指的是 对 的忠告。
21．“冰面碎裂了”驴子会惊醒吗？它会怎么做，又会怎么想呢？请发挥你的想象续写故事的结尾吧。
阅读与理解。
一颗小豌豆
①有一只豌豆荚，里面住着五颗豌豆。它们马上就要成熟了，正在商量以后做什么。最小的豌豆默默地想，要是能为人们做件好事就太棒了！
②第二天，豌豆荚被打开了，豌豆们被带到了不同酌地方。最小的豌豆落在了小楼窗台上的缝隙里。这里有点儿泥土，上面还长着青苔。小豌豆就在这里住下了。小楼里住着一个小姑娘，她病得很厉害。小脸瘦瘦的、黄黄的，全身一点儿力气也没有。她不能出去玩，也没有朋友，什么也不能做，只能每天躺在床上。
③春天到了，小豌豆长出了绿绿的小芽，小姑娘看见了，特别高兴。她请妈妈把她的床移到窗台旁边，她就这样看着小豌豆一天天长大，长出了叶子和藤。她还请妈妈在窗台上插了根小棍，让小豌豆的藤可以顺着往上爬。看着一个劲儿猛长的豌豆藤，小姑娘想：我也要跟你一样，长得又快又好。可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，身体开始有了力气，还能自己坐起来呢！
④过了几天，小姑娘清早醒来，发现小豌豆开花了。那是一朵粉红色的漂亮的小花。小姑娘太开心了，竟然慢慢地，慢慢地站了起来！就这样，小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地康复了。
⑤小姑娘看着小豌豆，对它说：“____________”小豌豆呢，也很高兴。它想，我终于为人们做了一件好事，太棒了！
22．小豌豆的梦想是( )。
A．长得又快又好 B．能住进高楼里 C．能快点成熟 D．能为人们做件好事
23．请用“________”画出具体描写“小姑娘病得很厉害”的句子。
24．根据文章内容，写出小豌豆和小姑娘的变化。
小豌豆：长出了绿绿的小芽→ →
小姑娘：把床移到窗台旁边→ →
25．展开想象，你觉得康复后的小姑娘会对小豌豆说些什么？写在下面的横线上。
26．你喜欢小豌豆吗？为什么？
对比阅读。
【句段1】我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！……等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
【句段2】牛的胃共分为四室，前三室分别叫瘤（liú）胃、网胃和瓣胃，这三个胃没有消化功能。第四室叫皱胃，能分泌胃液进行消化。四个胃中瘤胃最大，具有大量贮（zhù）积、加工和发酵（jiào）食物的功能。
27．阅读句段2，用“____”画出红头在牛的哪些胃里做了一次旅行。
28．句段1是 对 说的话，从它说的话中我们能提炼出牛吃草先后三个不同的动作，分别是“ 、 、 ”。正是由于牛消化器官的特殊性和它吃食物的特性，才给了红头脱险的机会。
29．从这两个句段中我们知道了牛有 个胃，牛吃食具有反刍现象。只有第 个胃是管消化的。通过对比阅读，我们知道只要红头不到牛的第 个胃，就暂时没有危险。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案：
1．lín hún 惰 藏 2． 惬意
懒惰 3．“ ， ？” 。 4．刺猬先生是一个阳光并且能够用自己的智慧劝导别人的人。 5．D
【分析】1．本题主要考查学生对于生字的字音把握以及字形的识记。在做字音类的题时，首先得记清汉字读音，有些汉字读音易混淆，所以需要分清前后鼻韵、平翘舌、鼻边音等。对于多音字的读音，解题时需要在词语或语境中区分汉字的不同读音所代表的不同意思。
其中需要特别注意“邻居”的读音为前鼻音“lín”，其次要注意“捉迷藏”的“藏”以及“臧”字。
藏cáng：1．隐蔽：躲～。2．收存：～书。
藏zàng：1．储放大量东西的地方：宝～。2．佛教、道教经典的总称：道～。3．西藏的简称：青～公路。4．藏族。5．古又同“脏（zàng）”。
臧zāng：1．善；好。2．又同“藏”cáng。
2．这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。从语段一“米加这样问他的邻居刺猬先生。”可以看出这部分未加标点的属于语言的对话，并且属于提示语在后的类型。这部分需要重点注意“说”或“问”后应为句号。并且连续的问出现时，问号只在句尾使用，前面需要用逗号间隔。
“您知道我是什么时候出生的，那您知道我为什么是黑色的吗？”米加这样问他的邻居刺猬先生。
3．本题主要考查学生近义词以及反义词的积累与掌握。首先需要理解所给出的词语含义后再进行填写。
①舒服：身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。
②勤劳：指辛勤劳作，努力生产物质财富和精神财富。
4．本题主要考查学生对于文章内容的理解，从中对人物形象进行总结。
从“有一天，你会习惯你和别人的不一样的。就像我浑身都是刺，而我并不觉得我很丑。”、“米加和刺猬先生说过话以后，心里觉得不那么寂寞了。慢慢地，米加开始有些不怎么在意自己是黑色的鼹鼠了。”中可以看出通过刺猬先生说的话，米加不再介意自己的外形。他用机智的回答给米加带来了自信解除了芥蒂，也可以看出他是一位很阳光的人。
5．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“有一天，你会习惯你和别人的不一样的。就像我浑身都是刺，而我并不觉得我很丑。”等回答米加的内容中看，可以看出刺猬先生很理解米加也让米加感觉到说的很对。
6． 千姿百态 层林尽染 美不胜收 7．因为它千姿百态，美不胜收，迎着凉风昂首怒放。
【分析】6．此题考查学生对词语的理解能力。解答时，我们要结合全文理解，判断词语。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
层林尽染：山上一层层的树木经霜打变红，像染过一样。
美不胜收：形容美好的东西很多，一时看不过来。
7．此题考查学生对文本的理解感悟能力。解答时，首先要读懂全文，借助文中关键字词句分析理解。
因为号称“花中隐士”的菊花千姿百态，美不胜收，迎着凉风昂首怒放，成为秋日中最亮丽的一道风景线。
8．鲜艳 绚丽多彩 欢唱 敬爱 高高飘扬 9．同学们向在校园里……国旗敬礼。 10．写出了同学们的可爱，有礼貌。 11．美丽、富有朝气，是同学们学习知识的殿堂。
【解析】8．本题主要考查默写课文。
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”出自《大青树下的小学》。课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。注意“绚、敬、爱、飘、扬”容易写错。
9．本题主要考查对排比句的掌握。
从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”可知，句子三个重复出现“向”，运用排比的手法。
10．本题主要考查对句子的理解。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”句子写出了同学们非常有礼貌，热爱自己的国旗。
11．本题为开放式题。
写出自己心目中的民族小学的样子，言之有理即可，如：我心目中的民族小学是：各民族同学团结友爱、有礼貌、爱学习。
12．深蓝 淡青 浅绿 杏黄 13． 五颜六色 万紫千红 四面八方 一片片 一张张 一只只
【解析】12．略
13．略
14．《大自然的声音》 15．：“ ， ！” 16． 小鸟 小虫 青蛙 17．动物是大自然的歌手。 18． 蟋蟀在弹琴 走在荷塘边 听青蛙咕咕呱呱地唱歌
【分析】14．此题考查课文的识记能力，学生在学习课文时要熟悉课文的结构和内容，在做中类型的题时很容易就能判断出出自哪篇课文。这个文段出自课文《大自然的声音》。
15．考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
16．此题考查短文的理解和检索能力，短文中“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下听听唧哩哩唧哩哩的虫呜；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。”可以看出公园里是小鸟的叫声，树下是小虫的叫声，水塘边是青蛙的叫声。
17．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
18．此题考查思维扩展能力，学生展开想象去写即可，注意语句通顺。
19．连走回自己驴圈的力气都没有了。 20． 小鸟 驴子 21．驴子就突然间醒了过来，拼命地往岸上爬。
【分析】19．本题考查寻找关键句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
从文章第一自然段中“有一头驴子累极了，连走回自己驴圈的力气都没有了。”可知答案。
20．本题考查文章内容理解。
从“一只小鸟拍着翅膀飞到它旁边，细声对它耳语”可知“这忠告”指的是小鸟对驴子的忠告。
21．本题考查开放性试题。
根据文章内容，结尾可以是驴子惊醒也可以是不惊醒，学生组织好语言进行表达即可。
22．D 23．小脸瘦瘦的、黄黄的，全身一点儿力气也没有。她不能出去玩，也没有朋友，什么也不能做，只能每天躺在床上。 24． 长出了叶子和藤 开出了粉红色的小花 自己坐起来 站了起来 25．小豌豆，谢谢你。在你的鼓励下，我终于恢复健康了！ 26．示例：我喜欢小豌豆。因为小豌豆具有乐于助人的品质，我也想像它一样尽自己的力量帮助别人。
【解析】略
27．瘤胃　网胃 28． 青头 红头 吞进 送回 细嚼慢咽 29． 四 四 四
【解析】27．本题考查提取关键信息的能力。
《在牛肚子里旅行》全文主要讲述的是“一场在牛肚子里的旅行”。两只小蟋蟀青头和红头是很好的朋友，它们在捉迷藏的时候，红头不小心被大黄牛吃掉，它的小伙伴——青头勇敢而且机智，一边安慰红头不要慌张，一边奋不顾身地去救自己的小伙伴，最后红头得救了。
红头在牛肚子里的旅行路线是：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。红头在牛肚子里的旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。结合语段2中“牛的胃共分为四室，前三室分别叫瘤胃、网胃和瓣胃”可知，牛的第一个胃叫“瘤胃”，第二个胃叫“网胃”，这两个胃就是红头旅行的地方。
28．本题考查语段内容的理解与分析。
句段1是红头被卷进牛肚子里后，青头对红头说的话，“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……”这句话说明牛吃草时先是将草吞进去，然后再送回嘴里，再细嚼慢咽。
29．本题考查语段内容的理解与分析。
由语段2“牛的胃共分为四室”可知，牛一共有四个胃，由“第四室叫皱胃，能分泌胃液进行消化”可知，牛的第四个胃是管消化的，由“牛的胃共分为四室，前三室分别叫瘤胃、网胃和瓣胃，这三个胃没有消化功能。第四室叫皱胃，能分泌胃液进行消化”可知，牛的前三个胃都没有消化功能，只有第四个胃有，所以只要红头不到牛的第四个胃，就暂时不会有危险。
答案第1页，共2页
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