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阅读理解复习卷（二）-小学语文三年级下册统编版
阅读《肥皂泡》片段，按要求答题。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1．照样子，写词语。
颤巍巍
2．单选题：哪个词写出肥皂泡轻而薄、纯净、透明的特点（ ）
A．玲珑娇软 B．光影零乱 C．轻清透明 D．四散纷飞
3．多选题：文段中画线句子中的“悬”“仰”“屏住”等词语，充分表现了大家怎么样的状态（ ）
A．专注 B．紧张 C．期待 D．失望
4．说说你对“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”这句话的理解。
阅读下文，回答问题
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
5．第二段中写了 、 、 、 、 、 、 等景物，表现了 。
6．下列词语中有错别字的一组是（ ）
A．燕子 聚拢 增添 掠过 B．尾尖 偶尔 沾了 一圈
C．荡漾 倦了 音符 稻田 D．演凑 赞歌 电线 吹拂
7．我会照样子，写词语。
一圈一圈
活泼机灵
8．我会写出文章打比方的语句。
课内阅读。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），有的还好像人在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
9．文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（ ）
A．啾啾 嗡嗡 汪汪 B．嗡嗡 啾啾 汪汪
C．汪汪 啾啾 嗡嗡 D．嗡嗡 汪汪 啾啾
10．这段话主要是写的是（ ）
A．海底的植物 B．海底的动物 C．海底的声音
11．写出下列句子所运用的修辞方法。
（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。 ( )
（2）海底的动物常常在窃窃私语。 ( )
12．选文中画“ ”的句子运用 的修辞方法，写出了海底动物 的特点。
阅读理解
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“那……回来你去小珍家解释一下，表示（ ），改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她（ ）是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
13．选择恰当的词语填到文段中的括号里。（道歉 歉意）
14．文段中画“ ”句子中的“这件事”是指 。
15．从宋庆龄坚持留下来等小珍的举动中，我们可以看出宋庆龄是个 的人。
阅读课文片段，完成练习。
光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……
16．这段话主要是围绕哪句话来写的？画上“ ”。
17．这段话主要运用了（ ）的说明方法。
A．列数字 B．举例子 C．作比较 D．打比方
18．结合课本插图，省略号省去的内容我还可以补充：有 ，有 。
课内阅读
赵州桥（节选）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
19．这一段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
20．给加点字选择恰当的解释。
（1）回首遥望( )A．第一 B．头 C．头领
（2）双龙戏珠( ) A．戏剧，也指杂技 B．开玩笑，嘲弄 C．玩耍；游戏
21．这一段主要描写了哪几种不同形态的龙？请用“﹏﹏﹏”画出来。
课外阅读。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。他找到食物，（ ）吃不了（liǎo le），又（拖 托）不回去，（ ）急忙奔（bèn bēn）向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心（胁 协）力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴呢？他招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号。（ ）食物又大又可口，触角（ ）摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。他认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物（辨 辩）别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在他们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
22．用“\”划掉括号里不正确的读音或不正确的字。
23．在文中括号里填上恰当的关联词。
24．联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）同心协力——
（2）猛烈——
25．这篇短文饶有趣味地介绍了蚂蚁哪几方面的知识？（ ）
A．蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
B．蚂蚁靠触角传递信号。
C．蚂蚁不喜欢和大家分享食物。
D．蚂蚁认路的本领很强。
26．用一句话来概括第3自然段的内容。
27．蚂蚁靠( )来认路，靠( )传递消息通知同伴。
课内阅读。
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身（粘满 沾满）泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓（浑 昏）了过去。
28．用“＼”画去文段括号中错误的字词。
29．写出两个和加点词类似的词语。
又湿又滑
30．文段中“黑乎乎”的东西是什么？“漏”又是什么？
参考答案：
1． 兴冲冲 红扑扑 2．C 3．ABC 4．这句话写出了虽然肥皂水洒在眼睛里，大家都觉得不舒服，甚至揉出了眼泪，但还是很喜欢吹肥皂泡，喜欢它带来的无限快乐。
【解析】1．本题考查仿写词语。
“颤巍巍”是“ABB”式结构的词语，按照词语的结构特点仿写两个即可。
示例：慢吞吞、绿油油。
2．本题考查对词语的理解。
A.玲珑娇软：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽；
B.光影零乱：光亮动摇不定,忽暗忽明，形容肥皂泡表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐没有规则；
C.轻清透明：很清澈没有杂质像透明的一样，写出了肥皂泡质量轻飘在空中、清澈不浑浊、透明的特点；
D.四散纷飞：向着四周分散开去。写出了肥皂泡飘到空中散开的场景；
故选C。
3．本题考查对关键词语的作用。
“悬”“仰”“屏住”等词语是对孩子们动作和神态的描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。写出了孩子们专注、紧张、担心又期待的心理。
故选ABC。
4．本题考查对句子的理解。
第一层含义是出于生理原因，因为泡泡水含有刺激性的成分，当泡泡水溅入到人的眼睛时，人会有一个应激反应，就是低下头流泪。第二层含义是心理原因。因为漂亮的泡泡消失不见，小孩子产生了舍不得的心理，所以用手揉眼，揉出了眼泪。一语双关，表现了孩子心里对肥皂泡的喜欢，表达了作者对自己孩童时期单纯、美好的品质的怀念，对童年的向往。
5．细雨 微风 柳丝 草 叶 花 小燕子 春天的美丽 6．D 7．一阵一阵 一声一声
愁眉苦脸 察言观色 8．加上剪刀似的尾巴。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【解析】5．寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。
6．此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A、B、C正确。D凑—奏。
7．本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈”来看，是ABAC式结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。
8．比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：①加上剪刀似的尾巴。②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
9．B 10．C 11． 设问 拟人 12． 排比、比喻 声音丰富而奇妙
【解析】9．本题考查的是根据原文内容选择合适的拟声词即可。仔细分析上下文的内容，根据上下文的内容填入合适的拟声词。
10．本题考查的是本段话的主要描写内容，对本段话进行概括分析，可以得出，主要写了海底的声音。
11．本题考查的是原句所使用的修辞手法，仔细分析原句可以得出第一句中有问有答，所以修辞手法为设问，第二句中把动物当成人来写，所以修辞手法为拟人。
12．本题考查的是对划线句的修辞手法的分析，仔细分析原文，可以得出，划线句使用的修辞手法是排比和比喻，写出了海底动物声音丰富奇妙的特点。
13．歉意 道歉 14．教小珍叠花篮 15．守信用
【解析】13．同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解课文内容。
14．通过阅读原文我们知道，“这件事”指的是宋庆龄教小珍叠花篮的事。
15．本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
16．光是画上的人物，就有好几百个 17．B 18． 表演杂耍的卖艺人 行色匆匆的车夫
【解析】16．本题考查中心句，注意认真阅读文章分析。
阅读可知，文段先总写“光是画上的人物，就有好几百个”，再分别列举了画上各色的人物，故该段的中心句是：光是画上的人物，就有好几百个。
17．本题考查学生对说明方法的掌握。
结合“有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人”可知，文段列举了画上的几个人物为例子，说明画上的人物很多。故该段主要运用了举例子的说明方法，选B。
18．本题考查学生的观察能力，认真观察图片回答即可。
根据观察，内容合理即可，答案不唯一，如：有坐着晒太阳的老人；有玩耍的小孩。
19．这座桥不但坚固，而且美观。 20． B C 21．两条相互缠绕的龙、两条飞龙、双龙戏珠
【解析】19．本题考查中心句。
本选段先总体说“这座桥不但坚固，而且美观。”再从两侧的石栏上的各种图案来介绍赵州桥的美丽。故中心句是第一句。
20．本题考查对字词的理解。
先理解词语的意思，再理解词中加点字的意思即可。
（1）回首遥望：回头远远地看的意思，其中“首”字的意思是“头”，故选：B；
（2）双龙戏珠：两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。其中“戏”的意思是“玩耍，游戏”，故选：C。
21．本题考查对短文内容的理解。
结合句子“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”可知选文中主要描写了三种不同形态的龙，即是：两条相互缠绕的龙、两条飞龙、双龙戏珠。
22．le 托 bēn 胁 辩 23．要是 就
如果 就 24． 为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。 气势大，力量大。 25．ABD 26．蚂蚁认路的本领很强。 27． 眼睛、气味 触角
【解析】22．考查学生字音与字形辨析能力。
了：[liǎo]①完毕；结束：～结。～账。没完没～。一～百～。不～～之。这事儿已经～啦！②放在动词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能：办得～。做得～。来不～。受不～。[le]①放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完～。 ②助词，用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化，表示出现新的情况：刮风～。故“吃不了”的“了”读“liǎo”。
拖：牵引，拉，拽。
托：用手掌承着东西。
故“又（拖 托）不回去”选“拖”。
奔：[bēn]①奔走；急跑：狂～。～驰。②紧赶；赶忙或赶急事：～命。～丧。[bèn]①直向目的地走去：投～。直～工地。他顺着小道直～那山头。～向小康。②朝；向：～这边看。渔轮～渔场开去。故“奔向”的“奔”读“bèn”。
胁：逼迫恐吓。
协：共同合作，和洽。
故“同心（胁 协）力”选“协”。
辨：分别，分析，明察。
辩：说明是非或争论真假。
故“（辨 辩）别方向”选“辨”。
23．考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句“（ ）吃不了，又拖不回去”与“（ ）急忙奔向巢去“搬兵””之间是条件关系，故要填上表示条件关系的关联词“要是……就……”。
分句“（ ）食物又大又可口”与“触角（ ）摆动得特别猛烈”之间是假设关系，故要填上表示假设关系的关联词“如果……就……”。
24．考查学生对词语的理解能力。
（1）同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。
（2）猛烈：气势大，力量大。
25．考查学生对文章内容的理解能力。
结合文中内容“蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物”、“他找到食物，（要是）吃不了，又（拖）不回去，（就）急忙奔向巢去‘搬兵’，把别的蚂蚁领来”、“他招呼同伴就靠头上那对触角”、“蚂蚁认路的本领很强”可知，这篇短文介绍了蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物、喜欢和大家分享食物、靠触角传递信号、认路的本领很强。
C项“蚂蚁不喜欢和大家分享食物”与短文内容不符。
故选：ABD。
26．考查学生概括段落内容能力。
结合文中第3自然段句子“蚂蚁认路的本领很强”可知，这段话主要围绕蚂蚁认路本领强来展开描述的，故可概括为“蚂蚁认路的本领很强”。
27．考查学生信息提取能力。
结合文中句子“他认路主要靠眼睛……还可以根据气味认路……”与“他招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号”可知，蚂蚁靠眼睛、气味来认路，靠触角传递消息通知同伴。
28．画去：沾满 浑； 29．又香又脆 又白又嫩 30．“黑乎乎”的东西是贼。“漏”是指屋顶漏雨。
【解析】28．考查了画去错误的词语，注意理解词义，“粘满”的“粘”意思是黏的东西互相附着连结在一起，“沾满”因为接触而被东西附着，到处都是。故画去“沾满”；“浑”糊涂，“昏”头脑迷糊；神志不清。故画去“浑”。
29．考查了词语的仿写，结合“又湿又滑”看出词语的形式是：又A又B，如：又香又脆、又白又嫩。
30．考查了课文的理解，结合课文句子：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。” 可知“黑乎乎”的东西是贼。“老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了!”可知“漏”是指屋顶漏雨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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