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《公平正义的价值》教学设计 复备人： 复备时间：
学科 政治 设计者 单位
年级 八年级 来源 部编版八年级下册第七课 课时 1
【课程标准】2022版“道德与法治课程标准” 本课所依据的课程标准的相应部分是“心中有法”中的“我与他人和集体” 中具体对应的内容标准是：“2.5知道每个人在人格与法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人，富有正义感”。
【核心素养目标】 通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。 2.通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
【评价任务设计】 1.任务一：通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。 2.任务二：通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义， 学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。 【教学活动】 新课导入 公平得人心，正义撼天地 目标导航 公平正义的价值 三、新课讲授 板块一：认识公平 探究活动一 古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。 假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。 学生活动：思考讨论并回答。 老师总结： (1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。 (2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 知识点1：公平的含义？ 公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 谈一谈金子的分法体现了什么公平？ 通过以上探究我们可以得出： 知识点2：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 老师过渡：学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？请同学们阅读课本，然后谈一谈公平的价值是什么。 知识点3：公平的价值 对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。 (2)对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。 版块二：正义的力量 （二）探究活动二 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述，请你来续写。 知识点1：正义的含义？ 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 知识点：正义的价值？ ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。 三、课堂总结 四、小结练习 1.知识总结 2.畅谈收获 3.课堂练习【一次复备】 【二次复备】 【布置作业】 本课知识点梳理【板书设计】 【我思、我感、我成长】

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