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《治国安邦的总章程》教学设计
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学科 道德与法治 设计者 单位
年级 八年级 来源 部编版八年级下册 课时 1
【课程标准】 知道宪法是国家根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
【核心素养目标】 1、以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行。 2、充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。 3、知道国家机构的组成方式、国家机构的职责均由宪法规定。能够准确说出人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。
【德育融合点】 领会宪法的核心价值追求，培养法治思维，增强主人翁责任感，积极参加国家政治生活，弘扬宪法精神，履行宪法使命。
【评价任务设计】 1.通过图例展示，学生了解国家机构的设置。 2.通过视频赏析，学生明确国家机关要依法履职。
【主问题设计】 1、宪法如何设置国家机构？ （1）我国的国家机构实行什么原则？ （2）民主集中制原则体现在哪些方面？ 2、宪法为什么要规范权力运行？ 3、宪法是如何规范权力运行的？
【教学活动】 复习导入 视频＋复习导入：宪法的基本原则？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 提出问题—人民是如何行使权力的呢？ 展示学习目标 新课讲授 第一框 设置国家机构 展示国家机构设置关系图：明确宪法是如何组织国家机构的？ 总结一：宪法如何设置国家机构？ ①宪法明确各级国家机关的产生 （1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 （2）全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 （3）国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 宪法解读 ②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 3.P14阅读感悟： 我国国家机构的组织和运行实行什么原则？ ③宪法明确国家机构的组织活动原则。（民主集中制） 了解民主集中制主要体现在哪些方面？ （1）在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位； （2）在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则； (3)在国家机关内部作出决策、决定时，要实行民主集中制。 总结一：宪法如何设置国家机构？ ①宪法明确各级国家机关的产生 （1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 （2）全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 （3）国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 ②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 ③宪法明确国家机构的组织活动原则。（民主集中制） （二）第二框 规范权力运行 4.视频赏析明确：任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。 总结二：为什么要规范权力的运行？ （1）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷 （2）必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 （3）规范权力运行以保障公民权利的实现是宪法的核心价值追求。 5.案例分析，思考：怎样规范权力的运行？ 总结三：怎样规范权力运行？ （1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，不能超越权限。(法无授权不可为） （2）必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推倭。（法定职责必须为） （3）国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。（行使职权守程序） P17 （4）总：国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 6.教师寄语 【主问题处理过程】 学生回扣上节课的重点知识的同时，思考问题。 了解人民行使国家权力的机关。 同时也说明了人民、人民代表大会与其他国家机关的关系。 小组合作交流 思考：同学们能否搜集生活中所了解的例子。 央视专题片《零容忍》 民心是最大的政治，不得罪成百上千的腐败分子，就要得罪十四亿人民，这是一笔再明白不过的政治账。 不负十四亿 打虎拍蝇 惩前毖后 系统施治 永远在路上 【成果与评价】
【布置作业】 练习册习题
【板书设计】
【我感、我思、我成长】

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