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《公民基本义务》教学设计
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学科 道德与法治 设计者 单位
年级 八年级 来源 八年级下册道德与法治 课时 1
【课程标准】 本课是第四课《公民义务》中的第二框题《依法履行义务》。所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
【核心素养目标】 1、★权利与义务的关系是怎样的？ 2、★如何正确处理权利与义务的关系
3、★如何履行法定义务 4、违反法定义务必须承担怎样的责任？
【德育融合点】 掌握学习方法，获得学习技能，激发学习兴趣，培养向上的世界观、人生观、价值观
【评价任务设计】 1.通过本框，引导学生能够懂得权利和义务相统一的关系，理解并支持权利与义务相统一，提高辩证思维能力，勇于承担自己的责任（评价目标一） 2.通过本框，引导学生能够明确违反法定义务需要承担相应的法律责任，增强义务观念和法治意识，自觉依法履行义务。（评价目标二）
【主问题设计】 1、★权利与义务的关系是怎样的？ 2、★如何正确处理权利与义务的关系
3、★如何履行法定义务 4、违反法定义务必须承担怎样的责任？
【教学活动】 新课导入 运用你的经验：实验中学和红星家具厂签订了课桌椅买卖合同,合同约定实验中学向红星家具厂购买100套课桌椅。实验中学享有收货的权利,红星家具厂负有交货的义务。相应地,红星家具厂享有收款的权利,实验中学负有付款的义务。 我享有人格尊严不受侵犯的权利,同时,我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 1 .在实验中学与与红星家具的买卖合同中，双方各自的权利和义务分别是什么 2.双方若有一方只享有权利而不履行义务，该合同是否会有影响？ 二、展示学习目标 1、★权利与义务的关系是怎样的？ 2、★如何正确处理权利与义务的关系
3、★如何履行法定义务 4、违反法定义务必须承担怎样的责任？ 三、新课讲授 （一）权利义务相统一 1.列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 2.列举一项你所承担的义务，说说这一义务对自己和他人具有什么意义 3.总结提升，权利与义务的关系是怎样的？ 公民行使权利和履行义务的意义？ 如何正确处理权利与义务的关系？ （二）法定义务须履行 1.思考：归还失物能否索要报酬？谈谈你的看法，与大家分享。 “拾金不昧”是否只是一种美德？ 进一步思考：为什么必须履行法定义务？ ①（含义）法定义务是由我国宪法和法律规定的， 具有强制性。 ②（重要性）自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任 2.怎样履行法定义务？ (1)法律要求做的，我们必须去做。否则可能构成违法甚至犯罪，会受到法律追究 (2)法律禁止做的，我们坚决不做。实施法律所禁止行为，会受到法律制裁。
四、总结提升 五、小结练习 【主问题处理过程】 阅读材料并思考问题 小组讨论交流分享观点 小组讨论交流分享 禁止非法搜查公民的身体。 禁止虐待老人、妇女和儿童。 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 禁止他人干涉、盗用、假冒公民的姓名。 禁止故意伤害他人； 禁止未成年人进入营业性网吧； 禁止酒后驾车； 禁止偷窃等等； 未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车。 爱护公共财产； ☆被确诊患有恶性传染病的，应接受隔离、及时就医； 必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； 维护祖国安全、荣誉和利益的行为； 劳动的义务； 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年 【成果与评价】 学生思考并回答 ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 权利的实现需要义务的履行， 义务的履行促进权利的实现。 ②公民既是合法权利的享受者，又是法定义务的承担者。 ③公民的某些权利同时也是义务。 劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。） ①坚持权利和义务相统一，任何公民既不能 只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务 而不享受权利。 ②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利， 而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
【布置作业】
【板书设计】
【我感、我思、我成长】

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