资源简介

《第19课 七七事变与全民族抗战》教学设计
【教学目标】：
时空观念
1.学生通过自主学习能说出卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹，正确认识南京大屠杀的历史史实。
史料实证、历史解释
1.通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。
2.通过小组的合作交流，体验合作探究，勇于自我展示的乐趣。
家国情怀：
1.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
2.通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。
【教学方法】：讲解法、合作探究法、史料结合法
【教学重点】：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀
【教学难点】：正确认识南京大屠杀。
【课 时】：1课时
【教学过程】：
导入新课 ： 我们先来听一首歌曲。同学们知道这首歌曲描绘的是哪一历史事件吗？没错，这首雄浑悲愤的《卢沟桥歌》，所反映的正是卢沟桥事变。歌词中为什么会说国家存亡在此桥？这句男儿坟墓在此桥又出自什么典故呢？
请同学们打开课本第19课，七七事变与全民族抗战。咱们来一探究竟。
讲授新课 ：
一、全面侵华——七七事变
1.学生自学课本七七事变的内容，完成表格。小组合学展示。
名称 时间 地点 借口 结果 影响
七七事变 （卢沟桥事变）
2.易错易混点辨析：
对比七七事变和九一八事变，使学生正确区分局部抗战与全民族抗战的区别。
3.释疑解惑：
我们先来看七七事变。七七事变也叫卢沟桥事变。请同学们阅读这张地图，思考日军为什么要在卢沟桥制造事端？
我们一起来看，北平的北面、东面、南面都已经被日军和伪军所包围。北平和外界的唯一联系只剩下平汉铁路。而平汉铁路必须要经过宛平城外的卢沟桥，如果日军占领卢沟桥，切断平汉铁路，北平就是一座孤城。一旦日军占领了北平，便可长驱直下，占领华北，实现将华北变成第二个东北的险恶目的。
所以对于中国来说，卢沟桥的得失关系到北平的存亡，北平的得失关系到华北的存亡，华北的得失关系到整个中华民族的存亡。
我们来看看七七事变的基本概况，请大家把这些内容在书本上找出来。
事变名称：七七事变也叫卢沟桥事变；地点：北平城外卢沟桥附近。
哪位同学来说一下七七事变的简单经过？
1937年7月7日晚，日军在北京南郊紧靠卢沟桥的中国守军驻地附近演习。日军声称演习中有一名日军士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国驻军的拒绝。日军突然炮击宛 非常好，请坐。
七七事变的影响是什么？七七事变标志着全民族抗战的开始，在书上把它画下来。
这个士兵真的失踪了吗？我们来看两则材料，一起去探究历史真相。
材料一：失踪的士兵叫志村菊次郎，七七事变后被遣送回家乡。1941年，重新入伍。
材料二：1937年6月，日本军界盛传“七夕晚上，华北将重演和柳条湖一样的事件”
从这两则材料中我们可以看来，日本士兵失踪是不是一个突发事件？不是，日本对这场战争蓄谋已久。
七七事变后，二十九军司令部就下达了这样一条命名：卢沟桥即是尔等之坟墓，应当与此桥共存亡。
但是卢沟桥最后有没有守住呢？没有。1937年7月底，北平和天津相继失陷。大家在书上把这个时间画出来。
北平保卫战异常的激烈，在北平保卫战中涌现出的民族英雄，一位是第二十九军副军长佟麟阁，另一位是第132师师长赵登禹，他们英勇抵抗，壮烈牺牲，用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严。
抗日战争胜利后，北京市政府分别设立了赵登禹路和佟麟阁路，他们以另一种方式继续守护着北平的人民。过渡：七七事变后日军进一步扩大侵略步伐，国土步步沦陷。7月29日北平沦陷，7月30日天津沦陷，8月13日日军进攻上海，发动了八一三事变，意图威胁南京，逼迫蒋介石投降，中华民族到了生死存亡的关键时刻，中华儿女该如何选择？——团结抗日！
二、团结抗日——第二次国共合作
我们接着来看七七事变后国共两党的态度。
七七事变后，共产党马上向全国发出通电，号召实行全民族抗战。全国上下团结起来，国共合作。
再来看国民党的态度。蒋介石发表庐山谈话，明确，无论是何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。这反映了蒋介石对日本的态度由之前的不抵抗政策转为决心抗日，可见，国民党在抗日问题上逐渐有了坚定的态度和立场。这为国共第二次合作的实现奠定了基础，建立抗日民族统一战线的步伐进一步加快了。
1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了《中共中央为公布国共合作宣言》。蒋介石实际上承认了中国共产党在全国的合法地位，这标志着以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御辱、全民族抗战的局面开始形成。
这是国共合作宣言的部分内容。这些内容能够反映出中国共产党怎样的态度呢？在民族危亡的生死关头，中国共产党摒弃前嫌和成见，以极大的诚意加快建立抗日民族统一战线的步伐，表明了中国共产党以民族利益为重，坚定抗战的决心。
第二次国共合作的内容有哪些呢？中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥。红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺担任军长。大家在书上把它画出来。
（了解）瓦窑堡会议时首次提出党的任务是建立抗日民族统一战线，到如今正式建立，同学们可以结合所学知识可以梳理梳理抗日民族统一战线建立的过程。
1935年瓦窑堡会议首提，1936年西安事变，初步形成。1937 年七七事变推动其形成，1937年9月的《国共合作宣言》和蒋介石的庐山谈话标志着正式形成。
前后联系：
(1).归纳国共两次合作进行的两次战争？ 答:北伐战争与抗日战争。
(2).抗日战争期间日本制造的三次侵华事变？答：九一八事变、七七事变、八一三事变。
三、誓死抗争——淞沪会战
1.自主学习：七七事变后，日本并没有停止侵略的脚步。1937年8月9日，日军一名军官带兵强行闯进上海虹桥机场警戒线，被中国守军击毙，日本却以此为借口在上海挑起事端。
1937年8月13日，中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。
在这次会战中，日本调集30万军队，中国出动兵力达70万人，但结果如何呢？中国战败了。（简单版）在这次战役中涌现出两位伟大的民族英雄。一位是守卫宝山的姚子青，另一位是保卫四行仓库的谢晋元。
（详细版）抗日英雄姚子青奉命守卫宝山，早已抱定与宝山共存亡决心的姚子清吩咐：我死了，连长接替我指挥；连长死了排长接替；排长死了班长接替；班长死了，老兵接替；到时候不用请示报告，自动接替就行。姚子清率全营坚守宝山城，与日军浴血奋战，终因敌众我寡，姚子清和全营官兵壮烈殉国，消息传出，震惊中外。姚子清等五百余名壮士为了捍卫祖国的领土而不惜献出生命，体现了中国军人的爱国精神和民族气节，极大的鼓舞了中华民族各界同胞的抗战热情。
淞沪会战中，著名的抗日英雄谢晋元率部驻防北火车站，与日军对峙两个多月。他率领官兵坚守苏州河北的四行仓库，掩护大部队后撤。他沉着应战，号召将士们要人在阵地在，誓与日军血战到底。谢晋元率部孤军死守危楼，誓不投降的消息迅速传遍上海，为国内外瞩目，赞誉他们为八百壮士。
1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。淞沪会战历时三个多月，击毙日军四万多人，打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。也为中国民族工业内迁赢得了时间。
2.以练促学:
（1）通过“姚子青”“宝山”等关键词判断所发生的历史事件？ 答：淞沪会战
（2）会战持续3个多月，双方出动近百万兵力参战，打破了日军企图三个月灭亡中国迷梦
的历史事件是？ 答：淞沪会战
过渡：淞沪会战后，上海沦陷。1937年日军攻陷南京。出示南京的图片，近代史上南京见证了中华民族的苦难，1842年在这里签订第一个不平等条约让它满是遗憾；1937年底发生在这里的大屠杀让它再次血雨腥风------它就是南京，我们一同走进南京大屠杀。
四、勿忘国耻——南京大屠杀
日军进攻上海后不久，就向南京进犯。随着形势的日趋紧张，国民政府迁往重庆，重庆成为战时陪都。
1937年12月13日，南京沦陷。日军攻陷南京后对南京进行了长达六周之久的大屠杀，三十多万手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵被杀害。这充分暴露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。
繁华的六朝古都，成为了血腥的人间地狱。我们来看一小段关于南京大屠杀的纪录片，直观感受日本侵略者的残暴罪行。
视频播放完毕，看来大家现在的心情都比较沉重。
（简单版）八十多年过去了，我们一直没有忘记这血泪的历史，从 2014 年起每年的 12 月 13 日被确立为我国的国家公祭日，提醒我们铭记历史,勿忘国耻。但是日本右翼分子却篡改历史教科书，拒不承认南京大屠杀的存在。
今天我们应该怎样看待这段沉痛的历史？或者说从这段历史中我们应该得到哪些启示？ 这是一道开放题，并没有所谓的标准答案，大家可以畅所欲言。哪位同学来说一下你的看法？第一排这位同学？好，请坐。
日本在中国犯下的罪行罄竹难书，是中国人民永远不能忘却的伤痛，我们要铭记这段血泪的历史。即使日本不正视这段历史，历史的真相也不会永远被掩盖。
还有哪位同学想要说说你的想法？我们既要勿忘国耻，铭记历史，也要树立反对战争，捍卫和平的理念。
日本右翼分子参拜供奉二战战犯的靖国神社、篡改教科书等事件都说明现在的日本政府并没有深刻反省这段历史，并不打算真诚地向受害国尤其是中国道歉。说实话，日本人在他们国内参拜靖国神社，用他们的教材驯化日本国民，我们似乎一点办法都没有。那我们应该怎么做呢？我们应该更崇拜、更敬重自己民族的英雄，更关心、更铭记我们的历史。我们纪念自己的烈士和同胞越是庄重、越是隆重，才是对日本人参拜靖国神社，篡改历史教科书最直接，最有震慑新的回击。
课堂小结：利用板书梳理知识框架，帮助学生理解事件的前后联系，记忆更清晰明确。
情感升华：
我们来回顾本节课所学。
七七事变后，蓄谋已久的日本发动了全面侵略中国的战争，开始了他试图灭亡中国，称霸亚洲的狂妄计划。在生死存亡的关键时刻，中华民族奋起反抗，国共两党携手共赴国难，抗日民族统一战线正式形成，开启了全民族抗战的崭新篇章。“前事不忘，后事之师”，我们必须铭记日本在侵华战争中对中华民族犯下的滔天罪行，必须时刻警惕日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。
作业：假设你是侵华日军南京大屠杀纪念馆的一名义务讲解员，请你写一篇有关南京大屠杀的解说词。我们下节课一起分享。
【板书设计】
第19课 七七事变与全民族抗战
七七事变 第二次国共合作 淞沪会战 南京大屠杀
↓ ↓ ↓ ↓
全民族抗战开始 抗日民族统一战线正式建立 打破了日本三个月灭亡中国的迷梦30多万
【教学反思】
本课要注重学生情感的升华，在教学过程中，充分利用多种资源，通过恰到好处的创设问题情境，引导学生体验、思考，讨论，让学生的学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正确的责任感以及人生正确的价值取向。

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