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第二单元 金秋时节
理解难懂词语的方法
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们可以通过多种方法理解。
1.查字典、词典，理解含生僻字的词语。
如第5课阅读链接《自报家门》(节选)中的“錾”(zàn)可以通过查字典理解字义。
2. 借助注释、插图理解古诗中的词语。
如《夜书所见》中的“挑促织”可以通过“挑”和“促织”的注释,理解为“逗弄蟋蟀”。《山行》中的“远上寒山石径斜”中的“斜”，我们可以结合插图中弯弯曲曲的山间小路，直观地感受到“斜”的意思。
3.联系生活实际，结合上下文理解一词多义或有特定含义的词语。
如《秋天的雨》中的“五彩缤纷”,可以结合下文的“黄黄的叶子”“红红的枫叶”“金黄色”“紫红的、淡黄的、雪白的……”，了解其意思是颜色繁多，色彩绚丽。 也可以结合生活实际想象五彩缤纷是什么样的。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
啊！多么明朗”的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉2的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖2地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1.【明词义】联系上下文，理解加点的词语。
(1)啊！多么明朗的天空。
“明朗”写出了秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，下文中的“亮晶晶的水洼”“ ”等对此做了具体描写。
(2)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来理解，它的意思是 。
(3)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
“凌乱”可以联系上文的“并不规则”来理解，它的意思是： 。
2.【赏词句】运用多种方法理解词句，选出正确的答案。
(1)对文中加点的“粘”理解正确的一项是（ ）
A.“粘”表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。
B.“粘”细致地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。
(2)从句子“我一步一步小心地走着”可以看出( )
A.“我”很喜欢水泥道的美景，生怕将其破坏。
B.雨后的水泥道有很多水洼，“我”生怕自己会滑倒。
【选文一】
立秋了，太阳依然耀眼而炎热，湛（zhàn)蓝透明的天空显得更高更远。小兴安岭的各种果树进入了成熟期－山梨树挂满了绿的、黄的果子，她们低下沉甸甸的头颅与大地打招呼；山丁子树结出一簇簇晶莹的红果，几只绚丽的雀儿“喳喳”叫着，在树枝间穿梭飞舞，不停地啄食着果儿：长得像黑珍珠似的李子缀满枝头，不时乘风落下来，水灵灵的小松鼠跳跃着跑过去，品尝着这些酸甜可口的果实；透明的山葡萄像一串串泛着紫光的明珠挂在秧上，随风悠闲得摇荡着……而不甘寂寞的小山菊花，也开始旺盛地绽放了。草莓也用自己鲜艳而肥硕的果实点缀着绿地……这一切真令人心醉！
1．【明词义】段中“肥硕”的意思是： 。我是用( )这种方法来理解的。
①联系上下文；②查字典；③联系生活；④替换词
2．【提信息】段中的“黑珍珠”是指什么？（ ）
A．红果 B．李子 C．草莓 D．山葡萄
3．【知内容】作者是按怎样的观察顺序进行观察的？（ ）
A．远→近 B．近→远 C．高→低 D．低→高
4．【明句义】下列句子主要通过什么感觉来描写景物的？填上序号。
①视觉 ②味觉 ③听觉 ④嗅觉
（1）几只雀儿“喳喳”叫着。( )
（2）品尝着这些酸甜可口的果实。( )
（3）山丁子树结出一簇簇晶莹的红果。( )。
【选文二】
第一场秋雨
①一直盼望着秋雨。
②今天早上，我推开窗户，顿时传来一阵阵“沙沙”的声音，我抬头一看，云妈妈大概承受不了这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来，这群孩子飘飘洒洒地从天而降。它们既不像夏雨那么粗犷，也不像春雨那样细腻，而是给人一种安逸静美的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。
③秋雨声好像在传达秋意。我迫不及待地冲到了雨的世界里——秋雨来到了大树旁边，它们把树叶刷洗了一遍，叶子变成了金黄色，伴着“唰唰”声飘落下来。秋雨又来到了果园里，它们在果园旁转了几圈，顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里，一朵朵千姿百态的菊花露出了笑脸，有黄色的、红色的……
④雨停了，一股清新的空气扑面而来，让人神清气爽。我喜欢这秋天的雨。
1．【明词义】用自己喜欢的方法理解词语。
读到“迫不及待”这个词时，我采用 的方法，结合前文“秋雨声好像在传达秋意”和后文的“冲”这个字，可以知道“迫不及待”的意思是 。
2．【会搭配】结合短文内容，连一连。
春雨的特点 安逸静美
夏雨的特点 细腻
秋雨的特点 粗犷
3．【知内容】第2自然段中“淘气的孩子”指的是 ，它们给人的感受是 。
4．【提信息】秋雨都来到了哪些地方？请用“_______”画出来。
5．【赏句子】下面句子中加点词能不能改成“挂在”？为什么？
顿时，一个个红艳艳的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。
【选文三】
小路
每天上学，我都要经过一条幽静的小路。在小路旁边有许多的蒲公英。每当蒲公英散播种子的时候，那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降。一会儿落在了我单一色的衣服上，像给我单调的衣服上添一点色彩；一会儿落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路上铺一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。
1．我能用多种方法理解下列词语。
（1）找近义词法。 单调——( ) 舒畅——( )
找反义词法。 坚硬——( )
（2）理解词语意思。
幽静：
2．选文中没有把蒲公英花比作（ ）
A．一把把降落伞 B．单一色的衣服
C．柔软的垫子 D．甜的棉花糖
3．作者喜欢这条有许多蒲公英的小路吗？你是从哪只看出来的？
4．多美的浦公英小路呀！你在上学或放学的路上发现了哪些美丽的景色？用几有话写下来吧。别忘了，用上自己积累的有新鲜感的词句哦！
参考答案
示例阅读：
1.（1）映着一角小小的蓝天；（2）贴合得很紧密；（3）杂乱无次序；
2.B;A
选文一：1.又大又饱满 ①
B
3．C
4． ③ ② ①
选文二：1. 联系上下文 特别着急，急迫得不能再等待
2．
3.秋雨 安逸 静美
4.大树旁边　果园里　农田　花园里
5.不能。因为“挂满”形象地写出了枝头的苹果、梨特别多。
选文三：1． 枯燥 舒适 柔软 幽雅清静。
2．B
喜欢。从“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”这句话中可以看出来作者非常喜欢这条小路。
4．我在上学路上发现路两旁的银杏树特别美丽。春天，银杏树结出了嫩嫩的绿叶；夏天银杏树结出了圆圆的、白白的果实；秋天，它的叶子黄黄的，像一把把小扇子，好看极了。
单元语文要素指导
运用多种方法理解难懂的词语。
选择适合的方法理解词语，多角度品读、感悟秋天的多姿多彩。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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