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第20讲
染色体的变异
第一课时
2
1
3
染色体变异的判断与分析
变异在育种中的应用
考点梳理
低温诱导植物细胞染色体数目的变化
知识梳理
DNA的复制相关计算
染色体变异的判断与分析
考点1
染色体变异：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
知识梳理
1. 染色体数目的变异
（1）类型及实例
①细胞内个别染色体
的增加或减少
②细胞内染色体数目以
一套完整的非同源染色体为基数
成倍地增加或成套地减少
如21三体综合征
染色体组的形式
如多倍体、单倍体
正常
染色体组
原 因
实 例
细胞分裂后期，
染色体没有平均分配
到细胞两极
细胞分裂过程中，
纺锤体的形成受到抑制
或由配子直接发育成个体等
知识梳理
（2）染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，即含有
两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
知识梳理
（2）染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，即含有
两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
① 从染色体来源看，一个染色体组中_______________。
② 从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体___________。
③ 从功能看，一个染色体组中含有控制本物种_______________。
不含同源染色体
各不相同
全套的遗传信息
知识梳理
（2）染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，即含有
两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
① 从染色体来源看，一个染色体组中_______________。
② 从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体___________。
③ 从功能看，一个染色体组中含有控制本物种_______________。
不含同源染色体
各不相同
全套的遗传信息
基因组：
对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋性染色体；
对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组所含染色体数相同。
知识梳理
1. 互换是减数分裂过程中常出现的现象，A、B两基因交换的3种模式图
如下。据图分析，下列叙述正确的是(　　)
A．互换一定可以产生新的基因型
B．甲、乙和丙的交换都会产生新的重组类型配子aB
C．甲、乙和丙的交换都发生在减数第一次分裂前期
D．甲、乙和丙的交换都能导致新物种的产生
C
精题精练
2. 关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是(　　)
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
C
精题精练
2. 染色体组数量的判断方法
（1）根据染色体形态判定
细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
4个染色体组
2个染色体组
1个染色体组
知识梳理
（2）根据基因型判定
在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)
出现几次，则含有几个染色体组。
（3）根据染色体数和染色体的形态数推算
染色体组数 ＝ 染色体数/染色体形态数。
如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。
知识梳理
项目 单倍体 二倍体 多倍体
概念 体细胞中的染色体数目 和本物种配子染色体数 目相同的个体 由受精卵发育而来的个 体，体细胞中含有两个 染色体组的个体 由受精卵发育而来的个体，
体细胞中含有三个或三个
以上染色体组的个体
发育起点 受精卵 受精卵
植株特点 ① 植株弱小 ② 高度不育 正常可育 ① 茎秆粗壮
② 叶片、果实和种子较大
③ 营养物质含量丰富
体细胞染 色体组数 2
配子
≥1
≥3
3. 单倍体、二倍体和多倍体
知识梳理
形成过程 雄配子 单倍体 ＋ 雌配子 单倍体 ↓受精作用 受精卵 生物体 形成原因 自然原因 单性生殖 正常的有性生殖 外界环境条件剧变(如低温)
人工诱导 秋水仙素处理 单倍体幼苗 秋水仙素处理
萌发的种子或幼苗
举例 蜜蜂的雄蜂 几乎全部的动物和 过半数的高等植物 香蕉(三倍体)；马铃薯
(四倍体)；八倍体小黑麦
_______(两个染色体组)
_______(三个或三个以上染色体组)
花药离体培养
二倍体
多倍体
项目 单倍体 二倍体 多倍体
4. 注意
（1）单倍体所含染色体组的个数不定，可能含1个、2个或多个染色体组，
也可能含同源染色体或等位基因。
（2）单倍体并非都不育。多倍体的配子中若含有偶数个染色体组，
则其发育成的单倍体中含有同源染色体就可育。
知识梳理
为获得果实较大、含糖量较高的四倍体葡萄(4N＝76)，常用一定浓度的秋
水仙素溶液处理二倍体葡萄茎段上的芽，然后将茎段扦插栽培成新植株。
研究结果显示：新植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍。这种植株同时
含有2N 细胞和4N 细胞，称为“嵌合体”。有关“嵌合体”的叙述，错误
的是(　　)
A．秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理是抑制纺锤体形成
B．在生命活动中，4N 细胞内染色体组数目最多时有8个
C．产生配子的过程中部分细胞染色体联会紊乱
D．若该个体自交，后代中可出现三倍体
C
精题精练
5. 染色体结构的变异
（1）类型及实例
类型
图解
实例
猫叫综合征
果蝇的缺刻翅
果蝇的棒状眼
果蝇花斑眼的形成
果蝇卷翅的形成
① 缺失
② 重复
③ 易位
④ 倒位
5. 染色体结构的变异
（2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，
从而导致性状的变异
（3）影响：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有点甚至会导致死亡
知识梳理
　
1. （2020·浙江卷）某条染色体经处理后，其结构发生了如图所示的变化。
这种染色体结构的变异属于(　　)
A．缺失　　　　　 B．倒位
C．重复 D．易位
B
精题精练
2. 图所示为染色体变异的几种方式，下列叙述错误的是(　　)
A．猫叫综合征是由图c所示的变异引起的
B．图a所示细胞若为精原细胞，则其产生的配子中一半正常
C．图b所示为三倍体，是由染色体组数目增加造成的
D．果蝇棒状眼的形成与图 d 所示的生物变异类型有关
C
精题精练
6. 染色体结构变异与基因突变的区别
缺失
重复
倒位
基因突变
均在光学显微镜下观察到
（均未产生新基因，但却发生了
基因数目或排列顺序的变化）
光学显微镜下不能观察到
（基因数目或排列顺序均未变化）
细胞水平的变异
分子水平的变异
知识梳理
图解
区别 位置
原理
观察
发生于非同源染色体之间
发生于同源染色体的
非姐妹染色单体之间
染色体结构变异
基因重组
可在显微镜下观察到
在显微镜下观察不到
易位
互换
7. 易位与互换的区别
知识梳理
在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体
可能会连接在一起，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下
图所示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位
置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细
胞的说法错误的是(　　)
A．可在分裂后期观察到“染色体桥”结构
B．其子细胞中染色体的数目不会发生改变
C．其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段
D．若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞
C
精题精练
谢谢
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