资源简介

黄土高原的区域发展与居民生活
学习目标：
1.读图描述黄土高原的地理位置和范围，根据图文资料描述黄土高原独特的自然环境。
2.结合实验分析黄土高原水土流失的成因、危害及治理措施，感受黄土高原治理成效。
3.认识黄土高原居民生活现状、风俗习惯及与黄土高原自然环境之间的关系。
教学重、难点
结合实验分析黄土高原水土流失的成因、危害及治理措施，感受黄土高原治理成效。
[导入新课]
1.播放自己演唱的《黄土高坡》歌曲视频。激发学生学习兴趣。引导：这是中国的哪个区域呢？今天让我们共同走进黄土高原。
2.请大家默读学习目标，做到心中有目标，行动有方向。
[学习过程]
通过“雪容融”的和雅之旅引出本节课的主线。请大家通过自主学习的方式结合课本99页图文帮助融融找到黄土高原的位置、范围、气候。
一、自主学习（一）（3分钟）
（1）阅读课本99页图文，完成学案。
1.黄土高原大致北起 ，南至 ，西抵 ，东到 ，是世界上最大的 土沉积区。黄土高原主要包括 省和 省。
2.气候类型： 季风气候；气候特征： ，降水集中在 季且多（ ） 雨
学生展示学习成果。
进行第一次“穿越”领略早期的黄土高原。
进行第二次“穿越”观察后期黄土高原的植被变化，抛出问题，引导学生合作研究进行解决。
二、合作探究（一）（5分钟）
结合实验视频，阅读课本99-100页图文，分析黄土高原水土流失的原因，并完成学案。
黄土高原存在严重的_________现象，形成了_________的地表形态。
自然原因：_________、_________、_________。
人为原因：_________、_________、_________。
三、自主学习（二）（2分钟）
阅读课本100页图文，总结地貌类型，并完成学案。
黄土_____特点：____________________
黄土_____特点：____________________
黄土_____特点：____________________
四、自主学习（三）（2分钟）
阅读课本101-102页图文，领略生活方式和传统文化，完成学案
衣：头戴__________________；食：主食：_______喜食____因为山西饮用水碱性较重
住：民居__________________；行：常以____________作为交通工具
地域文化：_____、_____、_____
通过观看地域文化视频资料加深同学们对于黄土高原文化的印象。
利用“融融”抛出黄土高原的治理措施这一问题，引导同学们进行合作探究。
五、合作探究（二）（4分钟）
结合课本103页图文，总结治理水土流失的措施并完成学案。
生物措施：_________________
工程措施：_________________、_________________
进行第三次“穿越”来到当下的黄土高原，通过观看视频欣赏治理后的黄土高原。
六、畅谈收获
同学们畅谈自己的学习收获
七、课堂训练
（夯实基础）
信天游是富有陕北特色的民歌，具有浓郁的“黄土风情”。读图，完成下面小题。
信天游中唱道：“一个在那山上（呦），一个在（呀）沟…”反映出陕北地区的地表特征是（ ）
A．沟壑纵横 B．平坦辽阔 C．冰川广布 D．沃野千里
2．为发展经济，当地农民利用“直播带货”方式推销的特色农产品最可能是（ ）
A．苹果 B．香蕉 C．柑橘 D．菠萝
读黄土高原土地利用示意图，完成下面小题
（能力提升）
3．黄土高原人地关系十分尖锐的根本原因是（ ）
A．经济发展过快 B．工业污染加重 C．人口增长过快 D．工业结构不合理
4．下列说法正确的是（ ）
A．为更好地利用土地，可在缓坡地带修建厂房 B．暴雨加剧了黄土高原的土质疏松
C．为减少河流泥沙，可在陡坡地带修建梯田 D．该地区最突出的生态环境问题是水土流失
（综合思维）
5．读“黄土高原位置图”，完成下列各题。
(1)填出图中字母表示的地理事物名称。
山脉：①____⑥____。流经黄土高原的主要河流②是_______。
(2)该地区传统民居为____，黄土高原地表形态特征是__________。
黄土高原出现的最严重的生态环境问题是________，
造成该地区环境问题的自然原因是________________，
治理的措施是_______________。

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