资源简介

“如何落实红旗渠精神对青少年的教育”主题班会（十二）
主题班会大比武背景
习近平总书记来到安阳，到红旗渠进行考察，他说：“红旗渠就是纪念碑，记载了林县人不认命、不服输、敢于战天斗地的英雄气概。要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。”
班会设计
班会背景和初衷
背景一：2022年10月28日，习近平总书记在红旗渠考察时指出，红旗渠就是纪念碑。要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。
背景二：疫情过后，很多学生在学习中出现畏难现象，在生活中出现消极情绪。
初衷：借助本次班会帮助学生体会红旗渠精神，用红旗渠精神为青少年“强筋壮骨”，引导学生摒弃“骄娇”二气，树立远大理想，继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神。
准备工作：
1.搜集歌曲《天河》、视频《定叫山河换新装》、纪录片《根脉》之《红旗渠精神》等资源；
2.学生查阅红旗渠相关资料，并进行主持人竞选；
3.情景剧《几十里取水》的剧本创作、排练;
4.红旗渠研学准备工作。
班会目标：
1.帮助学生深刻体会红旗渠精神，用红旗渠精神为青少年“强筋壮骨”。
2.引导学生摒弃“骄娇”二气，树立远大理想，继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神。
班会流程：
一、情境再现了解修渠背景
二、师生合作探究红旗渠精神
三、结合实际践行红旗渠精神
四、集体宣誓传承红旗渠精神
一、情境再现了解修渠背景
1.音频导入 激发兴趣：
播放歌曲《天河》，告诉孩子们这条流进百姓心窝的天河就是红旗渠！今天班会的主题是“传承红旗渠精神，争做新时代少年”，两位学生主持人上台主持。
2.学生主持 演绎故事
学生主持人会引导学生通过听歌曲、看视频、演绎情景剧，了解历史上的林县，林县人民吃够了缺水的苦，决定劈开太行山，引漳入林，10万林县儿女历时十年创造了新中国的奇迹——红旗渠。
设计意图：音频的导入，情景剧的演绎，激发了学生的兴趣，强烈的代入感为后面的环节做足铺垫。
二、师生合作探究红旗渠精神
1.分享故事 总结精神
四个学生代表上台讲述课前搜集的俢渠故事，通过感人的修渠故事逐步总结红旗渠精神，并把自己理解的红旗渠精神板书在黑板上。
2.教师点评 对比归纳
教师对学生的总结进行点评，并引导学生对比《愚公移山》的故事。
设计意图：通过师生合作，引导学生明白，红旗渠是把神话变为现实的人间奇迹，是劳动人民智慧的结晶。
三、结合实际践行红旗渠精神
1.小组讨论 即兴发言
学生代表结合自身，联系实际，即兴发言，对在现实生活中如何落实红旗渠精神谈自己的看法。
2.教师寄语 殷切希望
同学们，中国的文化里没有超人，没有蜘蛛侠，也没有钢铁侠，但是每到关键时刻，我们的人民英雄就会挺身而出，面对重大灾难，数以万计的中国人民不畏艰险、团结协作、无私奉献，可见，伟大的红旗渠精神永远不过时。历久弥新的红旗渠精神镌刻在每一块太行山山石上，融入了每一滴红旗渠渠水中。愿孩子们能够将红旗渠精神内化于心、外化于行，做一个有益于国家、有益于人民的人！
设计意图：这一部分，通过小组合作，学生发言，教师寄语，激励学生要将红旗渠精神落到实处。
四、集体宣誓传承红旗渠精神
集体宣誓 共表决心
设计意图：有了前面三个部分的铺垫，这一环节中我们采用集体宣誓的形式，共表决心。
班会延伸：
为了让学生更深刻地理解红旗渠精神，我们把班会延伸到红旗渠畔，学生们真正从教室内走向教室外，实地参观红旗渠纪念馆，亲手推上小推车，亲身感受红旗渠精神。
成效反思：
本节班会目标明确、主题突出，注重课程资源的开发，兼顾学生的认知特点，充分体现学生的主体地位，学生入了心，动了情。基本上达到了预期的效果！因为年代久远，学生阅历不足，一些学生还不能深刻体会红旗渠精神，课后还需要通过其他方式进行指导。

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