资源简介

《拿来主义》学案
一．课堂学习目标
1．了解本文的写作背景，理解“拿来主义”的深刻内涵
2．掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的语言特点。
3．认清对待文化遗产的正确态度。
二．课堂知识建构
（一）字音字形：
1.给下列加点字注音：
发掘（ ） 自诩（ ） 残羹（ ） 冷炙（ ） 针灸（ ）
吝啬 ( ) 孱头（ ） 脑髓（ ） 蹩脚（ ） 玄虚（ ）
给与（ ） 孱弱（ ） 自诩（ ） 冠冕（ ） 倔强（ ）
（二）解读文本：
1.什么是“拿来主义”？为什么要实行“拿来主义”？（划出原文）
2.看文章第8、9两节文字。面对“大宅子”，这些人有哪些态度？有什么行为表现？揭示了怎样的心理？如果说大宅子是比喻文化遗产，那么对待文化遗产有哪些错误态度？
三．当堂限时训练
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．吝啬（sè） 玄（xián）虚 国粹（cuì） 譬（pì）如
B．蹩（bié）脚 孱（càn）头 自诩（xǔ） 犀（xī）利
C．脑髓（suǐ） 糟（cáo）粕 冠冕（miǎn） 残羹（gēng）
D．针砭（biān） 给（geǐ）与 徘徊（huái） 剔除（tī）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．古董 摩登 礼上往来
B．羡慕 磕头 残羹冷灸
C．辨别 堂皇 栩栩如声
D．荟萃 倘使 勃然大怒
3．依次填入下面横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。____连清醒的青年们，____对于洋货发生了恐怖。其实，这正是____那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
A．因此 就 因为 B．因此 也 由于
C．于是 也 因为 D．于是 就 由于
4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一句是（ ）
A．这个在话筒前冠冕堂皇大讲反腐败、背地里贪污受贿的家伙，终于被揭穿了。
B．他写了一篇文章批驳我的观点，礼尚往来，我也打算再写一篇文章回敬他。
C．有了微波炉，那些残羹冷炙热起来就非常方便了，只要轻轻一按就行。
D．邪教头目为了达到其罪恶目的，故弄玄虚，欺世诳人。
5．下列句子组成一段，排列最恰当的一项是（ ）
①总之，我们要拿来。
②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
③我们要或使用，或存放，或毁灭。
④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
A．①③②⑤④ B．①②④⑤③ C．①②⑤③④ D．①③⑤②④
6．思考：（1）“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？
（2）第6节的“送来”与“拿来”有何区别？
（3）第7节的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？
四．课堂反思总结
参考答案：
1.（1）所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
（2）他占有，挑选。
（3）总之，我们要拿来。
2.
怕给污染 徘徊不敢走进门 孱头 逃避主义
大宅子 勃然大怒 放火烧光保清白 昏蛋 虚无主义
羡慕接受 欣然入室吸鸦片 废物 投降主义
当堂训练答案
1．B （玄xuán虚 糟zāo粕 给jǐ与）
2．D (礼尚往来 残羹冷炙 栩栩如生)
3．C
4．C （残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍）
5．A
6．（1）“抛给”、“送来”是指帝国主义对我国的经济文化侵略。“抛来”是指把无用的东西抛掉，或无代价地送人、施舍，一般不怀有什么不良的动机和目的。“抛给”是指有目的地、带恶意地输出。
（2）“送来”是指帝国主义对我国的经济文化侵略；“拿来”是根据需要自己去拿，二者本质不同。
（3）“运用脑髓”是指用脑筋独立思考，善于分析。“放出眼光”是指要深刻洞察，具有辨别精华和糟粕的能力。“自己来拿”是指敢于自主，取其精华，弃其糟粕。

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