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新学期，你的班级制度制定好了吗？(第八期）
主题活动
没有规矩不成方圆，班级管理要先管再理，在民主和谐有序的班级环境中，班级工作才能得以健康积极地开展。新的学期，你准备在班级推行什么样的管理制度呢？或者在以往的班级管理中，你有哪些有效的班级管理制度呢？
班级奖惩制度的设想
每个假期，都是班主任们自我反思，自我提升的好时期。今年暑假的新冠疫情，让我们无法拥有远方，但却给我们提供了更好的自我修炼的空间与时间，让我们深入地思考。
虽然担任班主任已经很久了，但是每一届孩子们的父母群体不一样，社会环境不一样，所以每一届孩子们的情况都是独一无二的，都给我们班主任提出新的课题，让我们对自己的管理方式和管理制度必须进行反思，注入新鲜的血液。
针对上一学期的班级综合情况，在新的学期，引进新的管理理念——正面教育。美国的简.尼尔森带给我们更新层次的与孩子们交流的方式---正面教育。其实，我们不难发现，很多时候，我们会在孩子们出现状况的时候，严格的班级奖惩制度，可能会孩子们害怕了班规，但是可能这些孩子们并没有真正的心服口服，并没有因此而变得懂事了文明了，反而可能会更多地出现状况。而正面教育则提倡在尊重的前提下，平静，友善的氛围中，管理孩子们教育孩子们。
奖惩制度中，奖惩本身不是目的，而是借此调动学生的内驱力，规范行为养成良好的习惯。这些年的班主任经验告诉我多奖励，少惩罚，还有一切物质上的奖惩都没有精神上的有效，精神上的更有意义且可持续操作，所以在新的学年，开学时在班上进行《奖惩宝典》征集，制定好后班上选取两名班级奖惩大使(为了公平一男一女)协助班主任、科任老师、班委、课代表等执行。
惩罚篇(学生从中选一项)
学生迟到
1. 从第二天起早到一周时间，站在教室门口微笑握手向每一位到班同学问早上好；
2 .晚上放学时，最后一个离开教室(保证安全的前提下)，给教室关门关窗关电；
3. 罚拍表情包。
不做扫除
1. 为最喜欢的老师义务擦桌子一周；
2.临时担任劳动委员一周，确保班级卫生合格；
3. 为班上义务换水一周；
4.义务值日，整理讲台，擦黑板一周。
行为不礼貌(在道歉和好的基础上)
1. 把“对不起，我不该…”抄写10遍；
2. 为对方在全体同学面前唱一首歌曲。
3. 把交往不文明的过程写成剧本形式，与对方和好后角色互换，当着全班表演出来，最后写下自己的想法找班主任审核，班主任这个时候可以看情况调侃或者开导一番。
不交作业(在规定时间内补齐作业后)
1.协助科任老师批改当天作业，总结批改报告并有选择性地在班上评讲作业；
2.担任临时课代表为科任老师服务一周，如提醒上课、拿教具、收发作业等；
3. 向办公室老师当众背诵制定课文，并求得签名。
奖励篇
个人奖励我一般采取积分(按照班级量化表)抽奖的形式，班级奖励参照“班级吉尼斯记录”执行，选项如下：
1.和老师共进午餐，老师请客(吃学校食堂，保证安全)；
2.和喜欢的老师拍照一次，可指定pose，并打印签名；
3. 自由换座位一次(征得双方同意)；
4. 免作业一次(英语一般是免听写)；
5. 课间自由看课外书3天(内容健康)
班级奖励
1. 班级课前放流行歌曲、看搞笑视频一次；
2. 下课前十分钟自由讨论（在保证课堂秩序的基础上，想说啥说啥）
以上的设想，需要在新的学期班会上进行宣读，让孩子们感受一下，进行讨论，举手表决或进行修改。班级的管理是一门艺术，需要我们宁静致远，更需要我们用时间和实践来检验。

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