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初中主题班会丨让生命之花绽放
学情分析
自新冠疫情发生以来，学生经历了三年断断续续的网上学习，有时候甚至不能走出家门拥抱阳光，不能在风里挥洒汗水，不能见面宽慰彼此。虽然现在恢复了正常的读书生活，但有很多我们看不到的水下冰山，隐藏的心理问题可能在某一个时间节点会突然暴露。临近中考，学习的压力使毕业班的学生原本脆弱的心脏超负荷运转，于是我跟我的副班主任杨晓环老师决定做一期生命教育的主题班会。
设计理念
面对中考的压力，我们希望通过一些实例引发学生的思考——“生命的意义是什么”、“如何坦然面对挫折”以及“以何种心态面对失败”。
班会目标
围绕“让生命之花绽放”这一主题，学生可以各抒己见，让那些处于焦虑，迷茫和无助的学生看到生命的曙光和人生的价值。
班会流程
探讨问题一：
生命是什么样的？
我们从三月的风铃花开始寻找生命的真谛，那些熟悉的风景竟然如此明媚灿烂，生命之花绽放得如此恣意。
一幅生机勃勃的画面，让学生感觉到生命的美好，蓝天衬托着黄灿灿的风铃花，进入我们今天的主题——“让生命之花绽放”。老师首先给学生提出了一个问题：生命是什么样的？学生们畅所欲言，提出了不同的想法：有的学生说“生命是坚韧不拔”，有的学生说“生命很脆弱”，有人说“失去生命不可重来”，有人说“生命就是奋斗不止”。
探讨问题二：
生命为何如此脆弱？
随后，老师让学生进一步思考“生命为什么如此脆弱？” 因为我们永远不知道明天和意外哪个先到来。三年疫情，我们看到了许多生命的逝去。地震，洪灾，海啸，交通意外......这些随时都有可能发生在我们的人生旅途中，所以我们更应该珍爱生命，珍惜当下，珍惜身边的每一个人！
关于“生命”的新闻中，不管是轰动一时的胡鑫宇自杀事件，还是张家界四人的跳崖事件，都让学生们感到震惊。更令人痛心的是，北京市心理研究中心公布的数据显示，中国每年至少有25万人死于自杀。真实的事件和数据引发我们思考——生命难道这么不值得珍惜吗？人生中遇到了问题，是不是就只有结束生命这一条路可走？生命逝去了，就永远不能重来，我们有没有更好的解决办法？
探讨问题三：
如何让生命之花灿烂绽放？
面对痛苦和挫折，能否从前人的经验中得到启发？
学生讨论后，每个小组派代表分享勇敢面对挫折的事迹。最后，老师带着孩子们一起了解了三位直面挫折、自强不息的榜样。这三位人物非常具有代表性，贴近学生实际，更能让学生产生共鸣：有同龄人独臂篮球少年张家城；在汶川地震中失去右腿，却坚强不息，成为“最美马拉松女孩”的牛钰；还有身残志坚，帮助残疾人创业，发挥自己生命热量的“雨燕”张莹莹。他们的人生路遭遇了坎坷、荆棘和我们无法想象的痛苦，但是他们没有放弃自己“残缺”的生命，因为他们有一颗强大的内心。他们就是活生生的例子，对比我们现在所遇到的微不足道的困难，同学们有什么理由不珍惜自己健全的身体，美好的时光？
探讨问题四：
即将毕业的我们应该如何面对挫折？
作为毕业生，我们无非就是面临升学的压力，最大的挫折就是在学业上遇到了瓶颈。面对挫折，我们分析一下根源在哪里？学生们经过思考，纷纷讲出了自己的困惑。
面对压力，其实最有效的办法是不回避，从内因和外因两个角度来分析根源，积极寻找解决问题的办法。首先我们要认识到，适度的压力能激发我们的潜能和创造力，对我们的学习是有帮助的；但过高的压力则会让我们产生自我怀疑，自尊心受挫，不能合理解决问题，甚至还会影响身心健康，导致我们对生活失去信心。
面对学习压力，面对成长路上的挫折，我们应该怎么应对？罗翔老师的讲话很快吸引了学生们的注意力。在视频中，学生知道了如何将“不可能”变成“可能”。一名学生高考落榜，没有考上正规大学，他到一所学校读书，这所学校承诺给他正规的本科毕业证。他考上了研究生，并通过了律师资格考试，结果被告知自己的学历是假的，一切努力都白费了，这是一件多么让人抓狂的事情啊！但是他并没有放弃，他利用一年半的时间拿到了自学本科学历，随后重新参加了研究生考试和律师资格考试，结果当然是令人欣喜的。这个视频真的让很多学生感觉震撼，原来在绝境中依然有“翻身”的可能！原本以为前面的一切努力化为了乌有，结果峰回路转，原来只要不放弃，一切皆有可能！
探讨问题五：
如何热爱生命，拥抱幸福？
最后的故事分享是点睛之笔。人生幸福的两大要义，一是“感受爱”，珍惜身边人，珍惜美好的当下；二是“学会爱”，学会爱家人，学会爱朋友，学会爱自己。我们学会了爱别人，才会感觉到生活的意义；我们学会了爱自己，才能真正珍惜生命。
育人反思
这次班会课非常成功，最后在结尾的时候，全体学生自发鼓掌，因为他们产生了强烈的共鸣，真正体会到了生命的意义在于什么。人生会遇到很多困难，但是阳光总在风雨后，没有风雨，我们怎么知道原来自己如此优秀强大？这次班会课用的事例都是发生在我们身边的人和事，学生会有一种代入感，会真正认真思考作为同时代的我们，面临相似压力，应该怎样更加坚定地勇敢前行。

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