资源简介

物体的质量 教学设计
一．设计思路
本节课设计的主要理念是“面向全体学生，提高学生科学素养”，以学生为本，提高全体学生科学探究能力为目标，为每个学生的发展提供机会。为了秉承新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的精神，本节课尽可能多的联系生活，在激发并保持学生学习兴趣的前提下，让学生通过学习和实践掌握物理学的基础知识和基本技能，为以后的学习、生活和工作打下基础。
二．教材分析、学情分析
本章《物质的物理属性》整体难度不大，又是生活中常用的物理知识。所以，本节课通对物体进行分类引出质量概念，展示生活商品引入质量单位，学生通过阅读托盘天平使用说明，观看视频、PPT图片，个别学生演示实验，掌握托盘天平的使用方法。本节课的主要任务是理解质量的概念，会使用托盘天平，通过学生实验了解了天平的特点和使用，从而解决生活实际测量质量问题。
3．教学设计
1.教学目标
（1）知识与技能
①理解质量的概念，知道质量的单位，掌握单位之间的换算。
②知道测量质量的工具，熟练掌握托盘天平的使用技能。
③理解质量是物体的物理属性。
（2）过程与方法
①经历科学实验的探究过程，体会物理实验的魅力，培养学生观察能力和实验能力。
②通过观察到的现象交流分析，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。
（3）情感、态度和价值观
①通过教学活动，激发学生的学习质量以及测量的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索物理生活现象，乐于了解日常生活中的物理知识，乐于培养操作实验的能力。
②培养学生良好的行为习惯和意志品质。
③通过对中国航天员飞太空的实例，激发学生的民族自豪感。
2.教学重点、难点
重点：理解质量概念，学会使用托盘天平。
难点：（1）托盘天平测量物体质量
（2）质量是物体的属性
3.教学方法
引导式 探究式 问题情境式
4.学习方法
小组合作 演示实验 多媒体视频
5.教学资源：
教师：托盘天平 电子秤 回形针
学生：托盘天平 橡皮泥 食盐 硬币
6.教学过程
教学过程 教师活动设计 学生活动设计
新课引入一、质量概念（一）质量定义（二）质量单位测量质量的工具 展示六种物体【提问】大家仔细观察，对六种物体进行分类讨论：是否有其他分类方法？物体所含物质的多少是不同的，引入质量的概念，用m表示质量。【观察】桌子上食盐包装袋，PPT展示药盒【提问】质量的单位是什么，单位之间的换算关系如何总结：质量的国际单位是kg,其他单位有t，g，mg【练习】填写一些生活中常见物品的单 位【猜想】物理老师和一盒回形针的质量分别是多少？如何知道猜的准不准？总结：生活中测量质量的工具有磅秤、案秤、杆秤、电子秤等。 实验室常用的是托盘天平。【活动】教师站在电子秤上测出体重【提问】如何用托盘天平测出一盒回形针的质量呢？【活动】请同学们对照书本要求，把天平调节平衡 热烈发表自己的分类结果和依据。积极思考讨论和发言。初步体验总结得到定义的快乐和满足感。【观察】：积极观察包装袋数据，联想生活中的其他质量单位。请学生回答单位换算的练习，及时巩固。【体验】：一枚一元硬币的质量【讨论】：对每个质量单位大小有个初步了解。学生积极主动参与猜测，对物理老师体重充满好奇，对质量较小的回形针猜测误差较大。较准确猜出老师的体重而兴奋【自主学习】：阅读托盘天平的使用说明书积极思考和讨论：如何调节天平的平衡
教学过程 教师活动设计 学生活动设计
（三）托盘天平（四）质量是物体的属性本节小结 总结：1、把天平放在水平台面上。 2、将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。【提问】1、一架调节好平衡的天平如何测量一盒回形针的质量呢？如何读数？注意事项 【演示活动】邀请学生上讲台测出一盒回形针的质量，边做边讲，通过实物展台让下边的学生看清楚。【学生分组活动】请同学们测出桌子上橡皮泥【提问】如果改变橡皮泥的形状，质量改变吗？【提问】把一块冰放入烧杯中，熔化成水后，质量改变了吗？【提问】地球上的物体被航天员带到太空后，质量改变了吗？总结：当物体形状、位置，物质的状态改变时，质量不变。所以，质量是物体的一种属性。的质量回归书本 培养阅读并分析资料的能力小组合作：调节天平的平衡体验实验成果的喜悦【自主学习】：阅读书本说明书，积极举手回答问题。总结：左物右码 加减砝码 移动游码物体质量等于砝码质量与游码示数之和。 认真的看台上同学的操作，并主动指出他在操作过程中的错误或者不当之处。小组合作，团结协作，充分发挥了探究精神。积极参与，捏出各种形状，有创造力和创新力。观看视频，讨论得出结论。看PPT图片，中国宇航知识的渗透，加强了民族自豪感。
教学过程 教师活动设计 学生活动设计
课堂巩固练习 能力培养 独立完成后提交作业，并和小组成员交流学习心得。
板书 板书设计一、物体的质量一、质量（m）：1.定义：物体所含物质的多少。2.单位：国际单位千克（kg） t kg g mg 3.测量工具：托盘天平二、质量是物体的属性物体的质量大小与物体的形状、状态和地理位置无关。
PAGE

展开更多......

收起↑