资源简介 (共22张PPT)第二节内能第十三章 内能观察与思考装着开水的暖水瓶,有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里?学习目标知道改变物体内能的方法;知道热量的概念及单位 (重难点)02了解内能的概念;能简单地描述温度和内能的关系 。0103学会区分温度、热量、内能。(难点)一、内能物体由于运动具有动能,受到重力和弹力具有势能。分子间具有相互作用力所以还具有分子势能。分子不停地做无规则运动1.内能:构成物体的所有分子,其热运动的动能, 与分子势能的总和。 分子动能+分子势能=内能内能单位:焦耳J分子具有动能一、内能2.一切物体分子都在不停地做无规则的热运动。所以一切物体都具有内能。高温的铁水冰冷的雪3.影响内能的因素:温度、质量、体积、种类、状态温度越高,分子热运动越剧烈。温度升高,内能增加注:只能判断内能是增加还是减少练习1.下列与内能有关的说法,正确的是( )A.0℃的冰没有内能B.内能是由于分子之间有相互作用而具有的能C.一个分子做无规则运动而具有的能D.任何一个物体在任何时刻都具有内能一切物体都具有内能2.煮牛奶时闻到牛奶香味,这是 现象。牛奶温度越高,其内能越 (选填大或小)D扩散大分子动能+分子势能=内能练习3.甲、乙、丙三个同规格容器内装有水,三杯水体积、温度的关系如图所示,分析可知: (甲/乙/丙)杯中水的内能是最大的;(甲/乙/丙)杯中水的内能是最小的。丙甲4.一般来说,冰水混合物的温度总保持在 ℃,冰水混合物的内能 (选填“为0”或“不为0”)。0不为0二、内能的改变1.内能改变的方式--热传递热水袋取暖冷毛巾给头部降温烧水哈气暖手1.热传递的认识低温物体吸收热量温度升高②热传递发生时:存在温度差 、自发从高温传递热传递结束时:两物体温度相同③热传递的三种形式:热传导、热对流、热辐射(太阳)内能增加传递热量高温物体放出热量温度降低内能减少①热传递实质是内能转移含有热量热量多少×思考下滑时有什么感觉?冬天搓手以下例子是通过什么方式改变了物体的内能?做功改变物体内能外界对气体做功,气体的内能增大,温度升高二、内能的改变2.内能改变的方式--做功做功实质是机械能转化为内能篮球的机械能增加,内能不变被举高的篮球内能增加了吗?2.内能改变的方式--做功(双选)在下列选项中,物体内能的改变是通过做功实现的是( )A.在炎热的夏天,在啤酒中放入一些冰块,啤酒变凉C.行驶的汽车,轮胎会变热B.太阳能热水器水箱中的水被晒热D.划火柴,火柴燃烧C D练习(1)发高烧的病人常用湿毛巾冷敷,冷敷时,热量从 传给 。毛巾人体(2)人体和毛巾的内能有改变吗?有,人体的温度降低,内能减少,毛巾的温度升高,内能增多。练一练(3)用锤子敲打钢板,锤子和钢板都会发热是通过 方式来增加内能。做功注意:三、温度、热量、内能的区别与联系×区别 热量 温度 内能状态单位表述过程量状态量过程量℃焦耳J焦耳J降低 升高放出 吸收增加 减少热传递和做功可以改变物体的内能温度不变内能也可能改变(晶体的固液共存态)含有热量热量多少×1.物体内能增大,温度一定升高2.物体温度升高,内能一定增大不一定同一物体,温度升高,内能一定增大;温度降低,内能一定减小。练习 判断题练习 判断题1、物体内能增大,一定吸收了热量 ( )改变内能的两种方式:热传递不一定不一定气体在吸热的同时对外做功,内能可能会减小2、物体吸收了热量,内能一定增加 ( )做功3、物体吸收了热量,温度一定升高 ( )4、物体温度升高,一定吸收了热量 ( )通过做功的形式来改变温度,搓手关于热量、温度、内能之间的关系,下列说法正确的是( )A.热传递过程中,高温物体可以将温度传向低温物体B.物体温度升高,内能增大,一定是吸收了热量C.热传递时热量可以从内能少的物体传向内能多的物体D.质量相同时,高温的物体的热量比低温物体多练习D热传递(热量:传递内能的多少)做功改变方法1.外界对物体做功,内能增加。2. 物体对外界做功,内能减小。定义物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。1.任何温度下的一切物体都具有内能。2.一个物体的温度越高,内能越大。特点影响因素质量、温度、状态(体积)。内能课堂小结1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水,水温升高B.感冒发烧,用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气,气筒壁发热D.炎热的夏天,柏油路面温度升高C随堂练习2.关于物体的内能,下列说法正确的是( )A.物体运动得越快,内能越大B.物体被举得越高,内能越大C.物体运动得越快,举得越高,内能越大D.物体温度越高,内能越大D3.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )A.0℃的冰可从0℃的水中吸热B.100℃水的内能比0℃水的内能大C.水的温度越高,所含热量越多D.物体的内能不会为零D 展开更多...... 收起↑ 资源预览