2024届高考语文微写作分类训练:推荐语学案(含答案)

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2024届高考语文微写作分类训练:推荐语学案(含答案)

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1.一篇课文对人的影响,也许要超过很多本书的影响。请推荐一篇对你影响最大的课文,并阐释你的推荐理由。要求:观点明确,理由充分。
2.临近期末,很多学校陆续启动了新高考选科工作,请把你的选科经验分享给下一届高一同学。要求:内容积极,条理清晰。不超过150字。
3.草木蔓发,春山可望。正值春耕时节,学校以“春耕”为主题举办系列活动,带领同学们体验春耕文化,感悟春耕精神。校刊编辑部向同学们征集能充分体现“春耕精神”的图片,请你从下面的三幅图片中选择一幅进行推荐,并写出推荐理由。要求:条理清晰,语言简明。不超过150字。
4.微写作。
校学生发展中心要举行以“环保有为,环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求:语言简练,有吸引力。不超过150字。
5.12月4日,神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,为庆祝神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功,班级将召开一次以“学习载人航天精神、建设青春中国”为主题的班会,如果让你参与策划,你会在活动中设计一个怎样的核心环节?请说说理由。要求简要说明核心环节的内容重点并陈述理由。不超过150字。
6.根据材料,完成作文。
2022年9月29日,中国民用航空局向中国商用飞机有限责任公司(简称“中国商飞”)颁发C919大型客机型号合格证。从2007年立项到2017年首飞,再到完成取证,历时15年,国产大飞机攻坚克难,终于获准从事商业运营,即将翱翔于蓝天之上。
请在以下三个题目中任选一个,完成微写作,每篇习作均不超过150字。
(1)假设C919在2023年能够实现商业飞行,在满足各种飞行条件的前提下,你对C919的商业运营首飞日选择有何想法?请拟写一段建议书,就C919的首飞日选择提出建议。
要求:建议明确,理由恰当,语言简明。
(2)请以我校学生会的名义,给“中国商飞”写一段致敬语,表达中学生对C919项目制造者的敬意。
要求:敬意真诚,语言得体,体现思考。
(3)请以“晴空一鹤排云上”为题目,写一段抒情性文字或一首白话文小诗,抒发对C919即将翱翔于蓝天之上的感情。
要求:感情真挚,语言生动,有感染力。
7.学校要进行主题为“寻求生命的光芒”的话剧演出,你作为编剧会将哪一部作品搬上舞台呢?请从《红楼梦》《老人与海》《大卫 科波菲尔》《复活》《百年孤独》五部文学名著中选择一部作品,简要陈述理由。要求:符合原著内容,理由充分,条理清晰。
8.微写作。金秋十月,祖国华诞。班级计划开展主题为“红色精神传承之旅”社会实践活动。描绘你想要推荐的活动场所的秋天景色,既要写出季节的特点,又要体现该地点的特色。要求:描写生动,有细节。150字左右。
9.微写作
“校园读书节”邀请你给高一刚入校的同学推荐一本书,请你从《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四本书中选择一本,说明推荐理由。
要求:选取感触最深的一点来写,以90~110字为宜。
10.下面这首诗是最近流行的网络诗歌,一经出现,便激发了众多网友的创作热情。高中语文组借此组织了诗歌学习系列活动。请从下列写作任务中任选一个,按要求作答。不超过150字。
你要写风,就不能只写风。
你要写树梢的弯度,你要写湖面的波纹,
你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。
你要写云朵向哪儿走,
飞沙往哪儿飘,炊烟往哪儿散。
要写屋檐边悬挂的铃铛响,
要写轻舟与竹筏轻轻漾,秋千轻轻晃。
要写人们的不听话的衣角和发梢,
写抓不住的气球和孩子手里转动的玩具风车。
写拨云见日的山,写卷起又落下的浪,
甚至是一场散了的大雾。
(1)在“好诗荐读”活动中,你所在的学习小组选择了这首诗。请你写一段推介文字,把这首诗推荐给全班同学。要求:理由充分,条理清晰。
(2)“妙笔生花”诗歌创作活动正在进行,请你以“你要写_____,就不能只写_____”为开头,自选写作对象(“风”除外),仿照这首诗的形式,写一首小诗,参加这项活动。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。
(3)“雅韵金声”诗歌诵读活动举办在即,有些同学表示学习繁忙,不想参加。请你给他们写一条短信,鼓励大家积极参加。要求:有针对性,有说服力,语言得体。
11.微写作。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
学校将举办庆祝“五一国际劳动节”的主题教育活动,并布置了以下任务:
(1)请展开联想,描写一个人或一群人劳动的情景。要求:描写生动。
(2)为丰富同学们的劳动体验,提高实践能力,从上学年开始,学校为每个班开辟了一块园地,种植花木蔬菜。请你为本班园地拟写一个名字,并阐释以此命名的理由。要求:园名有特色,有一定意蕴;理由合理。
12.2021年是中国共产党建党一百周年,校团委要举办以“阅读红色经典 弘扬时代精神”为主题的读书、观影活动。请你写一篇关于一部红色经典著作或红色经典影视的推荐词。要求:符合题意,语言流畅,条理清晰。180字左右。
13.4月18日是国际古遗址日,为增强高中生“保护文化遗产,传承历史文明”的意识,学校团委开展“遗址的力量”主题系列活动,准备组织一次去“文化遗址”的游学活动。请你选择一处熟悉的古迹遗址,写一段推荐语。要求:语言流畅,富于条理。150字左右。
14.微写作。“校园读书节”邀请你给高一刚入校的同学推荐一本书,请从下列四本书中选择一本,说明推荐理由。要求:选取感触最深的一点来写,以90-110字为宜。
《大卫科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》
15.微写作。
班里要举行好书推荐活动。你的任务是向大家推荐沈从文先生的《边城》,请将你的推荐语写下来。要求:结合原著,自圆其说。180字左右。
16.某中学要举行一场“古诗文朗诵会”。如果让你推荐一篇古诗词或古文,你会推荐哪一篇?请说明推荐理由。150字左右。
17.请你参加学校组织的“我为家乡代言”活动。要求从下列三类中任选一个关键词宣传介绍家乡,不少于100字。
旅游胜地:五台山 晋祠 平遥古城 云冈石窟
非物质文化遗产:晋剧 漆器 汾酒 陈醋
山西籍古代名家:晋文公 狄仁杰 王勃 王维
18.学生会《悦读》刊物准备出一期“名著阅读推介”专刊,请从你读过的《红楼梦》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中选择一本,以“一句话”推介的形式,介绍这本著作,吸引大家阅读;再写出推介理由。要求:结合作品,理由充分,语言流畅。150字左右。
19.《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》是高中必读书。有的同学不爱读书,请你选择其中的一部作品,写一段话来为它“代言”,激发同学的阅读兴趣。要求:符合原著,有感染力。150~200个字。
20.鲁迅先生曾经说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”鲁迅先生沉痛纪念的刘和珍、白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频,又何尝不是中国的脊梁呢?假如他们其中的一位要参与“中国的脊梁”评选活动,你会选谁?请为他(她)写一段推荐词。要求:至少运用两种修辞手法,200字左右。
参考答案:
1.课文:我与地坛(节选)
理由:
①《我与地坛》是史铁生文学作品中,充满哲思又极为人性化的代表作之一。
②《我与地坛》感情深厚隽永,是作者以亲身经历执笔,叙述多年来他在地坛公园所观察到的人生百态和对命运的感悟。
③《我与地坛》中母亲的形象是无私、深沉、伟大、坚强,表达了对母亲无尽的缅怀之情,对母爱的歌颂。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
这是一道阐述理由的微写作题目。
审题:要求先要说出推荐的篇目,再阐述理由。所阐述的理由一定要反映出课文值得被推荐,推荐的理由可以结合作品的主题、作品中的人物形象、作品中的感人情节以及作品对现代人的意义等,要注意突显课文的价值和意义。
写作指导:推荐的目的在于让人喜欢,要向他人“推荐”一篇课文,首先应该告诉大家这部课文值得推荐的地方,即文章的主题、写作特点和传达的情感与价值观等。可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、写作方法、人物形象等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句,加以具体说明。考生可依据内容结合自己的情况进行选择,比如《我与地坛(节选)》向我们诠释了作家亲身经历,叙述多年来他在地坛公园所观察到的人生百态和对命运的感悟。在叙述中,塑造了母亲的形象,无私、深沉、伟大、坚强,表达了对母亲无尽的缅怀之情,对母爱的歌颂。又在叙述中充满哲思,展现了人性化的一面。《我与地坛(节选)》是一部可以不同年龄段人阅读的作品,它在不同的时间和不同的阶段给我们传递着不一样的感觉和体会。
2.选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始,对哪门科目比较感兴趣就首选它;其次就是看你的优势科目,哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强,也可以进行选择;最后同样重要的是,你要根据你以后所选择的大学专业选科,因为很多大学会对你所选的专业进行限科,你只有选了相应科目才能报考它的专业。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一道带有说明性质的微写作题。
题目要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。选科,这是在新高考背景下学生面临的一个选择难题,它从某种程度上限定了学生的发展方向,对学生未来的发展很重要。高中阶段的选科,实际是让学生立足未来,提早树立规划意识,提高规划能力。
写作时,可以自选要点展开说明,如选科需要认识自己的学科偏离、认识自己的学科能力,选科需要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联,还要选择自己擅长的学科组合等。这些都可以作为选择科目的角度和方向。此后,则可进一步总结说明选科的重要性:选科是学生进行生涯规划的一个重要环节。表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系,多站在学生角度分析,使用第二人称,表述有条理性。
3.这张邮票是由中国邮政为纪念中国植树节40周年发行的。图案主体为双手托起的绿色家园,手臂代表树干、张开的五指代表树枝,树干枝头上方是生机盎然的绿叶,层层绿叶中设计了象征城镇、乡村、河流、山川、蓝天白云、飞鸟的符号化图形。其寓意为大家亲自动手,同植树、助春耕,为改善生活环境做出一份贡献。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
这是一道应用类微写作。
写作要求:本题要求为所给图片写推荐语。要从题中所给的三幅图片中选择一幅进行推荐,并写出推荐理由。推荐语重在“推介”,目的在于让人喜欢,首先应该告诉大家图片的主要内容,然后应该介绍其值得推荐的地方,即主要特点,可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。叙述的过程中要做到条理清晰,语言简明,不超过150字。
写作思路:因为这是一枚邮票,所以首先要介绍发行的单位和发行的缘由;其次要详细说明邮票的构成要素,介绍时要有一定的逻辑顺序;最后要说明图片的代表寓意。因为这是学校举办的以“春耕”为主题的活动,所以一定要紧扣“春耕精神”“春耕文化”的主题。
4.示例:
本次活动首先会通过向同学们分发垃圾分类手册和公民行为规范准则,及科普课堂宣讲等活动让他们了解环保。其次,活动重点将会放在环保实践上,比如在学习日我们会在学校里设置环境清洁督察,监督同学们不乱扔垃圾,保护校园环境;在周末我们学生会则会组织绿色骑行活动,并沿途发放绿色环保倡议书等宣传资料,以行动倡环保。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型:说明性微写作题。
写作要求:首先,这次活动的主题是“环保有为,环保有我”,所以所讲的内容应全都与提倡环保有关。而如何提倡环保,则重点在于“为”和“我”字上,这两个字说明本次环保主题活动更重在学生们切身处地的行动,而并不仅仅是从旁观者的角度接触环保,一听了事。试题要求针对这一主题写一段介绍性文字。此处需注意重点应抓住“介绍”二字,不要误写成抒情类、记叙类等内容。“介绍”说明我们要通过沟通、推荐使他人了解这次活动的主要内容,以及想要达成什么目的(即实现科学普及的目的)。
写作思路:写作过程中可以从活动目的、活动过程等方面展开简要介绍。比如,活动目的可以说是让同学们意识到环保的重要性、改变同学们对环保的固有错误认知,或是通过同学们的行动去改善、增强社会中人们的环保意识等。而对活动过程,则须注意介绍中虽然可以适当设置一些听课、看宣传册等旁观活动(因为这并不能说明同学们亲身去“为”了),但重点还是应该放在同学们能切身处地地参与的活动,比如捡垃圾一日行、绿色骑行活动、环保“我”宣讲等等。在结构思路上,可以先简单介绍活动主题,然后说明围绕这次主题会依次展开什么样的活动(可根据时间、地点有机编排),最后若有需要,可适当进行综合呼吁。
5.示例:我设计的核心环节是参观航天博物馆。首先由同学们确定有代表性的核心人物或航天事件、物品,再由班主任负责联系航天博物馆,确定参观时间。理由:学习载人航天精神,文字、影片等都比较抽象,不容易引起共鸣,只有亲眼看到实物,才能让我们真切感受到航天英雄们严谨认真的科学精神,明白自己将来应该怎样去建设祖国,从而达到“学习载人航天精神、建设青春中国”的目的。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式:本题属于活动设计,应当以说明性文字为主,阐述理由时可以有叙述和抒情的表达。
关键词:“学习载人航天精神”“建设青春中国”“活动中设计”“核心环节”“陈述理由”。
写作对象:主题活动设计,一般要明确活动主题,围绕主题和活动目的设计具体活动,比如本题中要设计适合班级的活动,主题为“学习载人航天精神、建设青春中国”。
写作要点:首先明确自己设计的核心环节是什么,比如演讲比赛,写作比赛、集体参观等,然后重点说明理由。比如演讲比赛容易调动学生们的激情,演讲准备阶段会搜集有关航天英雄的资料,更容易引发对榜样的崇敬之情;比如设计参观活动,通过观看实际展览、遗迹等,能对中国的航天发展历程有更直观的了解,更能点燃建设祖国的青春激情等。
6.(1)示例:
建议书
敬爱的领导:
你们好!
关于C919商业运营的首飞日,如果在气温、天气情况允许的条件下,我建议可以选择我们伟大的毛主席的诞辰——12月26日,作为伟大时刻的见证。当年,主席为新中国立下“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的宏伟志愿,而我们选在这个时间首飞,我相信更能告慰主席当年的一腔热望。
建议人:XX
(2)示例:C919上每一颗牢固的钢钉,是你们滴滴落下的汗水;C919上那强劲的引擎,是你们智慧创新的大脑;C919上那两扇翱翔的机翼,是你们高远的强国梦想。从2007到2017,正是你们日复一日在平凡岗位上奉献着不平凡的力量,C919今日才能翱翔在蓝天之上。若说C919是国之重器。那你们,就是中国的脊梁!
(3)示例:
晴空一鹤排云上
天朗气清,惠风和畅。承载着泪水与欢笑,承载着光荣与梦想,这一刻,C919终于晴空一鹤排云上,直上云霄九重天。这翱翔的背后,是我们的富国梦强国梦,是我们的不抛弃不放弃,更是我们明天飞更高的决心。晴空一鹤排云上,超越梦想一起飞!有C919带领我们一起飞,相信祖国的明天,定然可以飞更快,飞更远,飞更高!
【详解】(1)本题考查学生微写作的能力。
本题为应用类微写作,要求针对C919商业首飞的时间提出自己合理化的建议。
首先要注意建议书的格式:题目居于第一行中间位置,称呼顶格加冒号,落款要有署名加时间,署名在上,时间在下。
试题既然要求给出建议,首先答题时要先明确给出一个时间日期,并对自己为什么选择这个时间给出合理的理由。在时间选择上,可以考虑结合国家发展中的一些重要时刻,如选择国庆同步首飞,可以说明这个时间也象征着我国在航天科技领域上的独立与新征程;如选择在毛主席诞辰首飞,可以结合毛主席在中国航空航天上的热切希望来阐述理由,说明我们选择这个时间有让主席圆梦的因素。
(2)本题考查学生微写作的能力。
本题为议论类微写作,要求向C919制造者们表达自己的敬意。
写作此题,首先必须要注意审清题干要求。表达敬意的对象是“C919项目制造者”,而不是C919本身,或“中国商飞”这一公司。所以,此题的实质也就是要向C919背后的劳动者致敬。
写作时,可以抓住写作对象科技劳动者这一身份,围绕其“敬业”“创新”“奉献”等因素展开。如针对“创新”,可以说正是因为他们在航天科学上的积极创新,我们才能独立自主研发出这个国之重器;如针对“敬业”,则可针对他们十年如一日的辛劳和坚持去展开。所以写作过程中,只要围绕住“赞扬”和“表达敬意”这两个要点即可。
(3)本题考查学生微写作的能力。
这是一道抒情性微写作,要求写一首小诗或一段抒情文字,表达方式要以抒情为主。
“晴空一鹤排云上”本是刘禹锡赞美秋天美好的诗句。这里要求用这句诗作为题目,抒情赞扬C919,显然是运用比喻手法,把C919的起飞比喻成鹤的展翅翱翔,要求表达对C919起飞的喜悦与赞美之情。
写作时,就可以把C919比喻成仙鹤,并适当展现其起飞时矫健、优美的身姿,或是赞扬C919的起飞就如晴空一鹤使得秋日胜春朝的非凡意义。甚至,还可以说C919所代表的“晴空一鹤”展翅翱翔,带领国家进入新的时期,开启一段新征途。所以,这里的抒情,要重在表达展望未来,表达对未来的畅想与美好期待。形式可以选择现代小诗,也可以选择一段抒情文字,注意内容要真实展现C919的特点,不能空泛。感情要真挚,格调积极向上。
7.示例:海明威的《老人与海》,故事情节很简单,写了一位叫桑提亚哥的老人,在波涛汹涌危险横生的大海上独自与鲨鱼和恶劣天气的故事,展现了老人不屈不挠、顽强抗争的精神和毅力。简单的故事里却蕴含了一个放之四海而皆准的大道理:人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以被打败。若把这本书搬上舞台,一定会给处于困境中的人们以生活的信心和面对坎坷的勇气。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
首先审题,明确要求。如本题设置的活动是话剧演出,话剧演出的主题是“寻求生命的光芒”,那么考生所推荐的作品应与这一主题契合;题干提供的作品有五篇,《红楼梦》《老人与海》《大卫 科波菲尔》《复活》《百年孤独》,考生要从中选择自己熟悉的作品进行推荐。陈述推荐理由的时候,要结合原著内容,并紧紧抓住“寻求生命的光芒”这一主题,展现这部作品的主题或人物形象特点。
组织答案的时候要一般先把名著名称放在前面。然后以“讲述了……故事”的结构来概述名著内容,接着指出作品中蕴含的生命的光芒是什么,比如《红楼梦》中林黛玉对独立人格的坚守,如《老人与海》中老人在困境中的抗争,如《复活》中人物在返归和自我完善中精神上的新生,这些都是生命的光芒;考生可以采用“这部作品让我们看到了……” 的格式来组织答案。语言一定要简洁、凝练,有一定文学的色彩。
8.踏寻红色足迹,传承红色精神。大庄科乡位于延庆区东南部,这里风光秀丽,是有着光荣的红色历史的革命老区。金秋十月,漫山遍野的红叶随风飘舞,景色壮丽。这里有被称为“红色后七村”的7个相邻的村子,是八路军开展游击战,转送伤员、转运粮草后勤补给的核心地带,坐落在别墅群中央的八路军干训所旧址,依然保持着古朴风格。适逢祖国华诞,来一次“红色精神传承之旅”的主题教育,用脚步丈量红色大地,用行动传承红色精神。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
这是一种实用类微写作,以描写的表达方式为主。
本题写作背景是“金秋十月,祖国华诞”“红色精神传承之旅”班级社会实践活动,要求推荐社会实践活动的场所,既要体现季节特点,还要体现活动场所的地点特色。写作时应明确活动场所的具体名称和地点。
“季节的特点”指的是秋季的节令特点,写作时要围绕“秋季”来描写,如抓住天气、树木以及活动地点独特的节令景物来描写;“地点的特色”主要是要描绘出该活动场所的人文特点,如描写作为红色精神传承地的人文景物,以及其传达的人文精神内涵等。注意运用细节描写,如景物描写等展现语言的生动和形象。
9.推荐《老人与海》。小说主人公桑地亚哥勇于向人类生命的极限挑战。出海84天一无所获,但第85天仍旧出海,并遇到了一条大马林鱼。面对鲨鱼的破坏,他百折不挠,是“真正的硬汉”,展示了人类与邪恶势力斗争到底的伟大精神。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
此题应为实用类微写作。
要求推荐一本书,并说明推荐理由。考生要从《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四本书中选择一本来推荐。要注意推荐对象是刚入校的高一学生。且特别要注意“以90~110字为宜”的具体要求。
推荐的理由可以结合作品的主题、作品中的人物形象、作品中的感人情节以及作品对现代青年、尤其是高一学生的意义等。而且要写出自己感触最深的一点。
如《老人与海》中可介绍闪光的硬汉形象,《大卫·科波菲尔》中人物的命运,《复活》的现实主义文风,《百年孤独》“魔幻现实主义”文学风格等。
如写狄更斯《大卫·科波菲尔》的推荐稿,可在文中介绍大卫科波菲尔的艰难的成长经历,以激起同学的阅读兴趣,激发同学主动的拿起名著,去关心人物的命运。也可介绍本书的曲折的情节,以大卫科波菲尔的童年、青年等阶段的曲折经历,引发同学产生阅读兴趣。也可介绍一下以这部小说为代表的批判现实主义的特点,以让同学们在阅读中感受作品反映的英国社会的黑暗现实;同时结合作品内容指出其在文学史上的地位或价值,明确你对该作品地位或价值的看法与评价。
10.(1)给大家推荐一首网络诗歌。诗歌选取的意象都是生活中常见却容易被忽略的细节,营造了唯美的意境,如“树梢的弯度”“湖面的波纹”“树叶婆娑的声音”等,真实而细腻;诗歌不仅仅是在教我们写作,更在指导我们如何生活,如何在平凡的生活中发现美,如何练就一双诗意的眼睛,如何让心灵开出花来。
(2)
你要写月,就不能只写月。
要写明灭、写圆缺,写世人看不出的沧桑与诡谲。
要写夜雨梨花打湿阶、孤影独孑。
写别枝惊鹊,写关山难越,写一盏酒的氐惆与凄切。
写昨日西楼锦书叠,佳人惊鸿一瞥,
再写白发青丝犹带雪,西北风烈烈,
直至最后,才陡然折笔,把你写进词的下半阙,
独独不道离别。
(3)
亲爱的同学们:
我们的“雅韵金声”诗歌诵读活动初衷是让大家品读诗词之美,感受中华文化的灿烂;同时也给大家提供一个展示自我才华的舞台。来吧,同学们,暂时放下你永远做不完的习题,让你的眼睛得到片刻的歇息;暂时放下你手中的笔,让我们听一听你美妙的声音;让我们一起在诗歌中徜徉,“雅韵金声”期待你的参与!
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作材料是一首来自网络的诗歌,高中语文组借此组织了诗歌学习系列活动。
(1)这是一道推介类微写作题目。
写作背景是学习小组的“好诗荐读”活动,要求写一段推介文字,把这首诗推荐给全班同学。
推介文重在“推介”,目的在于让人喜欢。推介文写什么要看推介的对象,如景点推介,应该重点介绍景点具体位置,交通情况,景点特色,周边环境等。如推介文章,则应介绍文章的作者、内容、特色等。
这首网络诗歌可以从诗歌的结构形式、意象意境,对读者的启发等角度写。形式上,诗歌采用了“你要写……,就不能只写……。你要写……,你要写……”的格式,将写什么,如何写,表达得准确生动。意象选择是,诗歌选取的都是生活中很常见而易于被人忽略的意象,不仅从写作角度给我们以启发,而且从对待生活的态度等方面也可以给我们启迪。
(2)这是一道抒情类微写作题目。
题目要求以“你要写_____,就不能只写_____”为开头,写作时务必注意这一点;自选写作对象(“风”除外),我们可以仿照原诗歌,写“水”“月”等都可以;仿照这首诗的形式,就是要仿照诗歌的格式和摆放结构等。
诗歌通过“树梢的弯度”“湖面的波纹”“树叶婆娑的声音”“落地的路径”“云朵向哪儿走”“屋檐边悬挂的铃铛响”“秋千轻轻晃”等意象写“风”,这是把“风”具象化了。我们可以仿照这个写法写其他物象。
如写“水”,可以写水中的浮萍,写云的倒影,写岸边垂柳的轻抚,写夕阳的依恋,写采莲姑娘的笑语。
(3)这是一道实用类微写作题目。
要求写一条短信,劝说那些推脱学习繁忙,不愿参加“雅韵金声”诗歌诵读活动积极参加活动。
首先可以从举办“雅韵金声”诗歌诵读活动的意义角度写,如让我们感受诗词之美,接受美的熏陶,感受中国文化的灿烂等;可以从同学心理出发劝说,比如学习繁忙,更应该有放松的时候,让你的眼睛得到休息,让你的心灵得到休憩,这样才能更好地学习和冲刺;鼓励大家积极参与,可以用呼告等修辞手法,呼唤同学们积极参与,这样更有感染力和鼓动性;最后注意短信格式,开头要有称呼。
11.(1)示例一:我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的,仔细一看,“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛,挤破了面皮儿,馅冒出来了。我赶紧“急救”,馅又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边,才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
示例二:校园里,那些工人叔叔在细心的粉刷墙壁。坐在吊着绳子的木板上,拿着用滚筒和竹竿做成的粉刷工具,一下、一下一丝不苟地刷。木板的左边和右边都吊着油漆桶,木板不太平衡,他们的手还在微微颤抖。他们抓着墙壁,仔细、认真地刷。连边边角角都不放过。他们的姿势好像在荡秋千。但神情却不轻松,他们有的咬着嘴唇、表情严肃,有的脸色发白、好像随时会有危险。
(2)示例:绿之源。“绿之源”意为绿的源泉。同学们自己种植的瓜果蔬菜,是绿色无公害、健康生态的,这体现了以宣传生态环境保护、提高师生生态环保意识、呼唤更广大的社会公众参与环境保护为目的。同时,绿本身就给人一种生机,有活力的感觉,象征着同学们的青春活力。源,有源头的意思,指水果蔬菜源自天然,给人美好的遐想。同时,“源”和“园”谐音,“绿之源”也可理解为绿色的园地。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
(1)本题属于描写性微写作。注意审题明确写作要求,比如“展开联想”“描写一个人或一群人劳动的情景”“150字左右”,都要加以体现,逐一落实到位。
写作思路指导:对于描述场景类题目,首先要着重于对具体场景的回忆或想象。要有将想象内容文字具象化的能力,但也要符合实际生活。然后在表现手法上,主要考查学生细节描写的能力,如外貌、语言、动作、神态、心理等。除此之外,也会考查到修辞手法的运用能力,经常会被用到的修辞如比喻、比拟、夸张等,在写作时可根据实际需要运用到文段中。可写的劳动场景有很多,如家里,可写妈妈做饭,收拾屋子;大街上,可写清洁工清扫街道;校园里,可写老师批改作业时的样子;田野里,可写农民伯伯顶着烈日耕作的场景。只要扣住“劳动”,突出人物在劳动中的形象即可。
(2)表达方式:议论。
关键词:拟写一个名字,阐释理由。
写作对象:本班种植花木蔬菜的园地。
写作要点:解答本题需要学生理清题目的基本意思。题干是要求为园地取名,注意园地种植花木蔬菜的用途,所以取名要和这一点有关联,不可随意,要有意蕴。命名力求新颖,不落俗套,有一定的文化内涵。介绍名字的由来,尤其是需要与园地特色相结合,体现出园地的内涵,例如示例中的“绿”,既是绿色无公害、健康生态的,又象征青春活力。解答时要注意以下几个问题:①拟定一个名字;②介绍名字的由来,尤其是需要与园地特色相结合;③命名力求新颖,不落俗套,有一定的文化内涵。
12.《红岩》是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄:成岗临危不惧,视死如归;许云峰英勇斗敌,舍己为人;江姐受尽酷刑,从不畏惧;刘思扬出身豪门却参与革命;成瑶在共产党的熏陶下,渐渐成长,懂得处理各种事;渣滓洞的难友们,相互帮助,智斗敌人;白公馆的人们战胜敌人,迎来新中国。在红岩里,我最钦佩江姐。她的坚强不屈,视死如归的精神至今感动着我,鼓舞着我。
【详解】本题考查语言表达能力和微写作能力。
微写作题型分为抒情类、描写类、观点类和想象类。题目要求写一篇关于一部红色经典著作或红色经典影视的推荐词。要求:符合题意,语言流畅,条理清晰。解答时首先明确推荐词的写法。
推荐词:重在“推介”,目的在于让人喜欢。
一般写法:读懂文章,把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章,首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方,即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。
阐述时可适当引用、概括相关语句,加以具体说明。以小说《红岩》为例。《红岩》是作者用红色坚硬的岩石比喻革命者。小说故事发生的地点是在红岩。作家用红岩来形容还是有自己的寓意的。“红色“象征着革命,岩石非常坚硬,象征着革命者在狱中坚持斗争,坚韧不拔的精神。中美技术合作所就是在红岩,离那里不远的地方是抗日战争时八路军驻重庆办事处。要投奔延安的青年如果不熟悉红岩的话,很容易被特务引到监狱里面。后来办事处撤走了,监狱还是用来关押革命者。推荐时要介绍小说的内容和主要特点。注意字数要求。
13.观看名园,感受遗址的力量,让我们一起走进圆明园遗址公园。圆明园位于北京市海淀区,素有“万园之园”之称,是中国劳动人民智慧和血汗的结晶,也是中国人民建筑艺术和文化的典范,还珍藏有无数的无价之宝,于1860年遭英法联军洗劫焚毁。它是外国列强罪孽和我国屈辱历史的见证。如今,映入眼帘的尽是断壁残垣,一块块残缺不全的石碑在向我们诉说当年的苦难……
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型:说明类、实用类。
写作要求:由“4月18日是国际古遗址日,为增强高中生‘保护文化遗产,传承历史文明’的意识,学校团委开展‘遗址的力量’主题系列活动”可知,题干有明确的写作主题,有明确的写作目的——介绍古迹遗址,彰显遗址力量,突出其文化价值;“请你选择一处熟悉的古迹遗址,写一段推荐语”给学生指明了写作方向,选择自己熟悉的遗址。推荐语说明了写作类型,学生应当明确推荐语的写作模式,语言特点。“语言流畅,富于条理。150字左右”是对学生语言、字数的要求。
写作思路:首先说明要介绍的遗址是哪处,比如:圆明园遗址,三星堆遗址、大明宫遗址等;然后抓住该遗址的文化内涵、历史价值等;最后,尽量保证语句生动优美,可以选用比喻、对偶、拟人等修辞,将“遗址的力量”这一主题展现出来。
14.我向大家推荐海明威的《老人与海》。小说主人公圣地亚哥是“真正的硬汉”,他勇于向人类生命的极限挑战。出海84天一无所获,但第85天仍旧出海,并遇到了一条大马林鱼。这象征着人类在漫长的征途中历尽苦难,却仍会满怀对未来的希望;面对鲨鱼的破坏,他百折不挠,生动地展示了人类与邪恶势力斗争到底的伟大精神。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
作答时,考生首先要根据自己的阅读情况,明确地从中选择一本进行推荐。推荐的理由可以结合作品的主题、作品中的人物形象、作品中的感人情节以及作品对现代青年、尤其是高一学生的意义等。注意语言表达要连贯得体,准确生动,特别要注意“以90-110字为宜”的具体要求。
注意选取感触最深的一点来写,如《老人与海》中闪光的硬汉形象,《大卫 科波菲尔》中人物命运,《复活》现实主义文风,《百年孤独》“魔幻现实主义”文学风格等。
如写狄更斯《大卫 科波菲尔》的推荐稿,可在文中介绍大卫 科波菲尔的艰难的成长经历,以激起同学的阅读兴趣,激发同学主动的拿起名著,去关心人物的命运。也可介绍本书的曲折的情节,以大卫 科波菲尔的童年、青年等阶段的曲折经历,让同学产生阅读兴趣。也可介绍一下以这部小说为代表的批判现实主义的特点,以让同学们在阅读中感受作品反映的英国社会的黑暗现实;同时结合作品内容指出其在文学史上的地位或价值,明确你对该作品地位或价值的看法与评价。
15.《边城》是沈从文的代表作,入选20世纪中文小说100强,排名第二位,仅次于鲁迅的《呐喊》。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的纯爱故事,展现出了人性的善良美好。由于《边城》的美学艺术,《边城》这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
审题:
本题为实用类微写作题,给出的材料为介绍说明的对象。
实用类微写作首先要明确介绍说明的对象及内容,题干要求考生向同班同学推荐沈从文先生的《边城》,也就是要求考生对沈从文的《边城》给以介绍说明。
其次,要注意介绍说明的重点,可以从《边城》的写作背景、写作过程、主要内容、情感主旨、艺术手法、独特成就等方面进行介绍,因此考生要对相关内容有一定的了解。
《边城》成书于1931年,当时社会虽然动荡不安,但总体上还是稍显和平,这个时候中国有良知的文人,都在思考着人性的本质,沈从文自然是走在前沿的,于是,他希望通过自己对湘西的印象,描写了一个近似于桃花源的湘西小城,给都市文明中迷茫的人性指一条明路。人间尚有纯洁自然的爱,人生需要皈依自然的本性。
《边城》极力讴歌的传统文化中保留至今的美德,是相对于现代社会传统美德受到破坏,到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。《边城》描写的湘西,自然风光秀丽、民风纯朴,人们不讲等级,不谈功利,人与人之间真诚相待,相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱,这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净,也是为了状写湘西人的心灵之明净。《边城》写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情,这些湘西人生命的形态和人生的方式,都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心,以及对现代文明物欲泛滥的批判。作者推重湘西人的人生方式,也想以此重建民族的品德和人格。
《边城》是沈从文小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西边地特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。它以独特的艺术魅力,生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者,也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。
立意:
1.走进湘西领略人情美如画。
2.自然之美在湘西,人情之美在《边城》。
3.走进《边城》,体悟“三美”。
16.我推荐王勃的《滕王阁序》。首先,这篇文章是一篇典型的赋,句式工整,音律和谐,读起来朗朗上口,充满气势,十分适合用来朗诵。其次,《滕王阁序》是年轻王勃的作品,充满了青春的朝气,符合中学生的形象,文中虽有对自己怀才不遇的感叹,但更重要的是“穷且益坚,不坠青云之志”的气概,值得学生用心体会和学习。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
由题干要求来看,考生需要扣住“古诗文朗诵会”来写推荐理由,可以从“古诗文朗诵会”的传播作用方面理解,如弘扬某种精神,如激励学生进取,还可以从朗诵艺术的特点阐发,如音韵、节奏、气势等。
首先要选择一篇古诗词或一篇古文,然后围绕诗人的品性、作品的特点、传达出的精神气节等几个方面陈述理由。如李白的《将进酒》,这首诗非常形象的表现了李白桀骜不驯的性格,一方面对自己充满自信,孤高自傲,一方面在政治前途出现波折后,又流露出纵情享乐之情。在这首诗里,他演绎庄子的乐生哲学,表示对富贵、圣贤的藐视。而在豪饮行乐中,实则深含怀才不遇之情。全诗气势豪迈,感情奔放,语言流畅,具有很强的感染力,李白“借题发挥”借酒浇愁,抒发了自己的愤激情绪。
如王勃《滕王阁序》,可以结合王勃写作的年龄、文中流露出的气概以及作品的音律等方面陈述推荐理由。
17.我的老家在山西,那里有很多名山。风景最优美的就要属五台山了。五台山位于山西省东北部五台县里,方圆约有三百公里。上面有五个山峰,远看就像五根大柱子一样,山峰的顶上像台子一样平坦,所以叫五台山。那里绿树环绕,郁郁葱葱,风景秀美,还是个非常有名的佛教胜地。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
根据题目要求从“旅游胜地、非物质文化遗产、陕西籍作家”三类中任选一个关键词宣传介绍家乡,这就限定了写作角度和范围。
比如选“旅游胜地”中的一个关键词,要通过写五台山、晋祠、平遥古城、云冈石窟,从自然人文景观方面介绍家乡。写五台山就要着重表现五台山风景优美和佛教圣地特点,突出旅游胜地。写晋祠要突出其是中国现存最早的皇家祭祀园林,从建筑美的角度介绍。写其他几个也是同样的方法。
比如选“非物质文化遗产”类,要通过晋剧、漆器、汾酒、陈醋等体现山西人民的勤劳智慧,留下了诸多丰富的文化遗产。写晋剧,就要着重介绍晋剧的特点是旋律婉转、流畅,曲调柔美、圆润、亲切;写汾酒,可以写杏花村酒以清澈干净、清香纯正、绵甜味长即色香味三绝著称于世。
比如选“山西籍古代名家”,要通过晋文公、狄仁杰、王勃、王维等体现山西的人杰地灵。写晋文公,要突出其春秋五霸的身份,写他拔擢贤能、强大晋国;联秦合齐、保宋制郑;勤王败楚等工业;写王维,就要着重介绍“田园诗”“诗中有画,画中有诗”的特点及王维对中国诗歌的影响,体现山西人的自豪。
18.《平凡的世界》:平凡的世界,不平凡的人生。路遥创作的这部全景式表现中国当代城乡社会生活的长篇小说《平凡的世界》,通过书写普通小人物的艰难生存境遇,展现了他们克服重重困难的美好心灵和坚韧不拔的奋斗精神;这部小说所传达出的精神内涵,正是对中华民族千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承,这在新时期作品中,实不多见,值得细细赏读。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
要达到推介的目的,必须要写明作品的作者、主要内容、表达的思想精髓及最突出的艺术特色;先用一句话对该作品作最为精要的推介,再写出推介的理由;分析时要注意立足文本,理由充分,条例清晰,表达要准确、鲜明、生动、简明、连贯,还要注意字数的控制。
如《红楼梦》:这是中国古典小说的巅峰之作,全面、真实、准确、丰富地反映了现实生活。它体现了天才作家曹雪芹“雄浑而又细腻,连成一体而又切成细部的艺术胸怀与艺术功力”,是“大处着眼的全面布局、全面驾驭与小处落墨、不厌其详的绘声绘色的结合”。
如《红岩》:中国共产党人伟大精神品质的诠释。罗广斌、杨益言创作的长篇小说《红岩》,诠释了共产党人和革命英雄的临危不惧、视死如归、英勇斗敌、舍己为人、从不畏惧的伟大精神;“晨星闪闪,迎接黎明”,这是新中国成立前的黎明,血染红岩,才有伟大的新中国,才有今天的幸福生活。让我们品读《红岩》,缅怀英雄,珍惜现在的幸福生活。
如《老人与海》:我们生来就不是要被打败的。美国作家海明威创作的《老人与海》,采用纵式结构、轮辐式的布局以及缓急相间的节奏,塑造了一个不可战胜的硬汉。“一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它”,强大的精神激励、引人入胜的悬念、完美无憾的照应、电报试的语言,这部小说获评诺贝尔文学奖的文学精品,你值得拥有。
19.《老人与海》是一本让你很快理解什么是执着,什么是坚强的书。通过和大鱼的斗争,老人所展现出的毅力和勇气是无畏的。老人和大鱼的斗争结果是被打败了,可是在老人的人生中,却并未失败。每个人在自己的奋斗生涯中,都可能被打败,但如若你提前放弃就是另外一回事了。恰好,海明威通过《老人与海》向我们揭示:人总要遇到挫折,但在每一次的抗争中,都不能放弃,勇敢拼搏和抗争,最终你自然会获得胜利。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
表达方式:议论
关键词:为必读书“代言”
写作对象:试题要求从备选的必读书目中选择一部,写一段话为它“代言”。
写作要点:考生可以从所给作品当中选择自己熟悉的典型人物入手,也可以从情节、手法或主题等入手。对人物的典型意义有所认识,并能结合情节和主题对所持观点加以阐释和论证。只有这样写出来的话才能为它“代言”,有感染力,激发同学的阅读兴趣。如《呐喊》可以从主题入手,展现作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望;可以从人物形象入手,如书中塑造的狂人、孔乙己、阿Q等一批不朽的艺术形象。如《边城》可以从形象入手,如书中塑造的翠翠、傩送等形象;可以从主题入手,展现人性之美。如《红岩》可以从形象入手,展现革命者的不屈的意志和为民族解放而不惧牺牲的精神。如《平凡的世界》,刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象,劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起,深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。如《老人与海》中老人的执着坚毅,等等。这些都可以成为写作的内容。
20.[示例]
推荐词
血衣触目,惊心胆;火舌封锁,锁成网;棍棒相交,宛落石。但扼不了的是愤怒,封不住的是脚步,打不碎的是信念。她,是怎样的一个女子?她是真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血!流言蜚语,掩盖了真相,欺骗了庸人,却掩盖不住其罪恶的本质;时间流转,模糊了血色,拭干了泪痕,却淡化不了她的微笑。她虽是一个弱女子,却用瘦削的双肩担负起了民族之重任,在血与火的考验中,她是苦难民族的真正脊梁,她用她的言行、热血,谱写了一曲爱国之歌。我推荐的人物是刘和珍。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
本题要求从“刘和珍、白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频”几个人中选择一个人为“中国的脊梁”,学生首先需要了解这些人的事迹、精神,并充分理解“脊梁”的含义。
结合鲁迅的名言可知,“中国的脊梁”指的是埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……因此,学生可以从刘和珍为国请愿,白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频作为左联五烈士,为国家抗争,为民族创作,不畏强权,坚持革命等角度拟写推荐词。
注意字数要求和修辞手法的要求。

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