资源简介

第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
教学目标
1、通过学习理解凸透镜成像的规律，比较不同点。
2、知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。
3、加深对物理问题思考研究思路的理解，掌握凸透镜成像实验要点。
教学重难点
1、加深对物理问题思考研究思路的理解，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
2、掌握凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
教具准备
1、辅助教具：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
播放课件，展示照相机、投影仪、放大镜等。
同学们，通过之前的学习，我们知道照相机、投影仪、放大镜都是凸透镜，那么他们成的像有什么不同呢？本节课就让我们来学习凸透镜成像的规律。
二、新课教学
知识点一 探究凸透镜成像规律
1、提出问题
（1）像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关系？
2、猜想
（1）可能与物体到透镜的距离有关。
3、设计实验
（1）实验装置组装如下。
（2）理解物距、像距的概念：物距是物体到透镜中心的距离，像距是光屏到透镜中心的距离。
问题1、为使像成在光屏中央，应该如何操作？
思路：调整蜡烛、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
4、进行实验
（1）使物距u在大于二倍焦距（u>2f）的范围内，观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像的变化。
（2）使物距u等于二倍焦距（u=2f），观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像的变化。
（3）使物距u在大于一倍焦距小于二倍焦距（f（4）使物距u等于一倍焦距（u=f），观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像的变化。
（5）使物距u在小于一倍焦距（u5、分析与结论
（1）在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？
结论: 焦点是实像和虚像的分界点。
（2）在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？
结论: 二倍焦距是缩小像和放大像的分界点。
（3）什么情况下像和物体在凸透镜两侧？什么情况下像和物体在凸透镜同侧？
结论：成实像时物像异侧，成虚像时物像同侧。
（4）当凸透镜成实像时，随着物距的减少，像距是怎样变化的？
结论：物距减少，像距增大，即物像同方向移动，像跟着物体在移动。
知识点二 凸透镜成像规律总结
1、记忆口诀
（1）一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。实像总是异侧倒；物近像远像变大。虚像总是同侧正；物近像近像变小。像的大小像距定；像儿跟着物体跑。
活动1、请同学们分组讨论，设计表格总结凸透镜成像基本规律？
思路：见板书设计。
三、知识总结及板书设计
教学反思
首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。凸透镜成像规律一向是学生学习的难点,通常在教这部分内容时,老师往往先在教室里演示一遍凸透镜成像规律,学生再来验证一遍.虽然学生在实验时都能在光屏上找到像,但只是照样画葫芦,结果对于物距、像距、焦距，有些学生还是弄不清楚,对于规律也是记不牢,且容易忘。这时就需要增加与学生的互动，多提问和组织小组活动，让同学们潜移默化中理解和记忆。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P99动手动脑学物理1—6题。

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