资源简介

第六章 质量与密度
第1节 质量
教学目标
1、理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。
2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法及注意事项。
3、会使用托盘天平测量物体的质量，能够正确读数。
教学重难点
1、掌握托盘天平的使用方法及注意事项。
教具准备
1、辅助教具：托盘天平、小石块、烧杯。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
播放课件，同学们观看下列物品。
根据组成物质的不同，以上物品能够分几类呢？如何比较它们包含物质的多少呢？本节让我们通过学习质量来寻找答案。
二、新课教学
知识点一 质量
1、定义
（1）物体所含物质的多少叫质量。
2、物理量符号
（1）m。
3、单位
（1）国际单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
（2）单位换算：1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
4、常见物体的质量
（1）如下。
5、质量的性质
（1）质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变。
知识点二 质量的测量
1、质量测量工具
（1）质量测量工具如下。
（2）实验室中常用的测量质量的工具如下。
2、天平的使用
（1）托盘天平的构造。
（2）托盘天平的调节方法。放：把天平放在水平台上。拨：用镊子游码拨到标尺左端的零刻度线处。调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。
（3）托盘天平的测量方法。称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）。读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准)。收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
（4）用天平测量固体的质量。调节天平；被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；记录数据。如图：m=53.4g。
（5）用天平测量液体的质量。调节天平；测量空烧杯质量m0；将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；被测液体质量m=m总 m0。
三、知识总结及板书设计
教学反思
本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。在完成知识与技能目标上也是按照这个顺序来进行的，通过讲解、设疑、自学、讨论，使同学们认识质量的概论和质量是物体本身的一种性质，它不随物体的位置、形状、状态而改变，以及常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作，学生亲自操作，让学生认识天平的结构，学会托盘天平的使用方法。这种教学设计基础夯实有力，有利于学生学习掌握知识。本节课在完成过程与方法目标上，关注学生生活，以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P112动手动脑学物理1—5题。

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