资源简介

“Who’s got talent”教学设计
教学内容 Unit4 What’s the best movie theater？SectionB 2bWho’s got talent 教学 对象 初二学生
教材分析 本课是人教版八年级（上册）Unit4 What’s the best movie theater？的第五课时，是一节阅读课。文章以“talent shows”为主题，主要讲述了达人秀节目的特点以及人们对此类节目的不同看法。话题与学生的实际生活紧密联系，容易激发学生的学习兴趣。通过对本课的学习，学生能够巩固前面所学的形容词的最高级用法，提高语言运用能力和文本分析、总结、归纳的能力。
学情分析 八年级的学生经过一年的学习，已经有了一定语言知识基础，正逐步向读、写过渡。大部分学生比较乐于参与各种英语实践活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。而且在前面的学习中学生已经掌握了最高级的用法，能够用最高级进行对话，这有利于对文章的学习。此阶段的学生能够基本读懂浅易的阅读材料，但是还缺乏对阅读策略的掌握和运用。
教法设计 本节课主要采用任务型教学法，根据学生的认知特点和水平，在不同的教学环节中设计不同的教学任务，将语言知识和语言技能相结合，提高学生的综合语言运用能力。
教 学 目 标 语言能力 100%的学生能够在课文阅读中初步感知和理解本课所出现词语的意义：magician、prize、have … in common、be up to、play a role、all kinds of等；50%的学生能掌握这些词语的运用；100%的学生能够强化最高级的表达及运用。
文化意识 100%的学生能够初步了解中外流行的达人秀节目，并能正确认识这种流行文化。
思维品质 70%的学生能够构建课文内容的思维导图，全体学生都能辩证的看待达人秀节目的优劣。
学习能力 100%的学生能够在阅读活动过程中提高自己的阅读能力和阅读技巧，70%的学生能够提高捕捉关键信息的能力以及对语篇的理解能力，在此基础上，50%的学生能够描述和评价一档节目，提高口语表达能力。
教学重点 学生能够正确、快速地捕捉关键信息并进行归纳。
教学难点 学生能够运用所学知识描述和评价一档节目。
教具准备 PPT、多媒体、教材、黑板、粉笔
教 学 过 程
教学步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 5min 展示一些达人秀的图片， 询问学生是否知道和他们的目的，并询问他们对他们的看法 回答问题 激发学生的学习兴趣，为接下来的阅读作铺垫
Step 2 7min 要求学生快速阅读文章，回答问题： （1）what talent shows are mentioned in the passage？ （2）what do talent shows have in 快速阅读文章，并 锻炼学生的快速阅读能力和提取关键信息的能力，帮助他们掌握文章各段落大意
common？ 2、让学生连线配对每个段落的主要内容 Paragraph 1 A、people’s ideas
Paragraph 2 B、Present situation Paragraph 3 C、Something in common 完成任务
Step 3 11min 1、让学生仔细阅读每一段内容，根据文章内容完成段落大意的填写。 ConditionsSome people are：Something in commonAim： Rules：IdeasSome like： Some dislike： Writer： Yours：
2、对文章的重点进行讲解，如have…in common, prize, be up to, play a role in, take…seriously. 仔细阅读文章，根据信息完成表格 帮助学生了解和掌握文章细节，培养学生的细节阅读能力
Step 4 6min 让学生对课堂知识进行练习 让学生完成文章内容的挖空训练（第一遍让学生关上书尽力完成填空，第二遍让学生打开书根据课文检查） 完成练习，复习知识 帮助学生巩固所学知识，更好的把握文章内容
Step 5 9min 1、让学生对自己的同伴描述一档节目，并给出自己的评价。 2、在课堂上巡视，给予学生表达上的指导和帮助。 3、邀请几名同学进行展示并作点评。 运用所学知识描述并评价一档节目 加强学生对新学知识以及最高级的掌握及运用，提高口语表达能力；培养他们看待事物的辩证思维
Step 6 2min 留课后作业：(1) Read the passage after class and try to retell the text and summarize the difficult phrases and expressions. (2) Complete the investigation in 2e and write a survey report. 认真完成作业 培养学生的自主学习能力，进行自我总结和复习的能力
板 书 设 计 Who’s Got Talent Magician Prize Performers Present situation have … in common Talent shows Something in common play a role People’s ideas take…seriously be up to
课 后 反 思 优点： 教学过程规划有序，学生对于阅读课的细节信息寻找较为迅速。 运用思维导图对文章结构和主要内容进行归纳，使学生脑中有清晰的知识体系。 缺点： 对课文内容的剖析还不够，没有提出思考性的问题让学生深入讨论。

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