资源简介

高中主题班会－－阅读战疫，宅出新高度
【班会背景】
庚子年初，新冠肺炎肆虐武汉，全国上下都笼罩在病毒的阴影之下。学生们长期被禁足在家，狭窄的空间，紧张的气氛，压抑的情绪，开学的延期......青春期的孩子需要找到释放的渠道和方式。生命宝贵，青春有限，超长版的假期，我们如何合理利用？是睡大觉？还是无所事事？还是种种网络游戏？还是做点更有意义的事情？疫情能禁住我们的脚步，限制我们的自由，但不能束缚我们的思想和灵魂的放飞。希望在这特别的时期，同学们静心阅读，充实自己，宅出收获，宅出高度，让我们的思想长成一棵枝繁叶茂的大树。
【班会目标】
1. 认识与感悟。通过疫情中的榜样激励，让学生深刻认知阅读对于考试，对于工作，甚至人生之路的重要性。
2. 实践与交流。通过教师指定和学生自选相结合的阅读方式，引导学生静心阅读，深入思考，勤于写作，大胆表达。
【设计理念】
以生为本，成长精神。
【班会形式】
分享交流式
【班会对象】
高二学生
【班会准备】
教师：查阅资料，制作课件。
学生：拍摄朗读视频，搜集有关阅读的名言，警句等。
【班会过程】
一、以图设疑，导出阅读▼
1.大家都来选一选。疫情宅家，你是哪一款？（PPT屏显）
师：医生，替我们在冲锋陷阵；科研者，争分夺秒在破解病毒；记者，冲到一线带来最新消息；执勤者，拼尽全力站好每班岗。同学们，现在我们最应该做什么呢？
2.大家都来说一说。
看到这些照片，你心动了吗？（PPT屏显）
师：来势汹汹的病毒和方舱哥专注恬静的读书画面，你有什么感触呢？看到隔海相望的邻国捐赠的医药物资上的优美文字，你有没有觉得要恶补阅读的贫乏呢？
3.大家都来看一看。我们熟悉的人物疫情期间成就了什么？（PPT屏显）
师：疫情来袭，他们顺势应变，化危为机，他们做了什么？他们成就了什么？
（1）牛顿疫情期间取得的成就1665 年英国伦敦爆发大瘟疫。当时牛顿正在剑桥就读。买不到口罩的他被迫回家进行自我隔离。但就是18个月这段时间，他发现了万有引力定律。他还创立了微积分，开启了光学等等。他停学的这段时间为科学做出的贡献，被世人铭记至今。
（2）“波尔金诺之秋”：1837年普希金因为瘟疫被困在父亲的庄园里，一开始是3个星期，后来变成了3个月。百无聊赖之下，他创作了29首抒情诗，1篇叙事诗，2首童话诗，5个短篇，还不忘给朋友写了17封书信。顺便还给俄罗斯文学填加了一个专属名词——波尔金诺之秋。
疫情可以隔住我们的身体，但是却隔不住我们的思维，隔不住我们的思想。读万卷书，行万里路。灵魂和肉体，总要有一个在路上。
开启阅读，是我们疫情期间为国家作贡献的最佳打开方式。
二、名人引路，榜样激励▼
1. 关于读书，名人这样说
孩子生命中每一个虚度的假期，都是通向平庸人生的滑梯。—作家桐华
读书不能保证你站上巅峰，但至少能护你不跌落谷底，让你拥有应对灾难的底气，
让你拥有应对灾难该有的智慧，也让你能成为你想成为的人。
2. 关于读书，抗疫专家这样说
(1) 钟南山院士 （视频）
(2) 网红专家张文宏
“当新冠大幕落下，我自然会非常silently走开。你再到华山医院来，你也很难找到我了。我就躲在角落里看书了。”
“人家怎么欺负你,你就怎么欺负人家.但如果你书读多了,我就不跟这些人有关系。”
3.关于读书，央视金牌主持这样做（PPT）
（１）董卿说：假如我几天不读书，我会感觉像一个人几天不洗澡那样难受。
（２）她多年以来，一直保持每天睡前一小时的阅读。任何事情都不会干扰到她。
（３） 她的卧室没有任何电子产品，阅读已经成了她人生中非常重要的一部分。
4.关于读书，我们的国家主席这样做（PPT）
那个窑洞里的读书人-----
（1）他插队时带着装满了书的箱子。
（2）他劳动时随时怀揣着一本成语词典背成语。
（3）可以发现他的脸、鼻孔、眼圈都被煤油灯熏得黑黑的。
（4）他去放羊时会边放羊、边看书。
（5）乡亲们异口同声的说他最大的爱好是读书。
（6）韦编三绝，请还的主人吃了三顿炒鸡蛋，三次拒绝还书。
三、知识问答，清点行囊▼
１．阅读名言，你知多少？（PPT）
至乐莫如读书，至要莫如教子。
养心莫若寡欲；至乐无如读书。
汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
２．阅读积累，你有多少？（PPT）
（1）各举出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的成语。
（２）“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”出自哪部作品？后人用哪两句名言评价这部作品？
（3）“在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”这是哪部作品的名言？其作者是谁？
（4）她写过《我们仨》，有“最才的女，最贤的妻”的美誉，她是哪位作家？她与上面的作者的关系？用一个成语概括画面的内容。
（５）“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。”“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，观之忘俗。”“身未长足，形容尚小。其钗环裙袄，皆是一样妆束。三句话分别刻画的哪三个人物？
（６）“许多年之后,面对行刑队,奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起,他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”这是哪部经典作品的开头？
四、时间宝贵， 方法先行▼
１. 选书须慎重（PPT）
世上书籍浩如烟海，而且增速迅猛。人生短暂，更须慎重选择：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。
选择“读第一流的书”。
选择“读一流学者写的书”。
选择“读一流出版社的书”
选择“读一流书单推荐的书”
２．阅读巧管理（PPT）
（１）时间管理
上学期间，细分时间，把零碎时间合理运用，积少成多。生物学家达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小的时间。”；寒暑假时，做好安排，广泛涉猎，读好书读经典。
（２）环境管理
读书一个很愉悦很享受的过程，要尽量选择或者营造一个温馨舒服的环境，良好的阅读环境容易使人形成一定的条件反射，大脑会兴奋起来，对阅读有帮助。
（３）自我管理
良好的心境和环境对阅读很重要。在遭遇挫折或者环境不良的情况下，要注重调节心境，培养恒心和毅力，养成持之以恒的阅读习惯，避免一暴十寒或者三天打鱼两天晒网的情况。
３.读书有方法（PPT）
五．致敬经典，好书推荐（PPT）▼
１. 文史哲科艺，营养不缺席
文学《人间词话》（王国维著）
文学《巴黎圣母院》（雨果著）
历史《万历十五年》（黄仁宇著）
历史《人类简史》（以色列尤瓦尔·赫拉利著）
哲学《中国哲学简史》（冯友兰著）
哲学《社会契约论》（法卢梭著）
科学《科学史十论》（席泽宗著）
科学《呦呦有蒿：屠呦呦与青蒿素》（饶毅等著）
艺术：《美学散步》（宗白华著）
艺术：《艺术的故事》（英.贡布里希著）
2. 疫情特别推荐：《鼠疫》《霍乱时期的爱情》《传染病》
疫情时期，大家都是这场灾难的见证者和亲历者。捧起书写疾病灾难的书，你在阅读的过程是否更有不一样的感受呢？
六、交流分享，提升觉悟▼
１.学生交流分享
２.欣赏央视主持人大赛冠军邹韵风采（视频）（PPT）
３.学生配乐朗诵（PPT）　　
用最强的力量决胜疫情
以最美的姿态拥抱美好
用阅读对抗焦虑
在书中回归宁静　　　　　　　　　
脚步丈量不到的地方，文字可以
眼睛到不了的地方，文字仍可以
　　　　　　　　　　　　
疫情当前
借机读书
不负韶华
七、拓展延伸▼
疫情散去后，重逢分享时。
1.交流并推荐一本经典
2.疫情特别阅读《鼠疫》《霍乱时期的爱情》《传染病》优秀读后感展示

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