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2022-2023学年广东省广州市番禺区五年级（下）期末语文试卷
一、积累运用（30分）
1．据语境填上合适的词语（词语不能重复）。
也许每个人都有一个梦想：抛下所有思想上的 　 　，在海上航行。早上从小城的 　 　出发，欣赏海上日出；有时，坐在船头，观看 　 　飞翔；有时，与风浪搏斗，　 　坚强意志；累了，躺在甲板，仰望星空，放开 　 　歌唱。
2．给下列加点字选择正确的读音，画“√”表示。
严监生（jiān jiàn） 恐吓（xià hè）
薄弱（báo bó） 停泊（pō bó）
3．用“_____”画出每组中书写有误的词语。
①蚂蚱 欺负 呐喊 遵重 　 　
②由衷 瞎闹 船仓 相貌 　 　
③卷恋 参谋 私自 耻笑 　 　
④颤抖 引荐 吆喝 扭扣 　 　
4．先把词语补充完整，再选择合适的词语填空（只填序号）。
①情不自 　 　 ②手 　 　眼快 ③出 　 　划策
④　 　然起敬 ⑤　 　横交错 ⑥摩拳擦 　 　
早上，语文老师宣布下周将开展“诗词大会”活动。听到这个消息，大家都 　 　、欢呼雀跃。对于“诗词大会”的比赛形式，同学们还纷纷 　 　。
5．用修改符号修改下面的一段话。
60岁的爷爷到了古稀之年，该好好地享福了。13岁的我正值豆蔻年华，是求学的黄金年龄，展望未来，对自己能否成为一个出色的人，充满了信心。
　 　
6．根据以下情景，想象人物的心理活动，补充比赛后双方的具体表现。
随着裁判一声哨响，拔河比赛结束！五一班最终战胜了五二班，取得了决赛的胜利。只见五一班的队员们 　 　。而五二班的队员们坐在地上 　 　。
7．根据积累完成填空。
古代有许多充满灵气的孩子。有“　 　，彩丝穿取当银钲”的“稚子”；有“童孙未解供耕织，　 　”的“童孙”；有“牧童归去横牛背，　 　”的“牧童”；也有应声说出“未闻孔雀是 　 　”的“杨氏之子”。父母常常会引用《左传》中的“　 　，　 　”来教育孩子不能做坏事；引用《论语》中的“　 　，　 　”来教育孩子要当君子，不当小人。
二、阅读理解（20分）
8．阅读下面材料，完成相关练习。
【材料一】在《党的十八大以来语言文字事业改革发展纪实》中提到，我国语言文字事业取得了跨越式发展和历史性成就，为铸牢中华民族共同体意识、构筑中华民族共有精神家园、各民族参与伟大复兴进程和共享伟大成果贡献了力量。十年来，全国普通话普及率从70%提高到80.72%，识字人口使用规范汉字比例超过95%，文盲率下降至2.67%。
【材料二】某学校关于学生写字的调查。
题目 选项 人数 百分比
在信息技术日益发达的今天，你是否认为写好汉字十分必要？ A.十分必要 357 83%
B.可以写好，也可以不写好 41 9.53%
C.没有必要 11 2.56%
D.不知道 13 3.02%
你认为写好汉字有什么用？（多选） A.没什么用 8 1.9%
B.可以提高考试成绩 319 74.19%
C.可以得到他人的赞扬 215 50%
D.可以了解学习中华传统文化 223 51.86%
E.可以提高自己的审美趣味 64 14.88%
F.作为中国人该具备的技能 219 50.93%
（1）根据材料，判断下面说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①我国语言文字事业发展很迅速。 　 　
②全国人口使用规范汉字比例超过95%，文盲率下降了2.67%。 　 　
③大部分同学都认为写好汉字十分必要。 　 　
④超过一半同学不认同通过写好汉字能了解学习中华传统文化。 　 　
（2）小明认为当今网络信息时代，人们书写汉字的机会越来越少，汉字写不好无所谓，请你结合以上材料用两三句话对他进行劝说。
　 　
9．阅读短文，完成题目。
母爱是一根针
①打记事起，母亲留存在我记忆里最多的画面就是这般：一人、一针、一线、一个要缝补的物件和大床的一角。坐在床角的她，低着头、垂着眸，额前的碎发垂落下来，随着她那如在作画般的手和如画笔的针与线在空中一撇、一扬……这画面的构图既不像梵高的那般惊艳，也不像莫奈的那般协调，却用它朴素而隐忍的美，渲染了我的时光。
②母爱是一根针，一根充满了耐心与细腻的针。母亲总喜欢亲手为我做些什么，我孩童时期的小肚兜、小毛衣、小鞋子……凡是能自己动手做的，她从来都是身体力行，用手中的一针一线密密地缝织出来。她说喜欢为我缝东西、做东西，说自个儿做的最舒服放心，见我穿上也很有成就感。那天翻整旧物，一面小小的口水巾被我从柜底扒拉了出来，时隔十几年，它依然如记忆中那般柔软舒服，那只绣得有点像小狗的兔子滑稽地趴在口水巾的正面。我看着这个不太成形的兔子，又想到母亲现在绣得栩栩如生的兔子，突然意识到，原来她并不是一个天生就可以把兔子绣得很好的超人，她只是一个普通的略显笨拙的年轻姑娘，却也是一个为了孩子、心甘情愿用自己的耐心练就一双巧手的母亲。当我与十几年前的兔子“亲密接触”时，母亲细腻的温柔就如电流一般流入我的身体，与血液融合，抵达心脏。
③母爱是一根针，一根充满了刚强与坚毅的针。从小我就特别崇拜母亲，因为再尖锐的针在她手中都能像被驯服的猛兽一样乖巧听话，中指上载的顶针是她的铠甲，既能在关键时刻出力，又能做手指坚实的盾牌。母亲像战场上熟练的射手一样，手臂在空中摆动、出击，精准地刺向目标，左一针、右一针，一穿、一引，原本分离的两片布便巧妙地合在一起。儿时的我常对此拍手叫好，也常常会学着母亲，拿来一个顶针戴在手上臭美，好像戴上了一枚沉甸甸亮晶晶的“戒指”。
④直到一次，我在母亲旁边看她为我缝补布娃娃，突然，只听得母亲一声“哎吆——”，我低头一瞧，她左手的中指上霎时间便泛出了血——母亲竟然一针扎在了自己的手上。我紧张地上前想要帮她止血，但她却默不作声地把手放在嘴里吮了两下，抬头笑着对我说没事，又低头缝补起来。这一连串的动作，熟练得让人心疼，想来也不是第一次被扎了。我这才意识到，母亲的技术并未熟练到不被针扎到，她不过是用勇敢与刚毅默默地扛下了这一切。
⑤母爱是一根针，一根带着“脾气”的针。那日，我与母亲发生了争执，总是会帮我把自行车从储藏室推出来的她气冲冲地甩门而出：“你自己推车吧！我不管了！”我也很生气，没有回应她，只是在心里暗自发狠：自己推就自己推！当我气鼓鼓地跑到楼下后，却发现我的自行车还似往常那般停在了储藏室外。一瞬间，泪花从心底涌向眼底，浇灭了我满腔的怒火。母亲的“脾气”就像一根小针，或许在某些时候它会狠狠地朝你扎过来，但针尖却只会轻轻地落下，根本舍不得把你扎出血。
⑥下雨了，我望向天空，看着那像牛毛、像花针的雨滴密密地斜织下来，它们轻轻地打在我的脸上，有一丝刺痛，但更多的却是温柔。我扭头，奔向正在床角边做针线活儿的母亲，在一旁默默看着、默默想着：待你年华渐渐逝去，银丝悄然丛生，手中的针无力将布匹穿透时，我，愿做你最坚实的顶针。
（选自《人民周刊》2021年第12期刘怡漩）
（1）文章围绕“母爱是一根针”，具体写了母爱是一根 　 　针，一根 　 　针，一根 　 　针。
（2）作者的母亲用自己手中的一针一线，为孩子缝制了身上穿的衣服，让人想起孟郊的诗句：“　 　，　 　”。
（3）选择题，把正确答案的序号填在横线上。
1）对第②自然段的画“_____”句子理解正确的是 　 　
A.母亲绣得不是很好
B.母亲一直都绣得很好
C.母亲不怕疼痛
D.母亲经历了从笨拙到熟练的过程
2）第③自然段画“～～～～”句子运用的是 　 　，表现了母亲技艺熟练。
A.语言描写
B.神态描写
c.动作描写
D.心理描写
3）第④自然段选取了典型的事例，是为了突出表达 　 　
A.母亲的刚强和坚毅
B.母亲技艺熟练
C.母亲对“我”的爱
D.母亲技术不熟练
4）文内容理解不正确的一项 　 　
A母亲的技术越来越熟练
B.“我”很爱母亲
C.母亲对“我”很严厉
D.母亲很爱“我”
（4）第⑥自然段中“我，愿做你最坚实的顶针。”你是如何理解的？在生活中你愿意当母亲的什么？为什么呢？
　 　
三、习作（30分）
10．习作
题目：那一次，我_____了
要求：先补充题目，可以填“生气”“激动”“伤心”等。想想当时发生了什么事，把这件事写下来。具体写写自己的表现，反映自己的内心，注意运用描写人物的方法。
四、附加题（5分）
11．用直线把题目、作者、诗文连起来。
《画眉鸟》 王驾 若有人知春去处 铁马冰河入梦来
《忆秦娥》 李白 夜阑卧听风吹雨 咸阳古道音尘绝
《春晴》 欧阳修 乐游原上清秋节 唤取归来同住
《十一月四日风雨大作》 陆游 始知锁向金笼听 雨后全无叶底花
《消平乐 春归何处》 黄庭坚 雨前初见花间蕊 不及林间自在啼
12．结合《快乐读书吧》阅读实践活动，补充填写表。
你一定读过中国四大古典名著，请根据下列特点描写，写出相对应人物名字。
特点描写 人物名字
1 仁德的，爱民如子的，特别会哭的，眼泪是充足的 刘备
2 莽撞的，粗中有细的，嗓门挺大的，睡觉是睁眼的 　 　
3 体弱的，心地善良的，多愁善感的，葬花是动情的 　 　
4 懒惰的，体型肥大的，爱占便宜的，西瓜是偷吃的 　 　
5 正直的，武艺高强的，大碗喝酒的，打虎是徒手的 　 　
2022-2023学年广东省广州市番禺区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（30分）
1．据语境填上合适的词语（词语不能重复）。
也许每个人都有一个梦想：抛下所有思想上的 　包袱　，在海上航行。早上从小城的 　码头　出发，欣赏海上日出；有时，坐在船头，观看 　海鸥　飞翔；有时，与风浪搏斗，　磨炼　坚强意志；累了，躺在甲板，仰望星空，放开 　喉咙　歌唱。
【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】首先对词语进行理解辨析，根据其意思，结合句子语境，再进行作答。
包袱：比喻某种负担。
码头：在江河沿岸及港湾内，供停船时装卸货物和乘客上下的建筑。
海鸥：鸥，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯千白色，爪黑色。常成群在海上或内陆河流附近飞翔，吃鱼、螺、昆虫等，也吃谷物和植物嫩叶。
磨炼：（在艰难困苦的环境中） 锻炼。
喉咙：咽部和喉部的统称。
根据句子语境，可依次填入词语：包袱、码头、海鸥、磨炼、喉咙。
故答案为：
包袱 码头 海鸥 磨炼 喉咙。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
2．给下列加点字选择正确的读音，画“√”表示。
严监生（jiān jiàn） 　jiàn　 恐吓（xià hè） 　hè　
薄弱（báo bó） 　bó　 停泊（pō bó） 　bó　
【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】“监”为多音字。读“jiān”时，意为从旁察看；监督。读“jiàn”时，意为古代官府名。故“严监生”的“监”读作“jiàn”。
“吓”为多音字。读“hè”时，意为恐吓；恫吓。读“xià”时，意为使害怕。故“恐吓”的“吓”读作“hè”。
“薄”为多音字。读“báo”时，意为扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。读“bó”时，意为微；少；弱。读“bò”时，意为多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物（用于食品、日用品等）。故“薄弱”的“薄”读作“bó”。
“泊”为多音字。读“bó”时，意为船靠岸、停船；恬静；停放（车辆）恬静。读“pō”时，意为湖（多用于湖名）。故“停泊”的“泊”读作“bó”。
故答案为：
jiàn hè
bó bó
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．用“_____”画出每组中书写有误的词语。
①蚂蚱 欺负 呐喊 遵重 　遵重　
②由衷 瞎闹 船仓 相貌 　船仓　
③卷恋 参谋 私自 耻笑 　卷恋　
④颤抖 引荐 吆喝 扭扣 　扭扣　
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】①尊重：尊敬或重视。因此，“遵重”应是“尊重”。
②船舱：船甲板下的内部空间，尤指船的载货舱。因此，“船仓”应是“船舱”。
③眷恋：想念，思念。因此，“卷恋”应是“眷念”。
④纽扣：可以扣合衣服的球状物或片状物。因此，“扭扣”应是“纽扣”。
故答案为：
①遵重；
②船仓；
③卷恋；
④扭扣。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．先把词语补充完整，再选择合适的词语填空（只填序号）。
①情不自 　禁　 ②手 　疾　眼快 ③出 　谋　划策
④　肃　然起敬 ⑤　纵　横交错 ⑥摩拳擦 　掌　
早上，语文老师宣布下周将开展“诗词大会”活动。听到这个消息，大家都 　⑥　、欢呼雀跃。对于“诗词大会”的比赛形式，同学们还纷纷 　③　。
【分析】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①情不自禁②手疾眼快③出谋划策
④肃然起敬⑤纵横交错⑥摩拳擦掌
摩拳擦掌：形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。出谋划策：出主意，想办法。根据语境依次填⑥③。
故答案为：
①禁②疾③谋
④肃⑤纵⑥掌
⑥③
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．用修改符号修改下面的一段话。
60岁的爷爷到了古稀之年，该好好地享福了。13岁的我正值豆蔻年华，是求学的黄金年龄，展望未来，对自己能否成为一个出色的人，充满了信心。
　60岁的爷爷到了花甲之年，该好好地享福了。13岁的我正值豆蔻年华，是求学的黄金年龄，展望未来，对自己成为一个出色的人，充满了信心。　
【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】用词不当，把“古稀之年”改为“花甲之年”；
两面对一面，去掉“能否”。
故答案为：
60岁的爷爷到了花甲之年，该好好地享福了。13岁的我正值豆蔻年华，是求学的黄金年龄，展望未来，对自己成为一个出色的人，充满了信心。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
6．根据以下情景，想象人物的心理活动，补充比赛后双方的具体表现。
随着裁判一声哨响，拔河比赛结束！五一班最终战胜了五二班，取得了决赛的胜利。只见五一班的队员们 　欢呼雀跃　。而五二班的队员们坐在地上 　垂头丧气　。
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。
【解答】想象人物的心理活动，补充比赛后双方的具体表现即可。
欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
故答案为：
欢呼雀跃 垂头丧气
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
7．根据积累完成填空。
古代有许多充满灵气的孩子。有“　稚子金盆脱晓冰　，彩丝穿取当银钲”的“稚子”；有“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　”的“童孙”；有“牧童归去横牛背，　短笛无腔信口吹　”的“牧童”；也有应声说出“未闻孔雀是 　夫子家禽　”的“杨氏之子”。父母常常会引用《左传》中的“　多行不义　，　必自毙　”来教育孩子不能做坏事；引用《论语》中的“　君子喻于义　，　小人喻于利　”来教育孩子要当君子，不当小人。
【分析】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。“未闻孔雀是夫子家禽”选自《杨氏之子》。《左传》中的“多行不义必自毙”意思是不义的事情干多了，必然会自取灭亡。《论语》中的“君子喻于义，小人喻于利”意思是说，君子看重的是道义，小人看重的是利益。这句话教育孩子要当君子，不当小人。
故答案为：
稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜 短笛无腔信口吹 夫子家禽 多行不义 必自毙 君子喻于义 小人喻于利
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
二、阅读理解（20分）
8．阅读下面材料，完成相关练习。
【材料一】在《党的十八大以来语言文字事业改革发展纪实》中提到，我国语言文字事业取得了跨越式发展和历史性成就，为铸牢中华民族共同体意识、构筑中华民族共有精神家园、各民族参与伟大复兴进程和共享伟大成果贡献了力量。十年来，全国普通话普及率从70%提高到80.72%，识字人口使用规范汉字比例超过95%，文盲率下降至2.67%。
【材料二】某学校关于学生写字的调查。
题目 选项 人数 百分比
在信息技术日益发达的今天，你是否认为写好汉字十分必要？ A.十分必要 357 83%
B.可以写好，也可以不写好 41 9.53%
C.没有必要 11 2.56%
D.不知道 13 3.02%
你认为写好汉字有什么用？（多选） A.没什么用 8 1.9%
B.可以提高考试成绩 319 74.19%
C.可以得到他人的赞扬 215 50%
D.可以了解学习中华传统文化 223 51.86%
E.可以提高自己的审美趣味 64 14.88%
F.作为中国人该具备的技能 219 50.93%
（1）根据材料，判断下面说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①我国语言文字事业发展很迅速。 　√　
②全国人口使用规范汉字比例超过95%，文盲率下降了2.67%。 　×　
③大部分同学都认为写好汉字十分必要。 　√　
④超过一半同学不认同通过写好汉字能了解学习中华传统文化。 　√　
（2）小明认为当今网络信息时代，人们书写汉字的机会越来越少，汉字写不好无所谓，请你结合以上材料用两三句话对他进行劝说。
　①可以提高考试成绩；②可以了解学习中华传统文化③；作为中国人该具备的技能。　
【分析】材料一则是关于我国语言文字事业取得了跨越式发展和历史性成就，为铸牢中华民族共同体意识、构筑中华民族共有精神家园、各民族参与伟大复兴进程和共享伟大成果贡献了力量。二则某学校关于学生写字的调查。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
①正确；
②有误，识字人口使用规范汉字比例超过95%，文盲率下降至2.67%。
③正确；
④正确。
（2）考查开放探究。结合调查表作答即可。
故答案为：
（1）①√；
②×；
③√；
④√；
（2）①可以提高考试成绩；②可以了解学习中华传统文化③；作为中国人该具备的技能。
【点评】平时要多阅读，提高分析问题的能力。
9．阅读短文，完成题目。
母爱是一根针
①打记事起，母亲留存在我记忆里最多的画面就是这般：一人、一针、一线、一个要缝补的物件和大床的一角。坐在床角的她，低着头、垂着眸，额前的碎发垂落下来，随着她那如在作画般的手和如画笔的针与线在空中一撇、一扬……这画面的构图既不像梵高的那般惊艳，也不像莫奈的那般协调，却用它朴素而隐忍的美，渲染了我的时光。
②母爱是一根针，一根充满了耐心与细腻的针。母亲总喜欢亲手为我做些什么，我孩童时期的小肚兜、小毛衣、小鞋子……凡是能自己动手做的，她从来都是身体力行，用手中的一针一线密密地缝织出来。她说喜欢为我缝东西、做东西，说自个儿做的最舒服放心，见我穿上也很有成就感。那天翻整旧物，一面小小的口水巾被我从柜底扒拉了出来，时隔十几年，它依然如记忆中那般柔软舒服，那只绣得有点像小狗的兔子滑稽地趴在口水巾的正面。我看着这个不太成形的兔子，又想到母亲现在绣得栩栩如生的兔子，突然意识到，原来她并不是一个天生就可以把兔子绣得很好的超人，她只是一个普通的略显笨拙的年轻姑娘，却也是一个为了孩子、心甘情愿用自己的耐心练就一双巧手的母亲。当我与十几年前的兔子“亲密接触”时，母亲细腻的温柔就如电流一般流入我的身体，与血液融合，抵达心脏。
③母爱是一根针，一根充满了刚强与坚毅的针。从小我就特别崇拜母亲，因为再尖锐的针在她手中都能像被驯服的猛兽一样乖巧听话，中指上载的顶针是她的铠甲，既能在关键时刻出力，又能做手指坚实的盾牌。母亲像战场上熟练的射手一样，手臂在空中摆动、出击，精准地刺向目标，左一针、右一针，一穿、一引，原本分离的两片布便巧妙地合在一起。儿时的我常对此拍手叫好，也常常会学着母亲，拿来一个顶针戴在手上臭美，好像戴上了一枚沉甸甸亮晶晶的“戒指”。
④直到一次，我在母亲旁边看她为我缝补布娃娃，突然，只听得母亲一声“哎吆——”，我低头一瞧，她左手的中指上霎时间便泛出了血——母亲竟然一针扎在了自己的手上。我紧张地上前想要帮她止血，但她却默不作声地把手放在嘴里吮了两下，抬头笑着对我说没事，又低头缝补起来。这一连串的动作，熟练得让人心疼，想来也不是第一次被扎了。我这才意识到，母亲的技术并未熟练到不被针扎到，她不过是用勇敢与刚毅默默地扛下了这一切。
⑤母爱是一根针，一根带着“脾气”的针。那日，我与母亲发生了争执，总是会帮我把自行车从储藏室推出来的她气冲冲地甩门而出：“你自己推车吧！我不管了！”我也很生气，没有回应她，只是在心里暗自发狠：自己推就自己推！当我气鼓鼓地跑到楼下后，却发现我的自行车还似往常那般停在了储藏室外。一瞬间，泪花从心底涌向眼底，浇灭了我满腔的怒火。母亲的“脾气”就像一根小针，或许在某些时候它会狠狠地朝你扎过来，但针尖却只会轻轻地落下，根本舍不得把你扎出血。
⑥下雨了，我望向天空，看着那像牛毛、像花针的雨滴密密地斜织下来，它们轻轻地打在我的脸上，有一丝刺痛，但更多的却是温柔。我扭头，奔向正在床角边做针线活儿的母亲，在一旁默默看着、默默想着：待你年华渐渐逝去，银丝悄然丛生，手中的针无力将布匹穿透时，我，愿做你最坚实的顶针。
（选自《人民周刊》2021年第12期刘怡漩）
（1）文章围绕“母爱是一根针”，具体写了母爱是一根 　耐心与细腻的　针，一根 　刚强与坚毅的　针，一根 　带着“脾气”的　针。
（2）作者的母亲用自己手中的一针一线，为孩子缝制了身上穿的衣服，让人想起孟郊的诗句：“　慈母手中线　，　游子身上衣　”。
（3）选择题，把正确答案的序号填在横线上。
1）对第②自然段的画“_____”句子理解正确的是 　D　
A.母亲绣得不是很好
B.母亲一直都绣得很好
C.母亲不怕疼痛
D.母亲经历了从笨拙到熟练的过程
2）第③自然段画“～～～～”句子运用的是 　C　，表现了母亲技艺熟练。
A.语言描写
B.神态描写
c.动作描写
D.心理描写
3）第④自然段选取了典型的事例，是为了突出表达 　A　
A.母亲的刚强和坚毅
B.母亲技艺熟练
C.母亲对“我”的爱
D.母亲技术不熟练
4）文内容理解不正确的一项 　A　
A母亲的技术越来越熟练
B.“我”很爱母亲
C.母亲对“我”很严厉
D.母亲很爱“我”
（4）第⑥自然段中“我，愿做你最坚实的顶针。”你是如何理解的？在生活中你愿意当母亲的什么？为什么呢？
　文中把母爱比成一根针，针要穿过硬物要靠顶针帮忙，作者最后表达的意思是母亲一生给予我无私的爱，母亲老去，当这根针逐渐没有力量穿透硬物，我会做母亲的顶针，帮助母亲，用母亲给予我的爱来爱母亲，把这份爱传递下去。作者歌颂了母亲的无私和伟大，也表达了自己的感恩之情。在生活中你愿意当母亲的一把伞，为她遮风挡雨，为她送上温暖和呵护。　
【分析】本文用了神态、外貌、动作的描写生动形象地表现了母亲为我操劳、缝制衣物时的宁静祥和的美，体现了母爱的圣洁，表达了作者对母亲的爱。
【解答】（1）考查短文内容的理解概括。根据“母爱是一根针，一根充满了耐心与细腻的针”“母爱是一根针，一根充满了刚强与坚毅的针”“母爱是一根针，一根带着“脾气”的针”可知，文章围绕“母爱是一根针”，具体写了母爱是一根耐心与细腻的针，一根刚强与坚毅的针，一根带着“脾气”的针。
（2）考查古诗文默写。唐代诗人孟郊的五言古诗《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣”意思是慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。作者的母亲用自己手中的一针一线，为孩子缝制了身上穿的衣服。二者主题思想是一致的。
（3）考查句子含义、描写手法、文章主旨和短文内容的理解。1）“我看着这个不太成形的兔子，又想到母亲现在绣得栩栩如生的兔子，突然意识到，原来她并不是一个天生就可以把兔子绣得很好的超人，她只是一个普通的略显笨拙的年轻姑娘，却也是一个为了孩子、心甘情愿用自己的耐心练就一双巧手的母亲”通过“我”的心理活动，说明母亲绣不是一直都绣得很好，她也是经历了从笨拙到熟练的过程，
体现了母爱的伟大，故选D。
2）“摆动”“出击”“刺向”三个动词，准确传神地描绘了母亲缝合两片布时熟练的样子，表达了“我”对母亲的崇拜之情。故选C。
3）根据“我这才意识到，母亲的技术并未熟练到不被针扎到，她不过是用勇敢与刚毅默默地扛下了这一切”可知，第④自然段选取了典型的事例，是为了突出表达母亲的刚强和坚毅，故选A。
4）文章围绕“母爱是一根针”，通过描写母爱是一根耐心与细腻的针，表达母亲很爱“我”；一根刚强与坚毅的针，表达了“我”很爱母亲。一根带着“脾气”的针，表达了母亲对“我”很严厉。故与文章内容理解不符的是A。
（4）考查句子的深刻含义和思维拓展。文中把母爱比成一根针，针要穿过硬物要靠顶针帮忙，作者最后表达的意思是母亲一生给予我无私的爱，母亲老去，当这根针逐渐没有力量穿透硬物，我会做母亲的顶针，帮助母亲，用母亲给予我的爱来爱母亲，把这份爱传递下去。作者歌颂了母亲的无私和伟大，也表达了自己的感恩之情。在生活中你愿意当母亲的一把伞，为她遮风挡雨，为她送上温暖和呵护。
故答案为：
（1）耐心与细腻的 刚强与坚毅的 带着“脾气”的；
（2）慈母手中线 游子身上衣；
（3）1）D 2）C 3）A 4）A；
（4）文中把母爱比成一根针，针要穿过硬物要靠顶针帮忙，作者最后表达的意思是母亲一生给予我无私的爱，母亲老去，当这根针逐渐没有力量穿透硬物，我会做母亲的顶针，帮助母亲，用母亲给予我的爱来爱母亲，把这份爱传递下去。作者歌颂了母亲的无私和伟大，也表达了自己的感恩之情。在生活中你愿意当母亲的一把伞，为她遮风挡雨，为她送上温暖和呵护。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
三、习作（30分）
10．习作
题目：那一次，我_____了
要求：先补充题目，可以填“生气”“激动”“伤心”等。想想当时发生了什么事，把这件事写下来。具体写写自己的表现，反映自己的内心，注意运用描写人物的方法。
【分析】本题为半命题作文，要求以“那一次，我____了”为题，写一件令你有深刻内心体验的事情。生活中，一定有许多事情让你难忘，或让你发笑，或让你流泪，或让你喜出望外，或让你提心吊胆……选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
那一次，我哭了
打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……
那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错，表达以后要好好学习好好报答父母的决心……
也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。
是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，感到疲惫要去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！
滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！
谁言寸草心，报得三春晖？
【点评】本文情感真挚，父爱如大地一般深沉悠远，母爱如细雨一样滋润无声。幸福地享受亲情的温暖，让我们将这份情意化得更浓。
四、附加题（5分）
11．用直线把题目、作者、诗文连起来。
《画眉鸟》 王驾 若有人知春去处 铁马冰河入梦来
《忆秦娥》 李白 夜阑卧听风吹雨 咸阳古道音尘绝
《春晴》 欧阳修 乐游原上清秋节 唤取归来同住
《十一月四日风雨大作》 陆游 始知锁向金笼听 雨后全无叶底花
《消平乐 春归何处》 黄庭坚 雨前初见花间蕊 不及林间自在啼
【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有作家及其作品。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】“若有人知春去处，唤取归来同住”出自宋代黄庭坚的《清平乐 春归何处》。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作》。“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝”出自唐代李白的《忆秦娥》。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”出自宋代欧阳修的《画眉鸟》。“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”出自唐代王驾的《雨晴》。
故答案为：
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．结合《快乐读书吧》阅读实践活动，补充填写表。
你一定读过中国四大古典名著，请根据下列特点描写，写出相对应人物名字。
特点描写 人物名字
1 仁德的，爱民如子的，特别会哭的，眼泪是充足的 刘备
2 莽撞的，粗中有细的，嗓门挺大的，睡觉是睁眼的 　张飞　
3 体弱的，心地善良的，多愁善感的，葬花是动情的 　林黛玉　
4 懒惰的，体型肥大的，爱占便宜的，西瓜是偷吃的 　猪八戒　
5 正直的，武艺高强的，大碗喝酒的，打虎是徒手的 　武松　
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】2“莽撞的，粗中有细的，嗓门挺大的，睡觉是睁眼的”对应的人物是《三国演义》中的张飞。
3“体弱的，心地善良的，多愁善感的，葬花是动情的”对应的人物是《红楼梦》中的林黛玉。
4“懒惰的，体型肥大的，爱占便宜的，西瓜是偷吃的”对应的人物是《西游记》中的猪八戒。
5“正直的，武艺高强的，大碗喝酒的，打虎是徒手的”对应的人物是《水浒传》中的武松。
故答案为：
张飞 林黛玉 猪八戒 武松
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
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