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第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
课标内容 考查指向
了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准:阐述认识运动的辩证发展过程。 必备知识：实践的特点、实践与认识的辩证关系、真理的特点、追求真理是个过程。 关键能力：辨识实践与认识、真理与谬误；运用实践与认识的辩证关系原理分析实际问题，对相关情景进行分析、总结和评价。 学科素养：认同实践第一的观点和追求真理的观点，认同并坚持党的思想路线:运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确认识和改正错误，追求真理，投身实践。 核心价值：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理。
【备考策略】
以“人的认识从何而来”为议题，探究“实践→认识→再实践→再认识……”的过程，结合生活中的具体事例，探讨如何在实践中获得和深化认识、追求真理。
【复习导引】
1．阐释认识的含义、感性认识和理性认识的含义和形式及其相互关系
2．阐释实践的含义、基本形式和基本特征
3．结合具体事例，分析说明实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
4．阐释真理的含义、最基本的属性
5．知道真理是具体的、有条件的
6．解释认识的反复性和无限性，阐明认识并非圆圈式的循环运动，知道追求真理是一种从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
7．自觉坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
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【图解知识】
一、人的认识从何而来
（一）认识和实践
1．认识
认 识 含义 认识是主体对客体的能动反映
阶段 感性认识和理性认识（两种不同水平的反映形式）
感性认识 理性认识
区 别 地位 认识的初级阶段 认识的高级阶段
手段 通过感觉器官 借助抽象思维
对象 事物的现象、外部联系、各个方面 事物的本质、全体、内部联系、规律性
形式 ①感觉 ②知 ③表象 ①概念 ②判断 ③推理
特点 直接性和具体性 间接性和抽象性
联系 二者辩证统一：①感性认识有待于发展、深化为理性认识，②理性认识依赖于感性认识，③二者相互渗透、相互包含
2．实践
实 践 含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 ①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；
②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
形式 ①改造自然的生产实践 ②变革社会的实践 ③探索世界规律的科学实验
特点 ①客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。 ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
②主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
③社会历史性 ①实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 ②实践活动的内容、形式、规模和水平受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
【特别提醒】① 实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。② 不能扩大实践的外延，如：不能认为“实践是人们认识世界 和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
（二）实践是认识的基础
实 践 是 认 识 的 基 础 理解 误区
（1）实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。（直接经验和间接经验都是实践的产物） 把间接经验作为认识的来源。将认识的来源等同于获得认识的途径
（2）实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要； ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 把认识绝对化，思想僵化
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 科学理论也是检验认识的真理性的标准
（4）实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践，为实践服务。 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。否则，就失去了它的实际意义。 认识的根本目的是获得真理
【特别提醒】① 认识的来源只有一个就是实践；② 获取知识的途径可以是书本、网络…．等间接经验；也可以是实践中得到的直接经验。
实践与认识的辩证关系原理和方法论
原理 方法论
实践与认识的辩证关系 （1）实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。 （1）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。
（2）认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 （2）重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。
二、在实践中追求和发展真理
（一）真理是客观的
真理是 客观的 真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理最基本的属性 客观性（①真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及规律；②检验真理的标准是客观的即社会实践）（真理的形式是主观的）
真理面前人人平等 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
（二）真理是具体的、有条件的
真理的 特点 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。（要正确对待谬误）
（三）追求真理是一个过程
含义 原因
认识 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制； ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ①认识的对象是无限的、变化着的物质世界 ②作为认识主体的人类是世代延续的 ③作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身、向前发展。
方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”——毛泽东
【特别提醒】
① 真理作为正确认识，对人们的实践有积极的促进作用，所以是有用的。但不能说有用的认识就是真理，因为它否定了真理的判断标准。
② “仁者见仁，智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定真理的客观性。
③ 真理都是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一的观点是错误的。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
④ 不能认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过实践反复检验已经确定的真理，在它的适用条件和范围下，永远是真理。
⑤ 图示法解读认识的反复性、无限性和上升性
反复性 人们对某一事物的认识过程 实践——认识………实践——认识 （对一个事物的认识结束）
无限性 人们对整个世界的认识过程： 实践——认识………实践——认识……… （对整个世界的认识永远不会结束） 人类认识无限发展
上升性 人们对某一事物的认识或对整个世界的认识 从深度上看：认识不断深化；从广度上看：认识不断扩展；从进程上看：认识不断向前推移。 实践——认识………实践——认识……… 认识的深化、扩展和向前推移
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【本课小结】
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【易错易混】
1．以实践为基础的认识具有直接现实性。（ × ）
【解析】实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性。
2．实践是检验认识真理性的重要标准之一。（ × ）
【解析】实践是检验认识真理性的唯一标准。
3．科学实验是为了获得感性认识。（ × ）
【解析】科学实验是为了获得理性认识，更好的改造世界。
4．经验是不可靠的，只有亲身实践才能获得正确的认识。（ × ）【解析】获得认识的途径有两种：直接经验和间接经验。所以，有的经验是可靠的，并不是都需要亲身实践。
5．获得真理性认识是一切科研活动的最终目的。（ × ）
【解析】实践是认识的最终目的。
6．学习习近平新时代中国特色社会主义思想是一种实践活动。（ × ）
【解析】实践是人们改造客观世界的物质性活动，而学习习近平新时代中国特色社会主义思想是改造主观世界的表现，不是实践活动。
7．实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。（ × ）
【解析】实践的社会性，排斥的只是孤立的单个人的活动，并不排斥所有单个人的活动。
8．科学理论可以检验认识的真理性。（ × ）【解析】科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践是检验认识的真理性的唯一标准。
9．认识的发展推动实践的发展。（ × ）
【解析】认识反作用于实践，只有正确的认识才能推动实践的发展。
10．实践是客观见之于主观的活动。（ × ）【解析】实践是主观见之于客观的活动。
11．认识的根本目的是透过现象看本质。（ × ）
【解析】认识的根本目的是实践，认识的根本任务是透过现象看本质。
12．理性认识是对事物本质和规律的正确反映。（ × ）
【解析】理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。理性认识有正确与错误之分。理性认识不一定都是对事物本质和规律的正确反映。
13．人们能够按照主观的内在本性来改造客观世界。（ × ）
【解析】人们能够按照客观的内在本性来改造客观世界。
14．意识是理论与实践的具体的历史的统一。（ × ）
【解析】正确的意识（真理）是理论与实践的具体的历史的统一。
15．世界上总有一些事物是人们不可认识的。（ × ）
【解析】意识能够能动地认识世界，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
16．纠正谬误是获得真理的基础。（ × ）【解析】实践是获得真理的基础。
17．超越历史条件才能获得真理。（ × ）
【解析】人不能超越历史条件的限制。
实践是检验认识的真理性的标准之一。（ × ）
【解析】实践是检验认识的真理性的唯一标准。
19．社会上多数人公认的认识就是真理。（ × ）【解析】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，与公认人数的多少无关。
20．真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。（ × ）
【解析】真理最基本的属性是客观性，真理的内容是客观的，真理的形式是主观的。
21．真理是永恒不变的。（ × ）
【解析】真理在实践中不断超越自我。而且真理是有条件的，条件变了，真理可能便成谬误。
22．认识的局限性意味着达不到真理性认识。（ × ）
【解析】该观点是不可知论的观点。认识具有无限性和上升性，人们可以获得真理。
23．真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动。
【解析】人的认识是一种螺旋式上升的运动，并非是封闭式的循环运动。
24．认识的根本目的是获得真理。（ × ）【解析】认识的根本目的是实践。
25．在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。（ × ）
【解析】在人们探索真理的过程中，错误是难免的，这说明真理和谬误相伴而行。且实践是获得真理的基础。
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第五课 寻觅社会的真谛
（历史唯物主义或唯物史观）
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课标内容 考查指向
理解社会生活的实践本质，领悟社会存在决定社会意识；理解社会历史发展的规律，把握社会历史发展的总趋势；理解人民群众是历史的创造者，阐明群众观点和群众路线。 必备知识：劳动与实践、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民群众。 关键能力：运用历史唯物主义基本观点和方法，阐释社会发展的基本规律和趋势，用历史唯物主义思维评价不同信息和观点，辨明事实真伪。运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，分析社会变革的原因，综合把握历史发展的阶段性特征，论证围势而谋、应势而动、顺势而为的意义。 学科素养：坚定历史唯物主义基本立场，认同党和国家全面深化改革的决策，认同人民群众是历史的创造者，自觉站在最广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益；运用辩证思维能力，全面掌握社会存在与社会意识的辩证关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；树立群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，积极投身为人民服务的实践。 核心价值：理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，树立正确的历史观和群众观点。
【备考策略】
以“人们为什么有不同的价值观、面对价值冲突如何选择”为议题，探究价值判断和价值选择的依据和意义。可结合新闻报道中关于事实和观点陈述的内容，探究不同人群对某项改革措施的不同看法，分析其价值取向的差异及成因，引导学生树立正确的价值观，培养学生的科学精神。
【复习导引】
1．阐释劳动是社会历史的起点，明确社会生活在本质上是实践的。
2．知道社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题
3．知道区分历史唯物主义和历史唯心主义的标准
4．理解社会存在和社会意识的概念，阐明社会存在和社会意识的关系
5．阐述物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础
6．理解生产力与生产关系的含义，正确运用生产力与生产关系的辩证关系分析和处理问题
7．理解经济基础与上层建筑的含义，正确运用经济基础与上层建筑的辩证关系分析和处理实际问题
8．阐明社会历史发展的普遍规律
9．阐明社会历史发展的总趋势
10．知道阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力
11．阐明改革是社会主义制度的自我完善和发展
12．阐明人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
13．阐述党的群众观点和群众路线的基本内容
14．自觉坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，尊重群众，向人民群众学习
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【知识体系】
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【图解知识】
一、社会历史的本质
（一）社会生活在本质上是实践的
社会生活 在本质上 是实践的 （1）劳动是社会历史的起点 ①劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。
②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
（2）全部社会生活在本质上是实践的（把社会生活当作“实践”去理解） ①人类进行物质生产的实践构成的社会生活的经济领域。
②人类调整、改革社会关系的实践构成的社会生活的政治领域。
③人类创造科学文化的实践构成的社会生活的精神文化领域。
（二）社会存在与社会意识
全部 社会生活领域 社会 存在 ①含义 社会的物质生活过程
②内容 主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
社会 意识 ①含义 社会的精神生活过程
②内容 既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗习惯。
历史观的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题
历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观 划分 标准 对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答： ①唯物史观：社会存在第一性，社会存在决定社会意识②唯心史观：社会意识第一性，社会意识决定社会存在
社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点） （1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。 社会意识具有相对独立性。社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。（二者不完全同步）
【特别提示1】① 不同性质的社会意识对社会存在的能动作用是不同的，并且社会意识对社会存在的能动作用只有通过人的实践才能实现。② 社会意识具有相对独立性，不是说社会意识是不依赖于社会存在的，相对独立性是指社会意识与社会存在具有不完全同步性。
【特别提示2】物质与意识的关系和社会存在与社会意识的关系
物质与意识的关系 社会存在与社会意识的关系
区别 地位 哲学的基本问题 历史观的基本问题
作用 对二者何者为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的基本依据 对二者何者为第一性的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据
联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在历史领域的具体表现
二、社会历史的发展
（一）社会历史发展的规律
1．社会历史发展的规律① ：生产关系一定要适合生产力状况的规律
物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式。
生产方式 （1）生产力 含义 人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量
要素 ①劳动者 ②劳动对象 ③劳动资料
（2）生产关系 含义 人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系
内容 ①生产资料所有制关系（基础、决定） ②生产中人与人的关系 ③产品分配关系
二者辩证关系 ①生产力决定生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起阻碍作用。
社会历史发展的规律① ：生产关系一定要适合生产力状况的规律 （生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力与生产关系之间内在的、本质的、必然的联系）
2．社会历史发展的规律② ：上层建筑一定要适合经济基础的规律
经济基础和上层建筑 （1）经济基础 含义 由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和
要素 ①劳动者 ②劳动对象 ③劳动资料
（2）上层建筑 含义 建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施
内容 ①生产资料所有制关系（基础、决定） ②生产中人与人的关系 ③产品分配关系
二者辩证关系 ①经济基础决定上层建筑。
②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，它就阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。（上层建筑反作用于生产力）
社会历史发展的规律① ：上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 （经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间内在的、本质的、必然的联系）
【特别提示】（1）生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是支配社会发展的基本规律。分析材料信息，属于法律修改、政治体制改革之类的一般可以用经济基础与上层建筑的辩证关系原理来回答。若涉及经济体制改革、收入分配制度调整等，一般可以用生产力与生产关系的辩证关系来回答。
（2）上层建筑分为政治上层建筑和观念上层建筑。政治上层建筑指人们在一定经济基础上建立的政治法律制度及各类组织；观念上层建筑是指适应社会经济基础的社会意识形态，如政治思想、法律思想。
3．人类社会的基本矛盾、人类社会发展的普遍规律及其发现的意义
人类社会的基本矛盾 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾
人类社会发展的 普遍规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律
这一普遍规律的发现，使人类第一次解开了社会历史领域之谜，使关于社会历史的理论第一次真正成为科学（即历史唯物主义）。
（二）社会历史发展的总趋势
社 会 历 史 发 展 总 趋 势 ①社会发展的总趋势是前进的、上升的
②人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级到高级发展。历史唯物主义科学揭示了社会历史发展的总趋势。邓小平指出：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。”
过程 社会发展的过程是曲折的
实 现 途 径 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决、主要是通过阶级斗争实现的，这一矛盾是对抗性的矛盾。 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 阶级斗争的根本目的是建立新的生产关系，解放生产力 ②社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但这一矛盾是非对抗性的矛盾。 社会主义社会的基本矛盾是通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。（即通过改革） 改革是社会主义制度的自我完善和发展（本质），改革是社会主义社会发展的直接动力。 改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
社会主义社会是共产主义社会的初级阶段。共产主义的目标是消灭阶级对立，建立一个自由人的联合体。在这个联合体中，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
【特别提示】全面把握社会发展的动力
社会发展 的动力 精神动力 真正的哲学：马克思主义哲学；我国社会发展的精神动力是马克思主义中国化的成果；实践基础上的理论创新。
生产动力 生产活动
根本动力 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动
直接动力 在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力
在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的直接动力
主体动力 人民群众
三、社会历史的主体
（一）人民群众是历史的创造者的原理和方法论
人民群众，是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；劳动群众是人民群众的主体部分
原理 方法论
人 民 群 众 是 历 史 的 创 造 者 地位 人民群众是社会历史的主体。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 ①群众观点： 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 ②群众路线： 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
作用 ①人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量
②人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
③人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展
（二）群众观点与群众路线（方法论）
党的群众观点 党的群众路线
区 别 地位 群众观点，是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线，是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。
内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去　
联 系 意义 坚持群众观点和群众路线，①是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，②是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，③也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
要求 发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
【重点提示】如何判断“人民群众”考查点
材料中出现“人民群众”、“执政为民”、“与群众相结合”、“以人为本”、“关注民生”等信息时，一般要想到“人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线”；“要作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。”
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【本框小结】
【原理】人民群众是社会历史（社会实践）的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
【方法论】坚持群众观点和群众路线
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【本课小结】
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【易错易混】
1．社会意识具有直接现实性，能把观念的存在变为现实的存在。（ × ）
【解析】实践具有直接现实性，社会意识没有这一特点。
2．劳动决定了社会规律的形成和发展。（ × ）
【解析】社会规律是客观的，不以人的意志为转移，
3．人类进行物质生产的实践构成了社会生活的政治领域。（ × ）
【解析】人类进行物质生产的实践活动构成了社会生活的经济领域，不是政治领域。
4．有目的意识活动引领社会历史发展。（ × ）
【解析】意识有正确与错误之分，而不能笼统地说有目的意识活动引领社会历史发展。
5．有的社会意识不是对社会存在的反映。（ × ）　
【解析】社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
6．社会意识总是和社会存在的变化和发展不同步。（ × ）
【解析】社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。
7．社会意识和社会存在相互依赖。（ × ）　
【解析】社会存在决定社会意识，社会存在不依赖于社会意识。
8．社会意识的内容是主观的。（ × ）
【解析】社会意识的内容是客观的，形式是主观的。
9．有什么样的社会意识就有什么样的社会存在。（ × ）
【解析】社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。
10．社会意识可以脱离社会存在。（ × ）
【解析】社会存在决定社会意识，社会意识不能脱离社会存在。
11．社会意识是一种变革社会存在的物质力量。（ × ）
【解析】社会意识是一种精神力量，通过社会实践可以转变为变革社会存在的物质力量
12．社会意识能否推动社会发展取决于是否反映社会存在。（ × ）【解析】社会意识都是对社会存在的反映，能否推动社会发展取决于社会意识是否正确地反映社会存在。
13．社会存在与社会意识相互融合，没有确定的界限。（ × ）
【解析】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，二者有确定的界限。
14．社会存在和社会意识始终是不可分割的。（ × ）
【解析】社会存在决定社会意识，社会意识不能离开社会存在。
15．改革是社会发展的根本动力，我们要通过改革消除社会主义社会的基本矛盾。（ × ）
【解析】社会基本矛盾运动是推动人类社会发展的根本动力。人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾。社会基本矛盾不能被消除。
16．改革将从根本上改变我国的社会制度。（ × ）
【解析】改革是社会主义制度的自我完善和发展，不会从根本上改变我国的社会制度。
17．改革是解决社会主要矛盾的根本举措。（ × ）
【解析】以经济建设为中心是解决社会主要矛盾的根本举措。
18．人类社会的基本矛盾运动是生产力和生产关系的矛盾，社会存在和社会意识的矛盾。（ × ）【解析】生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
19．生产关系的总和构成经济基础。（ × ）
【解析】经济基础不是生产关系的总和，而是社会中占统治地位的生产关系的总和。
20．改革的根本目的在于推动社会变革。（ × ）【解析】改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
21．上层建筑改革是推动社会发展的物质基础。（ × ）
【解析】上层建筑改革不是物质基础。经济发展或者物质生活资料的生产是物质基础。
22．现阶段我国基本矛盾的解决之所以可以通过改革来实现，是因为我国已没有了阶级斗争。（ × ）【解析】我国在一定范围内还存在阶级斗争，现阶段我国基本矛盾的解决之所以可以通过改革来实现，是因为这一矛盾是非对抗性的矛盾。
23．主要矛盾的变化决定我国社会性质的变化。（ × ）【解析】主要矛盾的主要方面决定事物的性质，社会主要矛盾的主要方面的变化决定社会性质的变化。
24．改革是推动社会关系变革的根本途径。（ × ）
【解析】生产力决定生产关系，生产力是推动社会关系变革的根本途径。
25．社会发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。（ × ）
【解析】社会发展的总趋势是前进的，发展道路是曲折的。
26．当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济的发展。（ × ）
【解析】只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，才能促进经济的发展。
27．从民群众是社会存在和发展的基础。（ × ）
【解析】物质生活资料的生产活动是社会存在和发展的基础。
28．改革是人类最基本的实践活动，决定着社会的性质和面貌。（ × ）
【解析】生产实践是人类最基本的实践活动，生产方式决定着社会的性质和面貌。
29．劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关系的性质。（ × ）
【解析】劳动关系是生产关系的重要组成部分，但生产资料所有制决定着生产关系的性质。
30．人民是历史主体，是社会存在发展的基础。（ × ）
【解析】物质资料的生产活动是社会存在发展的基础。
31．群众观是马克思主义哲学首要的基本观点。（ × ）
【解析】实践观是马克思主义哲学首要的基本观点。
32．每个人的社会历史贡献相同。（ × ）
【解析】每个人的社会历史贡献不完全相同。
33．人民是推动发展的唯一动力。（ × ）【解析】“唯一动力”说法错误，人民群众是社会变革的决定力量，矛盾是推动发展的根本动力。
34．人民群众是社会发展的根本动力，必须尊重人民。（ × ）
【解析】社会两大基本矛盾运动是社会发展的根本动力。
35．群众观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。（ × ）
【解析】群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点；实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
36．人民群众是创造一切精神财富的源泉。（ × ）
【解析】人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
37．人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准。（ × ）
【解析】衡量社会发展道路正确与否的根本标准是是否符合最广大人民群众的根本利益。
38．人民的需要是一切工作的出发点。（ × ）
【解析】实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是我们一切工作的根本出发点。
39．人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。（ × ）
【解析】人民群众是社会历史的主体，是历史发展和社会进步的主体力量，是社会变革的主力军。不是领导力量，领导力量是代表当时生产力的阶级和集团。
40．群众路线是无产阶级政党的根本立场和根本观点。（ × ）
【解析】群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。
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第六课 实现人生的价值（价值观）
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课标内容 考查指向
1．理解价值观的形成与时代和环境密切相关解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 2．理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 必备知识：价值、人生价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。 关键能力：阐述爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，表明参加公益活动、践行公共道德的积极态度；论证社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的价值表达；针对生活实践中各种不确定的具体问题作出正确的价值判断。 学科素养：认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准；运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；科学合理明确实现人生价值的要求；践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献。 核心价值：树立正确的人生观和价值观。
【备考策略】
以“怎样才能内化于心、外化于行”为议题，探究如何践行社会主义核心价值观。可寻找身边的榜样，感受具体的、现实的典范，通过为其撰写颁奖词，引导学生积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生，培养学生的公共参与意识。
【复习导引】
1．阐释哲学上价值和价值观的含义
2．理解人的价值的内涵和评价标准
3．阐述价值观的导向作用
4．理解社会主义核心价值观的基本内容，自觉践行社会主义核心价值观
5．正确运用社会主义核心价值观的知识分析和处理实际问题
6．阐释价值判断的含义，知道价值判断是价值选择的基础
7．明确作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律
8．知道价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性
9．明确作出正确的价值判断和价值选择必须坚持把人民群众的利益作为最高的价值标准，
自觉站在最广大人民的立场上
10．阐释人只有在劳动和奉献中才能出创造和实现自己的价值，明确积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
11．阐释在个人与社会的统一中创造和实现人生价值
12．阐释在砥砺自我中创造和实现人生价值
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【知识体系】
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【图解知识】
一、价值与价值观
（一）人的价值
哲学上的价值，是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
人 的 价 值 含义 人的价值，在于通过自己的活动满足社会、他人（社会价值）和自己（自我价值）的需要，但主要在于对社会的贡献（社会价值）。人既是价值的创造者（社会价值），又是价值的享受者（自我价值）。
内涵 ①社会价值：个人用自己的劳动创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要。（个人对社会的责任和贡献） ②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足，即价值的自我实现。
评价标准 对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么
（二）价值观及其导向作用
价值观 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
实质 一种社会意识
作用 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价； ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观是人生的重要向导。人生道路和生活方式的选择，都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
方法论 树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核心价值观
（三）培育和践行社会主义核心价值观
社 会 主 义 核 心 价 值 观 地位 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
基 本 内 容 ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（建设什么样的国家） ②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；（建设什么样的社会） ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民）
重要意义 ①回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
要求 ①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
二、价值判断与价值选择
（一）自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上
价 值 判 断 与 价 值 选 择 含 义 价值判断，是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
价值选择，是在价值判断的基础上作出的选择。
产 生 价值判断和价值选择是社会意识，是社会存在在人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
要 求 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
特征 社会 历史性 （1）价值判断和价值选择具有社会历史性特征。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 （2）把握其社会历史性的意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。② 有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
阶级性 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
主体 差异性 价值判断与价值选择，往往因人而异。 不同的人对同一事物可能作出不同的价值判断和价值选择。
标准 （1）明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 （2）把人民群众的利益作为最高的价值标准。做事情对错的根本衡量尺度：人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴。
要求 我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护最广大人民的利益作为自己最高的价值追求。 （2）我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 （3）要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择标准。 ①当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。 ②当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。
【特别提示1】正确价值判断和价值选择的判断标准：① 自觉遵循社会发展的客观规律；② 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
【特别提示2】自觉站在最广大人民的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
三、价值的创造和实现
价 值 的 创 造 和 实 现 根 本 途 径 弘扬劳动精神，实现人生价值 （在劳动和奉献中创造价值） ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。努力奉献的人是幸福的。
客 观 条 件 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
主 观 条件 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 创造和实现人生价值：①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神（只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福）；②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基（自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断修身立德）。
【特别提示1】为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。社会的发展又会带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值。
【特别提示2】个人素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。
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【本课小结】
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【易错易混】
校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径。（ × ）
【解析】校训宣传并不是培育社会主义核心价值观的基本途径，基本的途径应是“践行和行动”。
2．事物价值的转换取决于认识的发展性。（ × ）
【解析】事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。
3．获得的回报越多，人生价值越大。（ × ）
【解析】人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，不在于回报的多少。
4．人生的真正价值是贡献与索取的统一。（ × ）
【解析】人生价值是贡献与索取的统一，人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。
价值观念决定人的行为选择。（ × ）【解析】价值观具有导向作用，对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导作用而非决定作用。
6．自由、平等、公正、法治是国家层面的价值目标。（ × ）
【解析】富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人们的行为选择。（ × ）【解析】价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人生具有积极的导向作用，所以青年学生要树立正确的价值观。但价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人们的行为选择，而不能决定人们的行为选择。
8．衡量一个人价值的大小，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。（ × ）
【解析】对人的价值的评价主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么，而不是首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。
9．价值观作为一种社会意识，指导人们正确地认识世界和改造世界，促进社会发展。（ × ）
【解析】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，价值观对人们认识世界和改造世界、对人生道路的选择具有重要的导向作用。但价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才会对人们的行为起积极作用，指导人们正确地认识和改造世界，促进社会发展。
10．自我价值的实现是衡量人生价值的主要标准。（ × ）
【解析】社会价值的实现是衡量人生价值的主要标准。
11．是否有信念的力量是人们是否实现人生价值的关键。　
【解析】立足社会实践是实现人生价值的关键。
12．价值判断是在价值选择的基础上作出的。（ × ）
【解析】价值选择是在价值判断的基础上作出的。
13．人们的价值判断与选择是一成不变的。（ × ）【解析】价值判断和价值选择具有社会历史性特征，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
14．价值判断和价值选择必然具有阶级性。（ × ）
【解析】在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
15．遵循社会发展的客观标准是最高的价值标准和价值追求。（ × ）
【解析】人民群众的利益是最高的价值标准，维护人民的利益是最高的价值追求。
16．正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。
【解析】价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律，和自觉站在最广大人民的立场上。
17．作出正确的价值判断和价值选择，只要遵循社会发展规律就可以了。（ × ）
【解析】作出正确的价值判断和价值选择，基本要求有两个：遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上。
18．价值判断和价值选择往往因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。（ × ）【解析】衡量人们价值判断和价值选择正确与否是有客观标准的。要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
19．承认个人利益是否就等同于认可个人主义。（ × ）
【解析】承认个人利益绝不等同于认可个人主义，个人主义把个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上，是资产阶级世界观的核心。
20．价值观的差异导致人们的利益的差异。（ × ）　
【解析】应该是人们的利益的差异会导致价值观的差异。
21．价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。（ × ）
【解析】人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，价值判断的正确性并不依赖于价值选择的合理性。
22．不同的人，价值判断与价值选择一定不同。（ × ）
【解析】不同的人，价值判断与价值选择一定不同说法太绝对。
23．认识是具体的、有条件的，往往与谬误并行。（ × ）
【解析】真理是具体的、有条件的，往往与谬误相伴而行。
24．群众观点是社会主义核心价值体系的集中表达。（ × ）
【解析】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集中表达。
25．幸福都是奋斗出来的，只有在劳动和奉献中才能创造和实现人生价值。（ √ ）【解析】积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
人生价值的实现取决于客观条件。（ × ）【解析】社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。
充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。（ × ）【解析】积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
28．充分发挥主观能动性就能创造和实现人生价值。（ × ）
【解析】创造和实现人生价值需要满足客观条件和主观条件，发挥主观能动性说明满足和发挥了主观条件，但缺少客观条件的基础仍然不能创造和实现人生价值。
29．顽强拼搏、自强不息的精神，是人们创造和实现人生价值的前提。（ × ）
【解析】顽强拼搏、自强不息的精神，是人们创造和实现人生价值的主观条件，社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
30．完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是存在的。（ × ）【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”实际上是不可能的。
31．只要发挥主观能动性，理想就会自动转化为现实。（ × ）
【解析】理想是一种意识，只发挥主观能动性不一定会自动转化为现实，必须在一定的客观条件下通过一定的途径和主观努力才可能转化为现实。
32．奋斗能减少人生道路上的障碍与困难。（ × ）　
【解析】人通过奋斗可以战胜困难，但不能减少障碍与困难。
33．为人民服务的真正目的在于获得自身的价值。（ × ）【解析】人的真正价值在于对社会的贡献，而不能说奉献社会的真正目的在于获得自身的价值。
34．正确的价值选择是实现人生价值的基础和前提。（ × ）
【解析】社会提供的客观条件是实现人生价值的基础和前提。
35．全面提高个人素质是实现人生价值的前提。（ × ）
【解析】社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
36．个人对社会和国家的价值主要是精神贡献。　（ × ）
【解析】个人对社会和国家的价值不仅仅是精神贡献。
37．实现人生价值不能放弃个人利益。（ × ）
【解析】当个人利益与国家、集体利益发生冲突和矛盾时，个人利益要服从国家、集体利益。
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综合探究二 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
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【探究目标】
1．准确理解历史唯物主义的基本观点，特别是人民群众是历史的创造者的观点。
2．学会正确看待历史问题及评价历史人物。
坚持历史唯物主义，辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、实事求是地评价历史人物。
3．正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质和危害。
历 史 虚 无 主 义 表现 打着还原历史的旗号，裁剪历史事实，曲解历史真相，消解神圣，解构崇高，反对以唯物史观为指导进行历史研究。
实质 虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国的历史成就。
危害 拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事否定党执政的历史依据，动摇党的群众基础和执政基础，否定中国共产党的领导。 （2）挫伤民族自尊心、自信心和自豪感，动摇马克思主义在意识形态领域的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性。 （3）颠覆基本共识，企图搞乱人心，影响政治稳定，制造社会分裂，危害祖国统一，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。 （4）干扰我国哲学社会科学正确发展方向，搞乱哲学社会科学，影响到中国特色哲学社会科学构建。
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【理论评析】
1．生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。
2．不是人的意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识。
3．人们在改造世界的活动中形成了生产关系，占统治地位生产关系的总和构成了经济基础。
4．经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。二者的相互作用构成二者的矛盾运动。
5．生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动力。
6．社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的主体，是历史的书写者和创造者。
7．坚持历史唯物主义，要坚持群众路线和群众观点，辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、实事求是地评价历史人物。
8．坚持历史唯物主义，要充分认识历史虚无主义的本质和危害，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。

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