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(共22张PPT)
那一年，面包飘香
李家同
李家同，1939年1月5日生于上海。
台湾资讯学者及作家，
曾任台湾清华大学代校长、
静宜大学以及暨（jì）南国际大学校长、
暨大资讯工程学系及资讯管理学系教授。
（1）文章叙述了一个怎样的故事？（2）文中主要讲了哪些人？他们是什么关系？（3）叙述手法一般可以分为顺序、倒叙、插叙、补叙，文章采用了什么叙述手法？
阅读课文，回答以下问题
文章叙述了一个怎样的故事？
最近几个月来一直有不知名的人给李老师送好吃的面包，他感到很疑惑。
有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情的招待了他。
有一个小伙子递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。
最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也就是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。
人物关系
不知名的人
大师傅
老板
李老师的学生
李老师
师生关系
对比两种不同的叙述方法
最近几个月来一直有不知名的人给李老师送好吃的面包，他感到很疑惑。
有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情的招待了他。
有一个小伙子递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。
最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也就是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。
李老师曾教过一个学生，原来成绩不错。但是因为家庭的原因最终放弃了学业，
后来这个学生通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，开了自己的面包店，他非常感谢李老师当年的鼓励，这几个月他以李老师忠实读者的名义给李老师送面包。
李老师对于送面包的不知名人士非常好奇，于是尾随送面包的人到了面包店，面包店的大师傅热情的招待了他。
本文采取了怎样的叙述手法？有什么作用？
叙述手法：倒叙
作用：新颖，增强文章的可读性
设置悬念，层层推进，激发读者的好奇心
设置了哪些悬念？（在1-10自然段找）
有不知名的人给李老师送面包
李老师在面包店受到特别的照顾
老板没有来，却收到了一个大信封的心算题
不知名人物是谁？
为什么受到特别的照顾？
心算题有什么特殊的含义？
李老师觉得大师傅绝技随身，他有哪些绝技呢？（在文中找到对应的内容）
美味的各式面包
精巧的店面设计
独特的营销手段
厉害的心算技能
技艺精湛
有品位
有销售头脑
心算能力强
结合课文，你觉得大师傅是怎样的人？
绝技随身（身怀多技）
家贫志坚，执着拼搏（因家境退学后学做面包）
不忘师恩（给李老师送面包）
怎样理解题目《那一年面包飘香》？
当年老师送给学生的那批面包永远在学生心中飘香，师恩飘香。
老师收到和吃到了满口留香、风味独特的面包。
学生凭着自己制作面包的一技之长取得了创业的成功，能够做出飘香的面包
面包师傅也曾一度叛逆，是什么使他最终获得成功？他的成功对你有什么启示？
原因：恩师的教导
自己的努力
启示：要有一技之长、要有上进心
战国时期，赵国有位名人叫公孙龙。他手下聚集了许多有特长的门客。他常说：“一个聪明人应该善于接纳每一个有特长的人。”
一天，有一个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己，那人说道：“我有一项特别的本领。”
公孙龙就问道：“什么本领呢？”
那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊。”
公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”。于是，他就收下了这个很善于叫喊的人作他的随从。
没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩。他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一边，所有人都不知怎么办好。
课外拓展
突然，公孙龙想起那个善于叫喊的人，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来。”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了。
因为这件事，公孙龙对这个新收的门客非常满意。
作业布置
采用倒叙的方式改写下面这个小故事，要求：不改变故事原意。
有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。
购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。
一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的——相信我，我会用整颗心来照顾您！”老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了他。
谢谢

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