资源简介

(共19张PPT)
长亭外古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残
夕阳山外山
天之涯地之角
知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
悠悠往事几多情
——《城南旧事》阅读指导课
悠悠一部城南事
绵绵几多儿情
学习目标：
1、掌握阅读的基本方法。
2、通过朗读《城南旧事》中的片段，学会做批注，学会以读书记录表的形式做读书笔记。
3、激发自主阅读《城南旧事》的兴趣，重温童年的美好。
二、阅读指导
指导一 了解作者，贴近作品
林海音（1918年－2001年），原名林含英，出生于日本大阪，台湾苗栗县人，祖籍广东蕉岭，台湾著名作家。曾担任“世界日报”实习记者，主持《联合报》副刊10年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，销量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。
指导一 了解作者，贴近作品
林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名 ，小名英子，原籍 苗栗县，生于日本 ，童年在 长大 。
二、阅读指导
林含英
台湾 大阪
北平
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法
1、书名——展开想象
看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法
2、目录——掌握线索
《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你从哪里知道的？
《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法
3、序言——了解内容
《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。你了解“序言”吗？
“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法
4、体裁——指明方向
请同学们回忆小说的相关知识，你能完成下面的填空吗？
小说以刻画 为中心，通过完整的 和具体的 来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。
人物形象
故事情节 环境描写
目录
书名
阅读方法
序言
体裁
掌握线索
选择阅读
明确方向
有所侧重
主要内容
写作缘由
展开想象
猜测内容
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
1、三位同学自主练习分角色朗读片段。
片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”
我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”
她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”
“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
分角色朗读课文，你能给他们的朗读提一两条建议吗？
片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”
我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”
她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”
“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
2、这段文字是小英子和妞儿第二次见面的情景，找出片段中对妞儿的描写，你看到了一个怎样的妞儿？
片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第几个门？”
我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个门。到我们家来玩。”
她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”
“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
《城南旧事》读书记录表
主要人物 性格特点 人物的命运和归宿 我的感受或对人物的评价
英子
妞儿 腼腆，胆小，听话 坎坷，悲惨
秀贞
小偷
爸爸
铭记心田： 我的读书感悟 例如：阅读《城南旧事》，我懂得了——英子是善良而纯真的，而小偷也不一定是坏人，疯女人有时也有一颗温暖的心。 阅读《城南旧事》，我懂得了——一个人总是要长大的，而长大也意味着他应该担负起与其能力相符的责任——“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”。 阅读《城南旧事》，丰富了我的生活阅历和情感体验，使我学会了多角度地观察生活，对自然、社会和人生有了自己的感受和思考——品读名著的魅力也许就在于此罢！
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
三、课堂小结
1、请同学们想一想，你在这节课学到了哪些知识或阅读的方法技巧，说出来与大家分享吧。
三、课堂小结
冬日暖阳追驼影，
窗外弹奏丝雨声。
悠悠一部城南事，
绵绵几多儿时情。

展开更多......

收起↑