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“我和我的祖辈”初中主题班会
主题班会
家庭以其血缘的联系对人格塑造产生着潜移默化而又根深蒂固的影响，健全的人格不能缺少家庭文化情感的内化及熏陶。敬老正是中华民族的优良传统，也是家风传承的重要一环。
为了给学生和家中老人亲近交流、培养感情创造更多的机会，让学生们更多了解自己的家风文化，珍惜祖辈为后代开创的美好生活。
01
课堂一开始，黎老师通过呈现课前调查问卷结果，反馈班上有部分学生目前和老人住在一起，有半数以上的同学和老人打过交道，有很大一部分同学认为老人身上有值得自己敬佩的地方，进而明确了本节班会课的主题为“我和我的祖辈：尊敬老人，感恩有你”。
为创设共情的氛围，黎老师播放了亲情主题短片《外婆的蓝色铁皮柜轮椅》，同学们都十分认真地观看并分享了自己的观后感。有人联想到了自己的外婆，有人感受到了温暖治愈，有人想到了自己的童年......
随后，同学们带着对老一辈的好奇与求知，走进了由学生代表分享的“老一辈的老物件”故事情境中。外婆的保温瓶、外公的墨镜、奶奶的缝纫机、爷爷的勋章、祖辈的定情信物……老物件背后一个个真实而动人的故事被娓娓道来，这每一个充满历史感的老物件都承载着祖辈丰富的人生经历和优良的个人品质，是老一辈那个年代精神风貌的缩影。每个同学也通过这次分享，接受了一次深刻的“心灵之旅”，对勤俭朴素、艰苦创业的祖辈肃然起敬，感受到了爱与感恩。
接着，一曲《如愿》又把同学们带进了电影《我和我的父辈》的震撼画面，同学们对祖辈的敬仰之情达到了高潮，黎老师随之提出两个问题：1.我最想向自己的祖辈说的一句话是什么？2.我将用怎样的具体行动向老一辈表达自己的敬意？同学们纷纷表达了对祖辈的感激之情，还有的同学甚至哽咽地说出自己的心里话，希望能多陪伴在老人的身边，要好好学习，让长辈放心。
课堂的最后，黎老师提出了希望，愿同学们传承这一份孝老敬亲的美德，接力建设祖国的宏图大业！黎老师还布置了课后作业：1.做一次敬老行动，并参考《我的奶奶》拍摄风格，拍视频上交；2.推荐观赏：《外婆的蓝色铁皮柜轮椅》，绘本或动画片，让课堂得到延续。
本次主题班会的开展，有助于同学们更好地传播社会传统美德正能量，丰富了同学们的生活和情感积累，激发了同学们了解家庭文化的动力，进而推动同学们在今后的生活中更加珍视家人、尊重长辈，珍惜祖辈为后代开创的美好生活，传承优良家风，做一个有责任有担当的人，时刻为接过老一辈建设祖国的接力棒，准备着！
02
点评
“这是一节很温情、有语文特色的班会课，黎老师细腻认真，娓娓道来，润物细无声，引导学生知而后行；亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导学生产生心灵的共鸣，起到了很好的教育效果。黎老师课前做了大量的工作，课前用调查问卷的形式，了解学生与老人的相处情况，课堂反馈调查问卷结果，引出班会主题。她让学生访谈家里或邻里的老人，记录一件老一辈的老物件，写感想。”
“整堂课黎老师是个组织者，学生是课堂的主体，学生活动设计环环相扣，独具匠心。比如播放《外婆的蓝色铁皮轮椅》绘本故事学生谈观后感，学生上台分享“老一辈的老物件”的故事等，学生分享的故事很感人，语文素养很高，看得出来黎老师平时对学生训练有素。针对每位学生的发言，黎老师的简洁点评不断渗透本节课的教育目标：感恩老一辈，珍惜祖辈为后代开创的美好生活，传承优良家风，做一个有责任有担当的人，时刻为接过老一辈建设祖国的接力棒，准备着！本节课的高明之处在于把老物件的故事进行深度挖掘，突出老一辈的优良品质、责任与担当，把老一辈的奋斗精神与国家的命运紧紧相连，为最后一个环节：畅谈感受、敬老宣言埋下伏笔，在这个环节同学们纷纷表达了对祖辈的感激之情，有的同学甚至哽咽地说出自己的心里话，希望能多陪伴在老人的身边，课堂气氛达到了高潮。黎老师还布置了课后作业，做一次敬老行动，相信通过这个活动，孩子们敬老、爱老会内化成实际行动。总之，我很喜欢这节班会课，对我有很大的触动。”

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