资源简介

【小学德育作业】畅享艺术魅力，挥洒少年风采
德育作业作为德育体验、探究、实践的一种新的德育模式，能有效调动学生的主体能动性，释放孩子的生命潜能，激活孩子的自主精神和创造精神，充分发挥家庭、社会的教育合力，促使学生在认知、体验、感悟、实践的过程中，形成良好的道德意识、道德行为和道德习惯。
为充分挥优秀设计的示范作用，为班主任提供优质的学习资源，现推出德育作业专栏，以期通过分享优秀的德育作业设计，鼓励广大班主任优化德育作业，提高育人实效，真正实现“活动中育德，生活中育人”，促进学生道德成长和个性化发展。
【作业目标】
以小学部“每月一事”六月份“审美”主题月为契机，引导学生在校内外积极开展各种活动，对“审美”有深刻的认识，将美育与德育相结合，与各学科教学活动相结合，引导学生展示良好的艺术情操，树立正确的审美观念。丰富“博雅”教育内涵，突出学校德育教育特色，展现六年级学子的良好风貌，培养学生核心素养。
【适用时间】 六月份
【适用对象】 小学六年级学生
【所属系列】传统文化系列
【作业内容】
01 “审美鉴赏”班会活动
各班级根据年级主题，自主开展形式多样的主题教育活动。活动旨在培养学生正确认识美，正确进行穿着打扮；认识美不仅仅表现在外貌上，更应该落实到行动上；让学生的注意力从穿着打扮转移到学习上，健康成长。
（周一至周五校服、礼服的穿着）
02 “畅享艺术魅力，挥洒少年风采”实践活动
（1）畅享艺术魅力
开展“审美”教育实践活动。走进美术馆、博物馆；欣赏书画展、参加一场音乐会、观看一部爱国电影……从审美心理出发去感受作品、感受艺术家、感受作品的内涵，进而达到欣赏者和艺术家、个人审美经验和普遍经验的交融。
（2）巧手绘我心
以班级为单位，组织开展内容丰富、形式多样的书法、绘画、手工制作……达到每个学生至少参加一项审美活动的要求。班主任协调艺体老师，利用上课时间对学生进行指导，保证作品能发挥学生的最高水平。通过在班级走廊、科内展览活动，促进学习与交流，提高艺术修养，营造浓郁的文化艺术氛围。
作业展示
01 “审美鉴赏”班会活动
各班级根据年级主题，自主开展形式多样的主题教育活动。活动旨在培养学生正确认识美，正确进行穿着打扮；认识美不仅仅表现在外貌上，更应该落实到行动上；让学生的注意力从穿着打扮转移到学习上，健康成长。
（周一至周五校服、礼服的穿着）
02 “畅享艺术魅力，挥洒少年风采”实践活动
（1）畅享艺术魅力
开展“审美”教育实践活动。走进美术馆、博物馆；欣赏书画展、参加一场音乐会、观看一部爱国电影……从审美心理出发去感受作品、感受艺术家、感受作品的内涵，进而达到欣赏者和艺术家、个人审美经验和普遍经验的交融。
（2）巧手绘我心
以班级为单位，组织开展内容丰富、形式多样的书法、绘画、手工制作……达到每个学生至少参加一项审美活动的要求。班主任协调艺体老师，利用上课时间对学生进行指导，保证作品能发挥学生的最高水平。通过在班级走廊、科内展览活动，促进学习与交流，提高艺术修养，营造浓郁的文化艺术氛围。
作业反思
通过此次活动，同学们对“审美”有深刻的认识，明确了小学生穿着打扮的规范，树立正确的审美观念，并能落实到日常的行动中。在活动开展过程中，孩子们主动参与，家长们积极配合，学生不管是在审美意识还是创作美的技能上，都得到了很好的提升，也初步达到了既定的德育教育目标。但美育教育是一个长期过程，它不是一蹴而就的，它应扎扎实实落到日常生活教育当中，让美育教育渗透生活，让每一个孩子都有较好的审美能力、发现美的能力和创造美的能力。作为教育者，我们更应时刻关注学生，发现学生的闪光点，挖掘学生的美，在教学中也要联动家长给学生创造更多发现美，创造美的机会，让每个孩子在美的引领下更加阳光自信！

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