资源简介

初中主题班会课：战疫光芒 耀我中华
一、活动背景
爱国主义教育是中学德育工作的重要内容，是中学生树立人生观、世界观和远大理想的落脚点。在爱国主义教育实施纲要中就有强调：”爱国主义教育是全民教育，其重点是青少年。”
爱国主义在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。有的同学听到爱国主义，想到的就只有印在教科书上为国赴难，效命疆场的爱国英雄。其实不然，新冠肺炎疫情发生以来，广大医务人员、科研人员、党员干部等牢记习近平总书记的嘱托，万众一心，把疫情防控作为弘扬爱国奋斗精神的主战场。各方面共同努力下，举国上下凝聚起共同抗击疫情的磅礴力量。面对疫情无数医护人员，解放军，警察，建设人员，包括请战成为志愿者的大学生都在一线争分夺秒和“死神赛跑”。他们也许就是我们身边每天见面的邻居朋友，哥哥姐姐，叔叔阿姨，也许就是我们自己，但当这和平年代一张张平凡面孔成为“逆行者”戴着口罩无法看清的每一张面庞时，他们就是这个时代的爱国英雄，他们每一次挺身而出就是对爱国主义的最好诠释。
班主任应该以此为契机，让学生理解爱国不是口号，需要身体力行，需要各尽其责；爱国不只是伟大英雄的事，每个人都是命运共同体的一环，每一颗平凡的爱国心凝聚力量，众志成城，才能克服在实现中国伟大复兴的中国梦的道路上的一切障碍。
二、活动目标
1、通过“开处方”的情境创设，感知面对疫情“团结一心、举国同心”是制胜关键；
2、通过三个层次的光芒体验活动（第一层次“聚微成众”，第二层次“团结一心”，第三层次“战胜困难”），让学生发现自身光亮，领会克服困难、坚守光明，才能战胜疫情。
3、揭开“战疫光芒谱”，分享疫情中的光芒人物，感受榜样力量、国家力量，并深刻领会中华民族伟大的抗疫精神。
4、通过《光芒心愿书》，将爱国的内在情感，内化为自己的理想信念，外化我自己的爱国之行。
三、活动形式
活动1
渴望一束光
病情诊断、开具处方
活动2
点亮一束光
聚焦战疫、体验光芒
活动3
追赶一束光
观看视频、揭光芒谱
活动4
成为一束光
粘贴光芒心愿卡
四、活动准备
1. 教师课前准备：搜集素材，如音频、视频，提前准备文字资料和活动开展所需的物品；
2. 学生课前准备：做好资料的搜集；
五、活动过程
一、渴望一束光
一剂良方：最近感冒了，医生为我开了一个药方，这位医生医术精湛，两天就痊愈了。
师： 2020年，我们的祖国也生病了，请同学也为生病的祖国开一剂处方。
生：进入情境，理解处方含义，仿照个人处方，小组合作，为生病的祖国开一剂药方，并交流。
由“病”直切新冠疫情，以“开处方”的情景模拟，让学生们理解个体的患病需要个体的力量，但在“疫”（民皆疾也）情之下，必须举国同心才能战胜疫情。
二、点亮一束光
光芒体验：用手中的光源，照亮中国，照亮武汉，体验过程，寻找自身的光亮。
师：生病的祖国暗淡无光，如何让祖国再放光芒，让我们一起体验光芒。
生：用手中的光源，照亮中国，照亮武汉，照亮困境重重的武汉，在三层体验中，聚焦疫情，感受自身的光亮，谈感受。
通过三个层次的光芒体验活动，反观疫情中的自己，领会自己也是一道光亮，疫情中的无数“小我”汇聚成“大我”，万千光亮，汇聚光芒。
三、追赶一束光
战疫光芒：平凡、伟大都是光芒，中国的抗疫精神更是世界上最璀璨的光芒
师：播放视频，并旁白
生：揭开“战疫光芒谱”
生：畅谈国家光芒
揭开“战疫光芒谱”，分享疫情中的光芒人物，感受榜样力量、国家力量，并深刻领会中华民族伟大的抗疫精神。
四、成为一束光
照亮中国：张贴《光芒心愿书》
师：现在的你可曾想过怎样才能成为一束最有力的光、最耀眼的光呢？让我们写一封《光芒心愿书》，送给自己吧。
生：完成《光芒心愿书》并分享内容，最后张贴在中国灰色的地图上。
收束本课，同学们将爱国热情化为具体的实际行动，认识作为青少年的自己，应该脚踏实地、学好本领，从小树立理想信念，做新时代的好少年。

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