资源简介

初中活动方案设计：珍爱生命 携爱同行
【活动背景】
1.在班级“珍爱生命”的系列实践活动中，温江区特殊教育学校的孩子们引起了大家的关注。健全的身体是我们拥有的最大财富，值得我们每一个人珍惜。而珍爱生命不仅仅只针对自己本身，还应该积极主动珍爱其他生命。
2.引导当代中学生从帮助、关爱生命的实践活动中感受生命的快乐与意义，有助于他们树立对自己、对他人、对社会的责任与担当意识。心中有了大爱和大义情怀的生命萌芽，才能更好地帮助高中生立足于当下，让他们更加理性、智慧地善待自己和他人的生命。
【活动目的】
1.近距离地了解和体验残障儿童的生活，走进他们的内心世界，感受他们的情绪变化和生命的尊严。
2.帮助学生学会正确地表达爱心，懂得真正带给他人温暖的方式方法。
3.感受生命的珍贵与不易，加深对生命价值的理解，进而懂得善待和珍爱生命。
【活动主题】珍爱生命，携爱同行
【活动时间】
【活动形式】互动活动、节目表演、主题班会课、体验活动、作文比赛
【活动对象】全班同学、部分家长及部分学生会志愿者
【活动准备】
1.召开班委会和家委会，做好开展此项活动的宣传动员和意见征集，并根据活动内容将班级同学分成任务小组，如活动小组、节目小组、游戏小组、纪检小组等。
2.家委会：做好与温江区特殊教育学校的接洽工作，了解学校相关要求，确定好活动时间与学生往返的车辆租赁。
3.活动小组：检查相关小组的组织准备情况，做好统筹安排，准备好相应摄影器材、礼品清单等物品。
4.节目小组：准备排练符合孩子特点的节目、故事，自备可能用到的乐器、道具。
5.游戏小组：根据义工实践小组提供的信息，筛选一些既能避开孩子身体缺陷又安全可靠、容易参与的有趣小游戏，并确定好游戏的负责人及分工。
6.纪检小组：制定相应的活动准则与纪律要求，活动中所有成员注意自己的言行举止，一定要关爱儿童，不能出现敏感的言行与表情。活动中注意自己和儿童的人身安全。
【活动流程】
一、到达目的地，了解情况。
1.按照规定时间到达特殊教育学校，清点人数、道具、礼物等。有序进入学校，到达指定地点后有序进行活动场地布置。
2.全体集合，听取特殊教育学校负责教师对学校及孩子的情况介绍。
3.特殊教育学校负责教师强调活动过程中应注意的问题，对大家不明白的地方进行说明，确保后续活动的有效展开。
二、走近生命，交流情感。
——引导学生近距离地了解残障儿童，进而走进他们的内心世界，感受他们的情绪变化和生命的尊严。
1.根据特殊教育学校孩子的具体情况，各小组学生与孩子们进行深入交流。双方自我介绍，友好招呼，特殊教育学校的孩子们带领学生参观他们的房间与教室，听孩子们讲述自己的故事以及生活中的点点滴滴，增进了解，拉近和孩子们的距离。
2．通过讲故事、做游戏、涂鸦、填色、折纸、赠送个性小礼物等各种互动节目交流感情。
三、走进生活，给予帮助。
——帮助学生学会正确地表达爱心，懂得真正带给他人温暖的方式方法。
1.组织学生陪同孩子一起玩“系鞋带”、“快速扣扣子”、“交叉洗手”、“编小麻花辫”等自理小活动，帮助提高他们的自理能力。帮助孩子们整理床铺、柜子，清洗遗漏的衣物。教他们摆放自己的各种用具，帮助他们修剪指甲等。
2个体交流互动结束，回到集合场地，陪同特殊教育学校的孩子一起观看文艺节目演出，适时开始互动节目，带给孩子们快乐。
3.活动部代表全体同学赠送集体礼物：精美的图书、文具盒、水彩笔等。
四、深入体验，珍惜生命。
——感受生命的珍贵与不易，加深对生命价值的理解，进而懂得善待和珍爱生命。
1.返校后，每个同学蒙眼、束手或者束脚进行二十分钟的行为体验活动，感受身体病痛带来的巨大不便，明白身体健康的重要性，懂得生命的珍贵与不易，并完成当天的活动日记。
2.活动小组的学生对当天的活动进行总结。其他学生积极分享和交流活动感受。
3.班级组织召开“珍爱生命，携爱同行”的主题班会课，结合本次实践活动，引导学生认识生命的尊严，帮助学生学会正确地表达爱心，掌握真正关爱他人的方式方法。同时，引导学生感受生命的珍贵与不易，加深对生命价值的理解，进而懂得善待和珍爱生命。
4.进行“向生命致敬”的作文比赛，评选出优秀作文，发表在班刊上。
附件：
“珍爱生命，携爱同行”活动安全预案
1.活动中的节目、游戏项目必须通过审核：既能避开孩子身体缺陷又必须安全可靠、容易参与。
2.每个活动进行过程中，必须有具体人员负责观察、协助；家委会代表一名在旁边做好保障工作，以应对突发事件。
3.个性礼物的准备，尽量不带食品。坚决不允许私自给孩子吃三无产品。
4.制定相应的活动准则：安全与尊严第一。活动中所有成员，注意自己的言行以及举止，不能出现敏感的言行刺激到孩子，动作设计确保自己和孩子的人身安全。
5.召开家委会，负责学生往返的公交车租赁。严禁学生私自行动或者脱队，每个学生签订遵纪及安全承诺书。
6.突发事件应对方案：保持通讯畅通，如果遇到突发的伤害事件，负责老师第一时间作出应急处理，并立即拨打120或110，同时上报学校、通知相关家长。
专家点评：
本活动方案在设计上既考虑对班上学生的教育意义，又以人为本注重对残疾学校孩子的关爱与帮助，本着走近生命、总体了解建立初步认同，走进生命、个体交流建立情感，共同活动增进彼此友谊，后续延伸带来对生命的再认识这样层层递进的方式进行设计与思考，让学生从关爱他人的活动中认识生命的脆弱与顽强、感受命运的未知与无常、体验助人的快乐与满足、明白生命的责任与担当。尤其是在活动后续延伸阶段，不是简单的总结、说几句轻飘飘的感受，而是设计一个小活动后让学生去“悟爱”，通过自己的方式体现生命的价值，达成真正的“珍爱”高度是本方案的一大亮点。

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