资源简介

初中班会活动方案设计：“解读文明密码 传承金沙文化”
【活动背景】
1.对中学生进行家国情怀教育是民族发展的必然要求，也是德育教育的重要内容。但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让学生通过亲身体验去了解家乡的灿烂历史，体悟中华文明发展历程，是激发和培养学生家国情怀的需要。
2.根据调查了解到班级内大多数学生对金沙文化了解比较表面，往往停留在道听途说或者跑马观花的层面，深入了解金沙文化，让学生对金沙文化、家乡文明发展史有近距离的深刻的了解与认识，是培养学生家乡自豪感和使命感的需要。
【活动目的】
1.帮助学生深入了解金沙文化和家乡文明发展史；
2.加强家乡文化对学生的思想浸润，激发和培养学生家国情怀；
3.激发学生对家乡的自豪感、使命感和责任感。
【活动主题】探秘古韵金沙，解读文明密码
【活动时间】
【活动形式】小组探究、小组竞赛、分享会、主题班会课、小报展示
【活动对象】班级学生、家长、老师
【活动准备】
教师准备：1.班级活动方案提交学校报备。2.老师提前踩点，与博物馆进行联系。熟悉博物馆周边环境和参观线路，了解博物馆主题分布，确定集合及分享会地点。3.对学生和家长进行安全教育，发放《安全和活动须知》。4.准备——红色袖标贴、红色校帽、挂牌，提前一天发给每个孩子。5.提前准备好参观门票。6.设计预习题目，让学生对活动内容有一定的知识储备。
学生准备：1.完成分组。通过自由组合和老师协调，完成分组，每组确定好活动组长和安全组长。2.加入班级微信群，活动中我们将通过小组积分的形式，评选出优秀小组。3.孩子和家长一起设计从家到金沙遗址的线路，确保准时参加。4.孩子根据天气状况等，准备必带物品（要考虑家长的需求）。5.提前准备好活动当天的午餐。6.完成预习题目，为参观活动做好知识储备。
【活动流程】
一、集结金沙遗址。
各小组10分钟内完成以下集合任务（按要求完成集合任务的小组积5分）：
1.8：50在金沙遗址南大门集合，组长再次讲解安全要求及注意事项。
2.小组在游客中心获得“金沙遗址博物馆游览路线图”，确定本组的参观方案和路线。
3.小组长确定参观过程中的听讲解的方式：手机搜索、租用电子讲解器、请讲解员、微信自动讲解等。
二、探秘古韵金沙
——深入了解金沙文明，让学生对金沙文化、家乡文明发展史有近距离的深刻的了解与认识。
（一）初步了解金沙文明（完成任务的小组积10分）
时间：9:00—10：30
任务要求：1.根据小组自主设计的方案进行参观。2.参观过程中通过录音、记录、拍照等方式了解金沙文明发展的大致历程、重要事件、主要的文明要素。组长提前做好组员间的合理分工，在空档时间进行组内的分享整理，由组长适时发班级微信群分享。
（二）解读金沙文明密码（完成任务的小组积10分）
时间：10：30—11:30
任务要求：各小组到陈列馆大厅老师处抽取以下“文明密码”中的一个，小组成员在全面了解的基础上进行重点参观和深入研究。小组成员共同讨论自行选取一种或多种形式进行抽取任务的“文明密码”解读，为下午分享活动好准备。解读形式包括漫画、思维导图、表演、讲故事、摆造型、改编歌曲等。
“文明密码”：1.了解金沙遗址的发现过程，记录其中让你印象最深刻的事件。2.“金沙”名字的由来及金沙遗址的重要意义，请在博物馆中找到相关介绍，拍照并记录。3.了解乌木，探究乌木与普通木材的区别，从形成原因、质地、树种、年代等方面进行比较；通过百度等搜索引擎了解乌木的价值。4.参观“远古的家园”，了解古蜀人生活的场景，对照预习的知识，通过导游或网络搜索引擎，了解当时成都地区自然环境（如地形、气候、河流）的特点，描述聚落发展的大致过程（语言、文字或图画都可以）。5.了解金沙的“玉”，古蜀人制玉的工艺流程，能够例举出至少三种玉制的礼器，拍照（注意关闭闪光灯），并标明其含义和用途。5.了解金沙遗址时期的青铜器制造水平，了解青铜使用场景。6.了解金沙遗址中金器的种类及其艺术价值，选取你最喜欢的一件与其合影留念，并简述你喜欢它的原因。7.根据预习题目，了解古蜀文化的图腾及其含义，在博物馆中找到它们的标识，并和它们拍照留影（注意关闭闪光灯）、记录。至少找到一处。
三、欢乐金沙午餐
完成情况好的小组5分。
时间：11:40——12:30
以小组为单位进行午餐活动，提醒小组成员间的食物分享、卫生、安全，再次强调活动注意事项。
四、保护金沙文明
——加强家乡文化对学生的思想浸润，激发和培养学生家国情怀。
每位同学完成任务为小组积2分。
时间：12:40—14:30
地点：文物保护与修复中心
任务要求：1.思考：你认为文物的保护和修复对文明的传承有什么价值和意义？答案发班级微信群，所在小组将获得1分的积分。2.认真听文物保护中心老师讲解文物的保护和修复对文明传承的意义，认真观看文物保护和修复的基本要求演示。3.选择自己拍摄的一件文物照片，观察哪些地方可能是进行过修复的，使用哪种方式修复的，耗时时长，以后应该怎样保护。每位同学将照片和对应的修复方式发班级微信群分享，所在小组获得1分的积分。
五、传承金沙文明
——激发学生对家乡的自豪感、使命感和责任感。
现场不能完成的可带回家继续完成
时间：14:50—16:50
任务要求：
1.分享金沙文明——完成的小组积5分。以小组为单位根据上午抽取的主题以及“文明密码”解读进行班级分享，家长也作为队员参与，形式不限。
2.班级活动总结。班主任组织全体学生、家长、教师通过主题班会课等形式开展活动总结，学生、家长、教师分享参观感受及参观过程中师生间、组员间、亲子间合作互动的故事。评出优胜小组。
3.每位学生写一份游记，文体形式不限、字数不限。
4.以小组为单位办一份“探秘古韵金沙，解读文明密码”的主题小报或活动PPT（可以是纸质的，也可以是电子的），并在班上进行展示分享。5.合影，留下美好回忆。
附件1：
“参观金沙遗址”安全预案
为保障本次活动顺利进行，教师应提前对学生进行安全教育，教育学生遵守各种安全规则和法律法规，增强自护自救意识和能力，确保活动安全顺利。为此，特制定以下安全预案。
一、教师篇
1.提前熟悉活动地点环境。确定各环节集中时间和地点。
2.准备好学生标识贴、挂牌。
3.提前给学生和家长做好集体活动的要求，对学生做好安全教育工作。
4.留好学生、家长的联系电话。
5.全程关注学生动向，保持手机畅通，清点学生人数。
二、 家长篇
1.知晓集体活动和家庭活动的不同，遵守集体活动规则。
2.提前对孩子进行安全教育，督促孩子带好标示贴、挂牌、穿校服、带红色校帽。
3.全程与孩子共同学习，支持孩子自主探究学习。
4.务必保持电话畅通。
5.午餐尽量准备方便携带、不易变质的食品，不带凉拌菜。
6.为孩子准备易于携带的治疗感冒、腹泻等药品。
7. 往返活动地点由家长接送和全程陪同，请严格遵守交通规则，注意交通安全。
三、 学生篇
1.遵守交通规则，如在路途中发生任何意外情况，记住拨打以下电话求助并及时告知老师、家长：医疗急救电话：120；交通事故处理电话：122；消防火警电话：119；警察电话：110。
2.遵守博物馆要求，文明出行。活动中遇到困难时及时向家长、老师、博物馆工作人员寻求帮助。
3.务必在手机上、挂牌上留下家长（至少两人）和老师的联系电话。
4.务必随时带好标识贴、挂牌、穿校服、带红色校帽。
5.活动过程中遵守纪律，不追狂打闹，不随意离队，遵守组内安排，按时到达集合地点。
6.手机保持畅通。7.注意食品安全，不购买三无食品，如有身体不适，及时联络老师、家长。
附件2：
“参观金沙遗址”预习要求
一、 预习内容
1.了解成都“沧海桑田”的变化和乌木的形成。
2.“沧海桑田”含义是什么？
3.了解“聚落”的形成发展过程，什么是聚落？先有“乡村聚落”还是先有“城市聚落”？为什么？
4.了解古蜀文化的图腾有哪些。
二、预习方法
1.到图书馆查找资料。
2.通过网络查找资料。
3.寻求地理老师、生物老师、历史老师的帮助。
4.寻求同学、家长的帮助。
请将你了解到的重要信息，摘抄或记录在本子上。
专家点评：
本活动方案是以参观为主的社会实践活动设计，但张老师不是为参观而参观，而是以“任务驱动”的方式，成功的将学生的注意力集中到活动本身上来。学生们带着任务预习为参观做铺垫，带着任务对金沙文明进行深入解读，让学生既有对金沙历史的全面了解，又有对金沙文明的深入分析；同时在活动内容上除了参观、分享，还设计了到文物保护中心去学习、了解文物发现、保护、修复的意义和基本要求，激发学生对文物保护价值的思考。所以本活动方案不管是形式，还是内容都值得我们学习、借鉴与思考。

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