资源简介

初中主题班会课设计：让规则看守世界
【背景】
没有规矩，不成方圆。所谓规则，就是大家都应该遵守的做事规程和行动准则。规则是人类社会存在和发展的基础。正确的规则是对客观规律的反映。规则是普遍存在的，规则以道德、纪律、法律等形式体现出来，它规范着人们的行为，协调着人与人、人与社会、人与自然的关系。建设社会主义市场经济需要规则，创建和谐社会需要规则。用规则看守社会，社会才能和谐发展；用规则看守世界，世界才能充满阳光。
文明社会是一个法治社会，规则与我们每个人的生活息息相关。遵守规则，遵纪守法是做负责任的公民的起码要求，是一个人文明程度的重要体现。就目前中学生的情况来看，虽然多数人能遵纪守法，但一部分人缺乏规则意识，尤其是不拘小节，违纪违规，甚至有个别学生由此走上犯罪的道路。因此，引导中学生树立规则意识，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择，从小事做起，自觉做到遵纪守法至关重要。
【目标】
1.认识规则。
2.了解规则在社会生活中的重要作用，认同规则。
3.了解规则在个人生活中的重要性，树立规则意识，学会遵纪守法。
【形式】观看视频、情景剧表演、小组讨论、同桌交流、思考发言
【准备】
1.学生通过上网、查资料等途径查找有关规则的知识和尊重规则的事例，并作—定的思考，为讨论做准备。
2.学生根据活动方案的内容，准备相关的情景剧。
3.教师制作课件。
【过程】
一、规则使社会从野蛮走向文明
教师：大家好！今天很高兴有机会和大家一起上这堂班会课，我们从大屏幕上看到今天讨论的话题是“让规则看守世界”。在进人我们今天的班会话题前，我有个问题想问问我们班的同学，咱们班有班规吗？那么，发自内心来说，你们喜欢班规吗？为什么呢？
学生各抒己见。（让学生说出自己内心的真实的想法）
教师：刚才同学们谈得很好，实际上我们的班规也是一种规则。那么规则是什么时候出现于人类社会的呢？
学生回答。
教师：从遥远的蛮荒年代，当部落首领将有限的食物按照年龄长幼在部族中分配时，规则就与文明携手走进了人类社会发展的历史。当战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，当人类从战争与失序再次走向和平和安宁时，规则始终贯穿其中。规则是文明社会形成的基础，没有规则，就没有人类社会的文明。
二、规则使社会有序运行
教师：随着文明进程，规则不断完善，涉及方方面面，表现形式多样，如法律、法规、纪律、道德等。规则与文明社会须臾不能离开，它以特有的职能看守着世界，它规范着人们的行为，协调着人们的关系，维护着社会的公平和正义，使社会生活有序运行。
学生讲述情景故事。
用规则看守哈佛
1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁，让人痛心疾首。第二天，学校上下得知这场重大事故，有一名学生面色凝重。突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。在这之前，他违反了图书馆的规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛受捐赠的250本书中的唯一珍本。怎么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明坦荡地承认错误？经过一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生终于敲开了校长室的房门，说明理由后郑重地将书还给学校里。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊：他收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒扬，然后把他开除出校。
哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。
学生分小组讨论：
（1）哈佛校长对这名学生的处理合情理吗？
（2）怎样理解“让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效”？
学生代表发言。
教师：哈佛校长感谢那位同学，是因为他把违反校规带出图书馆的书又送了回来；而开除他，是因为他违反了校规。“让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效”体现了他们的行事态度：法理第一。
教师：关于规则的讨论让我们从哈佛的历史故事回到现实生活。下面请欣赏两组图片（PPT展示：不排队，一片拥挤；排队，尽然有序）和一个视频（2016年7月23日北京八达岭老虎咬人事件），然后告诉大家，在我们的日常生活中“为什么要遵守规则”？
学生回答。
教师：排队和遵守公众场合的规定都是遵守规则的表现，在社会生活中，处处有维护社会有序运行的行为规则。只有遵守这些规则，我们的生命能得以保障，生活才能有序进行，社会生活才能充满阳光。
三、规则让人与自然和谐相处
教师：请同学们看两组图片（PPT展示：若尔盖草原的过去和现在；造成这种情况的原因）。
同学们看过大量类似的报道，人们因不遵守“适度放牧”的规则，造成草原沙化。近几年在各项政策指导下，按规则办事，经过一系列的整治工作，被损毁的草原已经得到了一定的恢复。人们在利用和改造自然时，为什么必须遵守规则？
学生分组讨论，然后代表发言。
教师：人类社会有特定的规律，反映这些规律的社会规则能使社会生活有序运行。同样，自然界有特殊的规律，人们在利用和改造自然时，所制定的正确规则是对这些规律的反映。遵守这些规则，实质上是尊重自然界的客观规律，这样，人类才能更好地利用和改造自然，与自然和谐相处。
教师：你们所了解的反映人与自然关系的规则有哪些？你们怎样看待这些规则？
学生思考回答，教师适时点评。
教师：我们今后在处理人与自然的关系时，必须尊重规则，遵守规则。尊重规则，规则会恩惠于你；破坏规则，规则会惩罚你。因为规则背后是不可违抗的规律。
四、让规则看守我们的生活
教师：通过上面的讨论，我们感受到用规则看守社会和自然的重要性，但从我们个人的角度，似乎无论什么规则，都束缚了我们的自由。既然规则束缚了我们的自由，让我们的生活受到牵绊，那么我们为什么还要遵守规则呢？你们认为规则与自由的关系是怎样的？
学生同桌讨论并发言。
教师：规则与自由是密不可分的。我们的自由，应该是与规则相结合的自由；自由与规则共存，规则保障着人们享有自由。生活在社会中的人，应该将规则时刻放在心中，自觉用规则约束自我，以获得更完全的自由。相反，无视社会规则，必将受到规则的惩罚，并付出相应的代价。心中有了正义善良的规则，犹如灵魂有了信仰，用规则看守我们的生活，生活才会享受更多的明媚阳光。
1.尊重规则，才能融人社会的生存发展
学生表演情景剧。
一个大学生课余为一家餐馆洗盘子以赚取学费。餐馆有规定：盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这名学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。身边一个同学向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”同学与他渐渐疏远了。
餐馆的老板偶尔会检查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位大学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。”
学生谈感受。
教师：同学们说得很好。这时规则看似无情，但这样的结果也是有情的，因为它同时保障了更多人公平竞争的自由。违反规则者能够受到相应的制裁，此为公平，所以尊重规则是自由的保证。从我们个人来讲，尊重规则，才能融人社会的生存发展。
2.尊重规则，才能避免违法犯罪
教师：违反规则，不仅会影响个人在社会中的生存和发展，如果严重违反规则，甚至会走上违法犯罪的道路。
教师讲述：某中学学生徐某，偶尔逃学去网吧玩游戏，结果上了瘾，对学习丧失了兴趣，连日沉迷在游戏室。父母给的零用钱远不够用，于是他向同学借了许多钱。为了弄到玩游戏的钱，他多次小偷小摸，甚至把学校的图书偷出去卖。一天晚上，他持刀尾随下晚自习回家的两名学生，在一个偏僻处对他们实施抢劫。由于遭到反抗，他将其中一名学生砍成重伤后逃跑，后被警方抓获归案。
学生结合自己了解的类似事件谈体会。
教师：有的人正是无视规则的存在，没有用规则看守自己的生活，违反法律，所以他们也正在品尝着自己所酿的苦果，失去了人身自由。所以，要做到遵纪守法就必须严格要求自己，防微杜渐，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择，要懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，要坚决抵制不良诱惑，自觉做到遵纪守法。
3.尊重规则，才能与他人和谐相处
学生表演情景剧
图书室里的故事
图书室里，墙上贴着“请保持安静”，同学们都在安静地读书。两个同学旁若无人地走进来并大声说笑，在其他同学的侧目中，音量依然不减。过了一会儿，有个同学上前干涉，这两个同学还不服，由此引发争吵。后在图书管理员和大家的指责下，这两个同学灰溜溜地离开了。
教师：在日常生活中，不尊重规则，往往会影响人际关系。为什么尊重规则才能与他人和谐相处呢？
学生思考。
教师：在社会生活中，对规则的尊重，往往就是对他人的尊重。而尊重他人，是与人和谐相处的前提。所以，尊重规则，才能与他人和谐相处。
请同学们举出生活中类似的例子，并谈谈自己的切身感受。
学生发言。
教师：因此，在今后的生活中，在与人交往中，我们要遵守规则，尊重他人，与他人和谐相处。
4.树立规则意识，从身边小事做起
教师：文明社会中的每个人都置身于规则之中，规则与我们的生活息息相关。人们无时无刻不享受着生活，当然也就无时无刻不受着规则的限制。可以说，规则与我们的生活形影不离。
请同学们说一说：与我们生活息息相关的规则有哪些？你哪些做得好，哪些做得不够，仍需努力？
学生思考后自由发言。
教师：从同学们分享的例子中，我们知道了，所谓规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行为准绳的意识，规则是我们自己的需要，而不是别人强加给我们的束缚。规则意识，是现代社会每个公民都必备的一种意识，对规则的崇尚与坚守体现的是人性之美，是文明程度的一种表现。要做到尊重规则、遵纪守法，必须树立规则意识。
现在，我们作为学生，尊重规则要从身边的小事做起，首先就是要做到遵守校规校纪，遵守国家的法律、法规。让规则看守我们的生活，我们的人生会因为拥有规则而拥有幸福，拥有一种可以让自己和他人共享的幸福。
最后用一句话作为本堂课的结束语：
用规则看守世界，世界充满阳光；
用规则看守生活，拥有美丽人生。

展开更多......

收起↑