资源简介

苏科版8年级下《压强》教学设计
教材分析：
《压强》选自苏科版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第十章《压强与浮力》的第一节。
本节教材的主要内容有：什么是压力，探究压力的作用效果与哪些思想因素有关，什么是压强，怎样增大和减小压强。“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。 本教案是其中的第一课时。
学情分析：
1、在前面的学习中学生有了对力的初步知识的认识和受力分析能力。
2、学生通过半年多的物理学习过程，已有了初步认识科学探究活动的环节，有了基本的观察、分析、归纳能力。但抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱，所以在教学中注重学习方法的引导。
3、学生的思维障碍
由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰，将简单的通过对重力和压力的示意图进行比较分析让学生有个简单的认识。而且学生的形象思维不够，对受力面积的理解不到位。
教学目标：
1． 知道什么是压力，会画压力示意图。
2． 通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的定义、公式。
3． 知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。
4． 通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的科学探究及发散思维能力。
教学重点，难点：
重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。
２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
３．能用压强公式进行简单的定量计算。
难点：通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。
教具学具：
电子白板、铅笔，气球，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器。
课前准备：１．复习力的概念及力的示意图画法。
２．准备好教具中所列器材。
教学流 程 教师活动 学生活动 白板应用
一． 引入 新课 前面我们研究了重力和摩擦 力，今天我们再研究一种类型的力。 课件演示：课本P76图10－1 白板与PPT结合
二． 新课 教学 一．压力： 请分别画出钉子对作用力、风 对帆作用力、人对钢丝绳作用力示意图 问：这三个示意图有什么共同点？ 教师归纳总结：1．都是由于物体形变产生的． 2.都是垂直作用于物体表面。 我们把垂直作用于物体表面的力叫压力。 板书：一．垂直作用于物体表面的力叫压力。 二． 压强： 问：两个同学体重相似，为何一个在沼泽中陷得很深一个陷得不深？ 提出猜想：压力作用的效果和哪些因素有关？ 请大家完成两个小实验。 结论：压力作用的效果不仅和压力大小有关，还和受力面积有关。那么，究竟有什么关系呢？ 现有如图10－4所示的器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。请设计一个实验验证你的猜想结论 请同学上讲台汇报你的实验方案和实验结论。 方案一： 器材：矿泉水瓶、海绵、水。 方法：（１）在矿泉水瓶中装入适量的水。 （２）将瓶直立于海绵上，观察海绵的形变情况。 （３）将瓶中灌满水后再直立于海绵上，观察海绵的形变情况。 （４）将瓶中灌满水的矿泉水瓶横放在海绵上，观察海绵的形变情况。 比较（２）、（３）、可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 比较（３）、（４）、可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。 方案二： 器材：装沙的容器、压强小桌、重物。 方法：（１）将压强小桌的桌面放在沙面上加上重物，观察下陷的深度。 （２）将压强小桌的四条腿放在沙面上，观察下陷的深度。 （３）把重物放在桌面上后，观察四条腿下陷的深度。 比较（２）、（３）、可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 比较（１）、（３）、可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。 我们用压强来表示压力作用的效果。 板书：二．压强： １．定义：单位面积上受到的压力叫压强。 ２．公式： 压强＝ ３．单位：帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/m2 一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约0.5Pa。 例：课本Ｐ78例题。 对同学完成的例题予以讲评。 三个学生在电子白板完成相关示意图。 学生讨论后个别回答。 学生讨论，提出猜想。 完成课本P77图10－３铅笔和气球的随堂小实验。 讨论：压力作用的效果除了和压力大小有关，还和什么因素有关？ 请学生个别回答。 各组同学自己设计完成实验。 分别请几组同学上讲台汇报实验方案和实验结论。 同学上白板完成。 学生利用白板上的画图功能作图 利用白板的放大镜功能强调“垂直” 利用白板聚光灯功能强调压力 课件演示：P76图10－2 用白板遮罩功能遮去无关的内容，突出双脚的陷入程度。 白板展示图片 白板展示图片 白板上动画模拟实验效果 白板上动画模拟实验效果 白板上用聚光灯功能强调重点 应用白板的交互功能：圈一圈、点一点，写一写，帮助学生巩固知识点。
三． 知识巩固 1． 归纳总结本节课知识点。 2． 把图钉按到墙里，手对钉帽压力和钉尖对墙压力哪个大？手对钉帽压强和钉尖对墙压强哪个大？ 3． 你还能设计什么小实验说明压强和压力及受力面积的关系？ 同学个别回答集体讨论。 白板上应用拉幕功能，一项一项展示
四． 作业 布置 自编试题 学生当堂完成 白板上完成试题并由软件自动识别正误
教学反思
本节课的内容是对前面力的延续又是后面知识学习的基础和关键，通过本节课的学习应使学生能初步的区分压力和重力，能针对生活中的现象提出合理的猜想设计实验进行科学的探究，理解影响压力作用效果的因素。而探究影响压力作用效果的因素是本节课的重点和关键，教学中发现不少学生对于探究只是被动地接受课本中提供的器材。针对于这种情况，在教学中适时变通，我在这里加入了白板演示效果，又根据学生学习情况将学生分成不同的小组，提出不同的要求进行科学探究，这样既激发了学生的兴趣，又满足了不同学生的需求，分层教学，达到教学的最佳效果。对于压强的应用不拘泥于课本中的教学体系，结合学生的具体情况开展多种形式的活动力求使学生在活动中掌握知识，应用知识。让学生在活动中去体验、感悟，在活动中激发内在的动力、感受成功的喜悦！

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