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第一讲 天体和天体系统
新课导入：日地月
太阳大，地球小
太阳绕着地球跑
地球大，月亮小
月亮绕着地球跑
主题探究：
　　“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑”重温童谣，回答下题。
【小题1】童谣中出现的天体，按照先后顺序排列正确的是
A．星云恒星行星 B．恒星行星小行星C．恒星行星卫星D．恒星小行星卫星
【小题2】童谣里所涉及的天体中地球的特殊性表现为
A．有自转 B．有公转C．有生命 D．有卫星
试题分析：
【小题1】太阳自身能发光是恒星，地球是行星，月亮是地球的卫星，C正确。
【小题2】地球的特殊性表现在有生命，C正确。
考点：该题考查天体及地球的特殊性。
答案：１.Ｃ　　　２.Ｃ
基础知识
一、人类认识宇宙的过程
１.盖天说-天圆地方
２.地心说——地球为宇宙中心
３.日心说——太阳为宇宙中心
４.宇宙大爆炸
基础知识
二、天体
１.定义：指宇宙空间的物质的存在形式。
２.分类：
（１）自然天体：如在太阳系中的太阳、行星、卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质，银河系中的恒星、星团、星云、星际物质、星系际物质等。通过射电探测手段和空间探测手段所发现的红外源、紫外源 、射电源、X射线源和γ射线源，也都是天体。
（２）人造天体：人类发射进太空的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、各种探测器
天 体
恒 星
星 云
行 星
卫 星
彗 星
流星体
人造天体
基础知识
基础知识
基础知识
恒星：剧烈燃烧的炽热的气体球
行星：围绕恒星公转的世界
卫星：绕着行星转的小世界
小行星：漂浮在宇宙空间的石头
彗星：带着尾巴的脏雪球
星云：弥散于空间的物质,恒星诞生与死亡的场所
星团：恒星集中的乐园
类星体：发射强烈γ射线的宇宙灯塔
黑洞：吞噬一切的怪物
星系：数以亿计的恒星聚集的庞然大物
星系团：星系聚集的产物
人造天体:卫星,飞船,ISS等。
基础知识
难点突破：
　　判断某一物质是不是天体，可以用“三看”来概括：一是看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体；二是看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体；三是看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。
基础知识
三、天体系统
１.定义：是宇宙各星系的统称。宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
２.天体系统的层次：
基础知识
典例应用：
　　1．读诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,诗句中涉及的天体系统级别相差（ ）
A．一级 B．二级 C．三级 D．四级
【详解】“巡天遥看一千河”是指在地球上看到天上的银河系，故诗句涉及到地月系、太阳系和银河系三级天体系统。
答案提示：１.Ｃ。
典例应用：
　　科学家预测2019年至2020年太阳表面将再度出现“白太阳”现象，预示着太阳活动进入“极小期”。“白太阳”就是太阳大气层无黑子的现象。下图为“太阳系局部图”。读图回答下列各题。
２．以图中天体为中心天体的天体系统的层次有
A．1级 B．2级C．3级 D．4级
３．“白太阳”现象期间
①全球降水增多，洪涝灾害频繁
②“白太阳”将持续76年时间
③太阳活动对地球磁场受干扰减弱
④太阳活动对电离层干扰减弱
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例应用：
【详解】
２．图中中心天体是太阳，最高级别的天体系统是太阳系，地球是地月系的中心天体，因此以图中天体为中心天体的天体系统的层次有2级，即太阳系、地月系，B正确。故选B。
３．“白太阳”就是太阳大气层无黑子的现象。黑子数目和地球降水有相关性，有些纬度是正相关、有些纬度是负相关，因此“白太阳”现象期间，有些纬度降水增多、有些纬度降水减少，①错误。黑子活动周期是11年，不是76年，②错误。黑子数目增多、耀斑也会频繁出现，“白太阳”现象期间，耀斑减少，太阳活动对地球磁场受干扰减弱、太阳活动对电离层干扰减弱，③④正确。D正确。故选D。
答案提示：２.Ｂ　　３.Ｄ。
典例应用：
　　“红月亮”是月全食时太阳光线通过地球两侧大气层，其中波长较长的红光到达月面造成的。2018年7月28日凌晨，“火星大冲”（从地球上观测，火星和太阳分别处于地球两侧，且火星位于近日点）与“红月亮”完美邂逅。完成下列各题。
４．下列能正确表示“火星大冲”的位置
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
５．下列现象中与“红月亮”形成原理相似的
A．霜冻多出现在晴朗的夜晚
B．晴朗天空呈蔚蓝色
C．平流层气温随海拔升高而上升
D．阴天时白天气温较低
典例应用：
【详解】
　　火星大冲”时，从地球上观测，火星和太阳分别处于地球两侧，且火星位于近日点。“红月亮”是月全食时太阳光线通过地球两侧大气层，其中波长较长的红光到达月面造成的，属于大气的削弱作用。
　　４．“火星大冲”时，从地球上观测，火星和太阳分别处于地球两侧，且火星位于近日点。读图，能正确表示“火星大冲”的位置是乙，是火星近日点，B对。A、C、D错。
　　５．“红月亮”是月全食时太阳光线通过地球两侧大气层，其中波长较长的红光到达月面造成的，属于大气的削弱作用。与“红月亮”形成原理相似的现象是晴朗天空呈蔚蓝色，是大气的削弱作用，B对。霜冻多出现在晴朗的夜晚，是大气的保温作用，A错。平流层气温随海拔升高而上升是热量来源问题，C错。阴天时白天气温较低是云层的反射作用，D错。
答案提示：４.Ｂ　　５.Ｂ。
航天基地的区位分析
拓展延伸：
航天基地的区位分析
拓展延伸：
航天基地的区位分析
拓展延伸：
航天基地的区位分析
拓展延伸：
中国四大卫星发射基地
拓展延伸：
典例探究：
材料一　在太阳系中，火星环境与地球环境最为相似，因此人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星。下表为火星与地球的部分资料对比，图甲为行星科学家在北半球上建立的火星环境研究基地，图乙为青海茫崖市冷湖火星营地所在地地貌。
材料二　2019年4月17日，中国首个根据真实航天逻辑打造的“火星1号基地”在甘肃省金昌市正式开营。该项目由金昌市与中国航天员科研训练中心、金昌星辰宇宙文化旅游投资有限公司深度合作建设，整体规划面积67平方公里，核心建设区5平方公里，总投资25. 22亿元。
典例探究：
典例应用：
（1）根据材料一分析，火星上可能存在生命的推测是基于_________，制约火星存在生命的因素有___________。
（2）图甲所示火星研究基地中气候条件与火星最相似的是__________，其气候的成因为__________。
（3）青海茫崖市冷湖火星营地所处地区因与火星地貌特征极其相似，被誉为“地球上最不像地球的地方”，请说明该地貌形成的地质作用过程，并描述该地的主要自然环境特征。
（4）“火星1号基地”建设的意义有哪些。
典例探究：
（1）根据材料一分析，火星上可能存在生命的推测是基于_________，制约火星存在生命的因素有___________。
【详解】地球存在生命的原因应从温度、大气和液态水方面分析。据材料一表格信息可知，火星与太阳的距离与日地距离相差不大，因此温度不会太低；火星、地球自转周期也比较适中，温度变化不会不大，同时火星也有大气，因此火星有可能具有生命存在。但是据表格信息分析可知火星的平均温度偏低，且体积质量较地球小，大气密度较小，因此大气层的厚度和成分可能不适合；温度偏低，可能没有液态水的存在。
答案提示：火星与太阳的距离与日地距离相差不大，温度不会太低；火星、地球自转周期比较适中，温度变化不大；具有大气层　气温、大气、水。
典例探究：
（2）图甲所示火星研究基地中气候条件与火星最相似的是__________，其气候的成因为__________。
【详解】据上题分析可知，火星表面气温偏低，且空气稀薄，密度小，水汽、杂质少。据图甲分析可知，德文岛火星北极研究站纬度高，气温低，下沉气流；气温低，空气干燥，降水少；空气透明度高，凝结核少。
答案提示：德文岛火星北极研究站 纬度高，气温低，下沉气流；气温低，空气干燥，降水少；空气透明度高，凝结核少。
典例探究：
（3）青海茫崖市冷湖火星营地所处地区因与火星地貌特征极其相似，被誉为“地球上最不像地球的地方”，请说明该地貌形成的地质作用过程，并描述该地的主要自然环境特征。
【详解】青海茫崖市冷湖火星营地所处地区拥有中国最大最典型的雅丹地貌群。独特的地形地貌、自然风光、气候条件与火星表面极其相似。地貌的形成是内外力共同作用下形成。据图乙可知，该地貌的形成先是河流湖泊堆积，后地壳抬升，然后外力风化、风力侵蚀作用形成。区域自然环境特征应从气候、地形、土壤、植被、地貌、水文等方面考虑。该题可以联系我国西北内陆地区的自然环境特征来分析。气候干旱、河流稀少、植被稀少、风蚀地貌广布。
答案提示：河流湖泊堆积，地壳抬升，风化、风力侵蚀。气候干旱、河流稀少、植被稀少、风蚀地貌(雅丹地貌)。
典例探究：
（4）“火星1号基地”建设的意义有哪些。
【详解】“火星1号基地”具备一系列体验式、趣味性、可传播的研学方式，将科研、科普、文旅有机结合，让更多人而不仅仅是科学家，体验到航天探索的乐趣。
答案提示：模拟火星环境，具有科研价值；可作为科普教育基地，提高科学探究兴趣；发展旅游业，促进经济发展；提供工作岗位，扩大就业。
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