资源简介

部编版语文六年级上册《江南春》教学设计
一、教学目标
1. 知识与能力：学生能够掌握本课生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读本诗。通过了解诗歌大意，感受诗人的表达，体会诗人所表达的情。
2. 过程与方法：通过合作学习，鼓励学生交流自己的理解和感受，培养学生的自主学习能力。引导学生进行联想和想象，加深对诗歌意境的理解。
3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够激发对唐代文化的兴趣，进一步提高自身的文化素养。通过感受诗人的情感，树立积极向上的人生观。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握本课生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读本诗。通过了解诗歌大意，感受诗人的表达，体会诗人所表达的情感。
2. 教学难点：理解诗歌中的一些典故和文化背景，例如“南朝四百八十寺”等。通过引导学生进行联想和想象，加深对诗歌意境的理解。
三、教学过程
1. 导入新课
教师通过出示江南春景的图片，引导学生感受江南的美丽风光，并引出本课的主题——江南春。
2. 朗读古诗
教师带领学生一起朗读古诗，注意纠正学生的读音和节奏，让学生初步了解诗歌的情感基调。
3. 理解诗歌大意
教师引导学生逐句理解诗歌的意思，并解释一些生词的意思。例如，“啼莺”、“绿草”、“南朝”、“四百八十寺”等。让学生了解诗歌所描述的景象和历史背景。
4. 感受诗人的表达
教师进一步引导学生感受诗人的表达，例如诗人所描绘的江南春天的景象，以及诗人对历史的思考等。通过分析诗人的修辞手法和表达方式，让学生进一步理解诗人的情感和意境。
5. 联想和想象
教师通过提问和引导学生联想的方式，让学生进一步深入理解诗歌的意境。例如，提问学生：“你眼中的江南春天是什么样子？你能想象出诗人所描绘的景象吗？”通过这种方式，培养学生的想象力和语言表达能力。
6. 合作学习
教师组织学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己的理解和感受，鼓励学生提出问题和解决问题。通过合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
7. 课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，强调本课生字、生词的掌握和理解，并引导学生回顾本节课的主要内容和情感体验。同时，教师对本节课表现较好的学生进行表扬和鼓励。
8. 作业布置
教师根据学生的学习情况布置相应的作业，例如让学生用自己的话描述诗歌中的景象，或者让学生自己写一首关于春天的诗等。通过作业，巩固和拓展学生的学习成果。
四、教学结束
本节课通过多种教学方法的运用，让学生较好地掌握了本课生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读本诗。同时，通过感受诗人的表达和联想想象，加深了对诗歌意境的理解和体验。在合作学习中，学生的自主学习能力和合作精神得到了培养和提高。今后，我将继续努力，为学生提供更好的教学内容和方式。

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