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(共23张PPT)
第1章走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019 ，COVID-2019）
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影
SARS 病毒模式图
问题探讨
讨论(1)：SARS病毒主要侵害人体哪些部位的细胞，是如何危及生命的
SARS病毒主要侵害人体的上呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损。导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影
SARS 病毒模式图
问题探讨
讨论(2)：病毒的结构如何，有细胞结构吗？
病毒由蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA）构成，无细胞结构
侵入别的细胞
吸附
注入
合成
组装
释放
(3)病毒没有细胞结构，是怎样生活和繁殖
问题探讨
结论：病毒等非细胞结构的生物生命活动离不开细胞
一、生物的六大生命特征
1.完整的结构（物质基础和结构基础）
2.新陈代谢
3.生长和繁殖
4.遗传和变异
5.应激性
6.能适应一定的环境，也能影响环境
二、生命活动离不开细胞
草履虫的运动
草履虫的分裂模式图
讨论1：草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。不能
单细胞生物
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞
二、生命活动离不开细胞
讨论2：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育和细胞的生命活动有什么关系？
①精子和卵细胞
结论：多细胞生物的生殖和发育离不开细胞
②胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现
缩手反射
①多种细胞，如：感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞等
二、生命活动离不开细胞
讨论3：数一数，完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
②学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与
结论：反射等生命活动离不开细胞
艾滋病病毒攻击淋巴细胞
结论：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致死亡
艾滋病是由HIV病毒感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。
二、生命活动离不开细胞
下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是（ ）
A.引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动
C.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
D
课堂小练
三、生命系统的结构层次
白 掌
叶片横切面结构
表皮
海绵组织
栅栏组织
个体
器官
组织
细胞
叶肉细胞
根
叶
花
种群
群落
生态系统
生物圈
三、生命系统的结构层次
细胞
个体
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
无机环境
最基本的生命系统
最大的
生态系统
植物生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
系统
生态系统
生物圈
动物生命系统的结构层次
草履虫生命系统的结构层次？
细胞
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
三、生命系统的结构层次
（P6）讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整的表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明理由
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官等层次。另一方面生物体中的每一个细胞具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由但单细胞构成的。
（P6）讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，他们是不是生命系统？如果不是，请说明理由
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或原子是不可能完成生命活动的。
三、生命系统的结构层次
结构层次 概念 举例
叶肉细胞，心肌细胞
栅栏组织，肌肉组织
叶，心脏
循环系统
一棵松树，龟
细胞
是生物体结构和功能的基本单位
组织
由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起组成
器官
由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的整体
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
三、生命系统的结构层次
结构 层次 概念 举例
一片池塘中的草鱼
一片池塘内所有鱼类，藻类等所有生物
一片池塘
地球只有一个生物圈
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体都是一个种群
群落
在一定的自然区域内所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生态
系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成
课堂小练
1.下列各项中，属于群落的是（ ）
A.一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物
B.一个池塘中的全部鱼
C.一块棉田中的全部幼芽、有翅和无翅的成熟蚜
D.一块朽木上的全部真菌
A
课堂小练
2、某学者研究某一种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象属于哪一生命层次（ ）
A.个体
B.种群
C.生物群落
D.生态系统
B
课堂小练
3、下列哪一项可以代表一棵松树的结构层次（ ）
A.细胞、组织、器官、系统、个体
B.细胞、组织、器官、个体
C.细胞、组织、器官、个体、种群
D.细胞、器官、系统、个体
B
课堂小练
4、在一杯存放已久的水溶液中，长出了一些藻类，浮游动物和一些细菌等生物，烧杯中的一切组成了一个（ ）
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
C
课堂小练
5、下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ( )
①心脏 ②口腔粘膜 ③神经元
④蝗虫 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒
⑦神农架自然保护区所有的金丝猴
⑧动物园中所有动物 ⑨一片草地
⑩热带雨林中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
B

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