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《和朋友在一起》教学设计 复备人： 复备时间：
学科 道德与法治 设计者 单位
年级 六年级 来源 部编版六年级全一册第四课 课时 1课时
【课程标准】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感”。
【核心素养目标】 1.了解自己的交友状况，感悟朋友对自己的影响。 2.学会积极交往，培养交往与沟通的能力。 3.能感受并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
【评价任务设计】 通过探究与分享，认识并理解自己朋友圈的变化。 通过探究分享、模仿秀、名言名句，懂得朋友的作用与影响。
【主问题设计】 朋友的作用
【教学过程】 新课导入 管鲍之交 一个人一辈子能拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友，是人生的一大幸事。 二、新课讲授 出示学习目标 知识目标：了解自己的交友状况，感悟朋友对自己的影响。 能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通的能力。 情感目标：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。 探究与分享一 在成长的岁月中，哪些人或者朋友曾与你们相伴？请把他们写在图上的相应位置。并思考随着年龄的增长，你交友的范围、交往的内容有哪些变化？ 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 探究与分享二 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？总结：如何正确认识朋友圈的变化 模仿秀 朋友对一个人的影响很大，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等都会或多或少受到朋友的影响。 探究与分享三 思考：你有类似的经历吗？谈谈你的感受。 朋友，见证我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友 名言赏析 善交益友，不交损友 友直、友谅、友多闻、益矣。 近朱者赤近墨者黑 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 三、小结： 情感升华 互赠友情卡 感谢（姓名），因为有你_________。 【主问题处理过程】 认识并理解自己朋友圈的变化 梳理自己朋友圈 感受自己朋友带给自己 【成果与评价】
【布置作业】
【板书设计】
【我思、我感、我成长】

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