资源简介

九年级上册·第单元点代亚非这明…
第一单元古代亚非文明
第1课
古代埃及
答案提示：按照时间顺序填写。
【教学目标】
3.引导学生阅读教材第3页正文第二自然段和
1.通过观察古埃及地图，了解古埃及的地理位
“相关史事”内容，了解古埃及科学文化成就。
置，理解尼罗河对古埃及经济、科学、文化等方面的
学生明确：古埃及文明体现在天文学（太阳历）、
影响。
数学、医学（木乃伊）、文字（象形文字）等方面。
2.了解金字塔，知道金字塔是古埃及文明的象
思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么
征，了解金字塔与法老的统治之间的关系。
关系？
【教学重难点】
学生讨论后回答：根据尼罗河涨水规律，古埃及
教学重点：古埃及金字塔。
人制定了太阳历；根据测量尼罗河水位，发展了数
教学难点：了解古埃及的地理位置以及尼罗河对
学等。
古埃及经济、科学、文化等方面的影响。
★教师过渡
儿千年来，尼罗河每年定期泛滥。河水上涨最高
【教学过程设计】
时，淹没了河岸两旁的大片田野，之后人们纷纷迁往
一、导入新课
高处暂住。洪水消退以后，留下了尼罗河两岸肥沃的
黄河流域和长江流域孕育了光辉灿烂的中华文
土壤。在这些肥沃的土壤上，人们栽培了棉花、小麦
明，同样在其他一些大江大河地区也滋养催生了辉煌
水稻等农作物，在干旱的沙漠地区上形成了一条“绿
的上古文明。世界第一长河一尼罗河，位于非洲东
色走廊”。尼罗河确实是埃及人民的生命源泉，她为
北部。尼罗河下游就是人类文明最早发源地之一，古
沿岸人民带来了大量的财富，缔造了古埃及文明。绵
埃及文明诞生于此
延6600多公里的尼罗河创造了金字塔，创造了古埃
二、新知探究
及，创造了人类的奇迹
探究任务一：尼罗河与古埃及文明
探究任务二：金字塔
★教师引导
1.引导学生阅读教材第2页正文第一自然段和
★教师引导
课本插图“古代埃及示意图”内容，了解古埃及文明的
1.教师展示金字塔图片并设计问题：同学们，你
诞生。问题设计：古希腊历史学家希罗多德说：埃及
们能说出哪些关于金字塔的知识呢？
是“尼罗河的赠礼”，为什么这样说？
答案提示：埃及、法老陵墓、呈“金”字等
教师指出“埃及是‘尼罗河的赠礼”道出了尼罗
2.教师引导学生阅读教材第4页第一自然段、
河与古埃及二者之间的关系。古埃及位于尼罗河下
“金字塔”图片和“相关史事”。
游，尼罗河定期泛滥留下的黑色淤泥有利于农业生
问题设计：教材从哪些方面展示了“金字塔”的有
产，为古埃及文明的诞生提供了条件。尼罗河纵贯全
关内容？
境，是埃及的母亲河。
答案提示：金字塔的用途（国王陵墓）；金字塔名
2.引导学生阅读教材第2页正文第二自然段内
字的由来（中国汉字“金”字）；金字塔的规模；金字塔
容，了解古埃及文明的发展历程
的修建技术（石块之间连刀片都插不进去）；金字塔的
阶段时间
事件
修建方法等。
3.课件展示金字塔的内部结构，说明金字塔不但
开始
约公元前尼罗河下游陆续出现若干个小
3500年国家
外形巍峨壮观，而且内部结构设计也别具匠心。
初步实现统一，经历了古王国时
补充金字塔材料：
公元前
发展3100年
代、中王国时代和新王国时代，在
学者估计，如果把胡夫金字塔的石头凿碎，铺成
一条一尺宽的道路，大约可以绕地球一周。据著名历
左右
新王国时代法老图特摩斯三世统
治时期成为军事强国
史学家希罗多德说，修建胡夫金字塔共用了30年的
公元前
被波斯帝国所灭，后又被亚历山大
结束
时间，头10年是修筑运石头的道路和修建地下慕室
525年
帝国和罗马帝国先后占领
后20年用于修建金字塔本身，每年用工10万人。胡

展开更多......

收起↑