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第五节
椅子不简单
聚焦
我们能辨认出一个物品中的多种材料吗？
你认为一把好的椅子应该是怎样的？
椅子由哪些主要部分组成？
1.椅子有哪几个组成部分？
①靠背 ②坐垫 ③扶手 ④支架 ⑤椅脚
①
③
②
④
⑤
每一部分主要使用了什么材料？
2.请填写主要材料，并将对应的特点序号填在相应位置。
①坚硬 ②柔软 ③光滑 ④粗糙 ⑤有弹性 ⑥透气 ⑦轻 ⑧防水 ⑨吸水 ⑩其他（自己填写）
这把椅子使用的材料及特点 靠背 坐垫 扶手 支架 椅脚
主要材料
材料特点
网布
②④⑤⑥⑦⑨
海绵
②④⑤⑥⑦⑨
塑料
①③⑧
金属
①③⑧
重、有光泽
塑料
①④⑦⑧
耐磨
研讨
1.用多种材料做椅子有什么好处？
研讨
2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？
不同材料制作椅子能使椅子具备更多 功能
不同材料制作椅子能使椅子具备更多功能。
拓展
为什么不同的地方会有不同材料的椅子？举例说一说。
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01-第五节 椅子不简单
一、教学目标
1.科学概念目标
（1）物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。
2.科学探究目标
（1）运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。
（2）用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。
3.科学态度目标
（1）发展进一步改进物品的兴趣和愿望。
（2）乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。
（2）认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。
二、教学重难点
1.教学重点：组织学生通过观察并辨识构成椅子所用的材料及其特点，认识到不同的材料能够实现不同的功能。
2.教学难点：
三、教学准备
1.教师准备：课件、办公椅
2.学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本
四、教学过程
（一）创设情境，聚焦问题
1.课件出示几种不同类型的椅子，请学生观察并说说自己的发现。
2.引入本节课题——椅子不简单。
3.提出本节课探究的主要问题：许多物品都不是只用一种材料制成的，例如椅子。我们能辨认出一个物品中的多种材料吗？
（二）分组探索，获得新知
4.组织学生讨论：你认为一把好的椅子应该是怎样的？
5.师生交流，达成共识：好的椅子应该美观、耐用，让人坐着舒服、做事方便。
6.教师提出问题：人们是如何做到使椅子具备这些优点的？出示办公椅，提出观察办公椅的活动。
7.请学生观察：椅子由哪些主要部分组成？教师提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等，统一学生的描述。
8.学生观察办公椅，并用统一的词汇描述椅子的主要组成部分。
9.师生共同完成学生活动手册的第一项内容。
10.组织学生对椅子的每一部分主要使用什么材料开展观察活动。
①呈现《不同材料的餐具》一课的班级记录表，引导学生根据上面记录的材料特点辨识椅子各部分使用的材料，并通过观察进一步认识材料的特点。
②鼓励学生在辨识、观察材料的活动中体验材料的特性和椅子的功能。
③启发学生思考各部分椅子的作用跟使用材料之间的关系，组织学生完成活 动手册的第二项记录。
11.结合记录进行班级内汇报交流。
（三）深入研讨，巩固新知
1.用多种材料坐椅子有什么好处？
2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？
（四）课后拓展，应用新知
为什么不同的地方会有不同材料的椅子？举例说一说。
五、板书设计
2.5 椅子不简单

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