资源简介

第四节 神奇的纸
一、教学目标
1.科学概念目标
（1）材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
（2）性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
2.科学探究目标
（1）能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。
（2）能用语言描述纸折叠前后的变化。
3.科学态度目标
（1）发展加工、改造材料的兴趣。
（2）尝试多角度、多方式地认识材料。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）了解材料会随着人类的需求而不断改进。
二、教学重难点
1.教学重点：引领学生对纸这种材料进行加工改造，改变它的性能，从而增加它的功能。
2.教学难点：组织学生对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化，尝试多角度、多方式地认识材料。
三、教学准备
1.教师准备：课件、视频、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油
2.学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本
四、教学过程
（一）创设情境，聚焦问题
1.教师出示一张A4纸，提出本节课探究的第一个问题：普通的纸有什么特点？
2.学生自由发表自己的看法。
3.教师提出本节课探究的第二个问题：我们能让它有更多神奇的本领吗？
（二）分组探索，获得新知
4.教师提问：我们可以通过哪些方法对这张普通的纸做加工改造？
5.学生们发表自己的看法，教师在给予肯定的基础上引导学生用折叠的方法对纸进行加工改造。
6.提出探索活动：叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
7.教师示范指导折叠方法，学生观察学习后动手操作。
8.教师引导学生对普通纸和瓦楞纸的侧面进行对比观察，并将它们的形状记录在活动手册第1个表格中。
9.组织学生分组用按一按、放一放和摸一摸的方式对比纸形状改变后性能的变化。并及时将自己的发现填写在活动手册的第2个表格中。
10.小组代表结合研讨中的两个问题进行汇报交流。
（三）深入研讨，巩固新知
1.折叠前后，纸有什么变化？
2.下面的物品为什么要用瓦棱状的纸？
（四）课后拓展，应用新知
在一张纸上刷食用油，再往纸上滴水，观察现象。
五、板书设计
2.4 神奇的纸
按一按 → 弹性
纸 放一放 → 承载力
摸一摸 → 隔热能力(共14张PPT)
第四节
神奇的纸
聚焦
普通的纸有什么特点？
我们能让它有更多神奇的本领吗？
探 索
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
1. 按一按
2. 放一放
3. 摸一摸
研讨
1.折叠前后，纸有什么变化？
1. 观察纸的侧面，画出它的形状。 纸 普通纸 瓦楞状纸
形状
2.比一比，根据你的发现在 □ 里画“√”。 普通纸 瓦楞状纸
按一按 □能弹回 □不能弹回 □能弹回 □不能弹回
放一放 □能支撑 □不能支撑 □能支撑 □不能支撑
摸一摸 □烫 □不太烫 □烫 □不太烫
研讨
2.下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
纸箱
纸杯
杯套
拓展
在一张纸上刷食用油，再往纸上滴水，观察现象。
谢谢观看
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ba zhi die cheng wa leng zhuang
guan cha
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把纸叠成瓦楞状，观察它的侧面
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