资源简介

第一节 我们生活的世界
一、教学目标
1.科学概念目标
（1）我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
（2）物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
2.科学探究目标
（1）观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
（2）能够按材料类别对常见物品进行分类。
3.科学态度目标
（1）关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。
二、教学重难点
1.教学重点：引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。
2.教学难点：
三、教学准备
1.教师准备：课件、视频、衣服、 橡胶手套、玻璃烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、不干胶贴纸
2.学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本
四、教学过程
（一）视频激趣，引入课题
1.课件出示单元标题——材料，请学生谈谈自己对课题的理解。
2.播放视频，介绍几种神奇有趣的新材料，激发学生的学习兴趣。
3.师生谈话：我们生活的世界中又有哪些材料？它们又各自具有什么特点？
4.引入本节课题——我们生活的世界。
（二）创设情境，聚焦问题
5.课件依次图片出示天然形成的自然世界和人类设计、制造的人工世界。
6.教师讲述：人工世界的物品都是由各种各样的材料做成的。
7.课件出示本节课探究的主要问题：在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？
（三）分组探索，获得新知
8.学生班级内交流，说说自己知道的物品，及其制作材料。教师在黑板上记录学生汇报说出的材料名称。
9.提出活动任务：按材料类别分类。
10.课件出示活动要求：
①把物品或图片在桌面上摆好，相同材料组成的物品放在一堆。
②把同一类物品的序号写在活动手册的记录表上。
③把无法区分的物品序号写在“其他”那一栏。
11.给各小组分发实验材料，学生分组实验，并完成观察记录，教师巡视指导。
12.实验结束，结合研讨中提出的两个问题，组内讨论交流。
13.班级内汇报、交流。
（四）深入研讨，巩固新知
1.我们把物品按材料类别分成了哪几类？
——小组代表结合活动记录单进行班级汇报。
——针对不同分类结果，进行班级辨析。
2.每一种材料有什么特点？
——请学生用适当的词语描述材料的特点。
——课件图文依次介绍金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头这几种常见的材料及其特点。
五、板书设计
2.1 我们生活的世界
一、自然世界
二、人工世界
三、材料：金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头、、、(共15张PPT)
第二单元
材 料
第一节
我们生活的世界
自然世界
人工世界
聚焦
在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？
常见的材料
沙
石
木
金属
塑料
玻璃
橡胶
纤维
纸
、、、
探 索
按材料类别分类
1.把物品或图片在桌面上摆好，相同材料组成的物品放在一堆。
2.把同一类物品的序号写在活动手册的记录表上。
3.把无法区分的物品序号写在“其他”那一栏。
活动要求
研讨
1. 我们把物品按材料类别分成了哪几类？
材料 金属 塑料 木头 陶瓷
编号 1、3 2、5 4、6 7、9
材料 纤维 橡胶 玻璃 其他
编号 10、12 13、14 8、11
研讨
2. 每一种材料有什么特点？
金属
塑料
玻璃
橡胶
很硬、摸起来很凉、能反光
光滑、很轻、无弹性
光滑、透明、很硬、无弹性
有味道、有弹性、很软
有弹性、很软、有孔隙
纤维
光滑、重、很硬、没有弹性
陶瓷
有花纹、比较粗糙、较硬
木头
谢谢观看
7
事
园W
TIEIEEPEEEE的A
总有些东西你没有留意过
三日
●3回●
F
日
N
00
日
●
0
I
I

展开更多......

收起↑