资源简介

(共23张PPT)
第七节
做大自然的孩子
动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
探索
1.寻找动植物和我们的联系。
植物可以为我们提供丰富的食材
植物可以为我们提供大量的用材
植物美化我们的生活
动物为我们提供丰富的食材
动物为我们提供大量的用材
动物帮助我们工作
探索
2.爱护小动物。
保护野生动物
建立自然保护区
给小鸟建一个家
做个“小鸟餐厅”
提示：
只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖性。
研讨
1.说说与我们的衣食住行有关的动植物。我们能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？
研讨
2.人类的生活与动植物有哪些联系？
到植物园或野外去，了解更多植物、动物与人类的联系。
金银木结出红彤彤的果子
提示：
野外植物的果实不能轻易食用。
芨芨草能改良碱地、保持水土
蘑菇从老去的树桩中冒了出来
灰喜鹊在树上找毛毛虫
松鼠埋在土里的种子会长成新的树木
谢谢观看
7
0
9.0
这
W图R
，、NWMa,Z2
●
a
兴
伸%WAT和
03%
稀第七节 做大自然的孩子
一、教学目标
1.科学概念目标
（1）人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
2.科学探究目标
（1）能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
（2）能参与制作一个爱护小动物的装置（小鸟餐厅或者小鸟之家）。
3.科学态度目标
（1）对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
（2）愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
二、教学重难点
1.教学重点：组织学生说出人类生活离不开动植物的一些实例，帮助学生初步树立珍惜动植物资源的意识。
2.教学难点：引导学生开展系列亲近大自然的活动，到大自然中去观察、体验和 寻找动植物与我们的联系，开展爱护小动物的行动。
三、教学准备
1.教师准备：课件、视频、小鸟之家、小鸟餐厅
2.学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本
四、教学过程
（一）创设情境，聚焦问题
1.课件出示人与自然和谐相处的图片。
2.提出本节课探究的主要问题：动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
（二）分组探索，获得新知
活动一：寻找动植物和我们的联系
1.教师谈话：那我们在大自然中的同伴——动植物和我们有什么联系呢？说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物，大家尝试说出10种及以上的动植物名称。
2.小组讨论交流，之后小组代表在班级内分享交流，教师负责记录。
3.课件图文依次介绍动植物以下几个方面的用途：
①植物可以为我们提供丰富的食材（水果、蔬菜、五谷杂粮、坚果、花茶、、、）
②植物可以为我们提供大量的用材（植物色素、木材、植物纤维、、、）
③植物可以美化我们的生活（行道树、花园、旅游景点、庭院、家中绿植、鲜花、、、）
④动物可以为我们提供丰富的食材（蛋、肉、家禽、燕窝、奶、海鲜、、、）
⑤动物可以为我们提供大量的用材（羊毛、蚕丝、羽绒、仿生、、、）
⑥动物可以帮助我们工作（送信、代替交通工具、耕地、宠物、警犬、、、）
4.师生共同小结：人类的衣、食、住行都与动植物有着密不可分的联系。
活动二：爱护小动物
1.教师：我们可以怎样保护小动物呢？
2.学生发表自己的看法。
3.课件图文介绍一些常见保护小动物的方法：
①国家制定了保护野生动物的相关法律法规
②建立自然保护区
③展示课前做好的“小鸟之家”
④展示课前做好的“小鸟餐厅”，并提醒孩子只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
（三）深入研讨，巩固新知
1.说说与我们的衣食住行有关的动植物。我们能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？
2.人类的生活与动植物有哪些联系？
（四）课后拓展，应用新知
到植物园或野外去，了解更多植物、动物与人类的联系。
——课件图文介绍教材中几个野外动植物的场景。
——鼓励学生化身“自然侦探”，利用课余时间去野外在植物丰富的地方蹲下来 仔细看。
五、板书设计
1.7 做大自然的孩子
一、动植物与人类的联系
——衣、食、住、行
二、爱护小动物
——小鸟之家、小鸟餐厅

展开更多......

收起↑