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经济政治与社会中职经济政治与社会第1课北京师范版第一单元 透视经济现象第1课 商品的交换与消费一切商品都是暂时的货币；货币是永久的商品。——马克思中职经济政治与社会第1课北京师范版一、商品和货币（一）多种多样的商品（二）商品的基本属性（三）货币的基本职能中职经济政治与社会第1课北京师范版（一）多种多样的商品中职经济政治与社会第1课北京师范版（一）多种多样的商品中职经济政治与社会第1课北京师范版下列属于商品的是？医院病房中的 空气病人使用医院氧气罐中的氧气药房未售的药品医院的X光片免费茶水中职经济政治与社会第1课北京师范版我们平时呼吸的空气——有使用价值——但不是商品医院提供的氧气瓶——有使用价值——是商品中职经济政治与社会第1课北京师范版思考：商品有什么基本属性（特点）商品——　是用于交换的劳动产品。价值使用价值使用价值：　　商品能够满足人们某种需要的属性。价 值：　　凝结在商品中无差别的人类劳动。中职经济政治与社会第1课北京师范版1.商品含 义基本属性劳动产品用于交换使用价值价 值中职经济政治与社会第1课北京师范版判断：下列物品是不是商品？为什么？①自然界的阳光和空气。②农民自己生产自己享用的粮食。③农贸市场上待售的蔬菜。（不是劳动产品）（不用于交换）（用于交换的劳动产品）中职经济政治与社会第1课北京师范版思考：你还能再举几个商品的例子吗？ 你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？中职经济政治与社会第1课北京师范版下列属于商品的是？空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品中职经济政治与社会第1课北京师范版课堂大讨论：全班同学分成不同的小组，讨论以下四个论题，最后将答案以纸面的形式交给老师。三四凡是商品都具有使用价值商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值。只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值。有使用价值的物品都是商品中职经济政治与社会第1课北京师范版提问1中的说法是正确的，凡是商品肯定具有使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人要的。问题2中有使用价值的物品未必都是商品，其中有两种情况，一种是自然物品，如处在自然状态的空气、阳光、河流等，它们显然能满足人们得某种需要，即具有使用价值，但它们不是劳动产品，所以不是商品；另一种生产者自己消费的劳动产品，它们满足了人们的某种需求，所以同样具有使用价值，但它们不是商品，因为它们没有进行交换。中职经济政治与社会第1课北京师范版问题3不是所有的劳动产品都有价值，只有用于交换的劳动产品，才能表现凝聚在商品中的无差别的人类劳动，才具有价值，不用于交换的劳动产品不会有价值。问题4商品生产者或消费者不可以同时占有实用价值和价值。这是因为商品这是因为商品生产者或消费者要想获得商品的使用价值，就必须出让商品的价值。中职经济政治与社会第1课北京师范版2.货币的产生过程(1)货币的产生：　　货币是商品交换长期发展的产物。货币产生的四个阶段：第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换中职经济政治与社会第1课北京师范版第一阶段：偶然的物物交换出现在原始社会末期，这时开始出现剩余产品，交换前提是交换双方都需要对方的商品。中职经济政治与社会第1课北京师范版第二阶段：扩大的物物交换社会发展，剩余产品增加，常常需要交换。中职经济政治与社会第1课北京师范版听故事学经济交换越经常,范围越扩大,　　物物交换的缺点就越突出。　　一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。中职经济政治与社会第1课北京师范版思考：1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？都是商品，充当了等价物物物交换中职经济政治与社会第1课北京师范版交换出现了困难我要换牛！我要换大米！我要换羊！中职经济政治与社会第1课北京师范版交换频繁，出现一般等价物中职经济政治与社会第1课北京师范版第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物　　从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。同样是一种商品,但不同于其它商品成为媒介,实现了买和卖的分离中职经济政治与社会第1课北京师范版买卖分离一般等价物中职经济政治与社会第1课北京师范版一般等价物的出现，是因为扩大价值形式缺乏统 一的等价物，而不能适应日益增加的交换的需要，于是等价物的职能就逐渐自发地稳定在某一种商品上，从而出现了一般等价物。一般等价物是社会公认的等价形态。它的自然形态，成为一切商品的共同的价值形态。它可以与其他一切商品直接相交换，其他一切商品把它当作抽象人类劳动的化身而同它发生关系。中职经济政治与社会第1课北京师范版其他一切商品只有首先转化为一般等价物，耗费在它们身上的私人劳动，才能得到社会的承认，成为直接的社会劳动，从而才实际上具有交换价值，才可以随时换取别种商品。于是，一般等价物成了商品交换的媒介，起着货币的作用。但它还不是货币，只有一般等价物的职能稳定在贵金属身上，它才发展成为货币。中职经济政治与社会第1课北京师范版当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了货币：是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。中职经济政治与社会第1课北京师范版第四阶段：以货币为媒介的商品交换。中职经济政治与社会第1课北京师范版货币与一般等价物的关系联系：1.都是从商品中分离出来的商品。2.都可直接和其他一切商品相交换，表现其他商品的 价值中职经济政治与社会第1课北京师范版区别：1.一般等价物产生在社会第一次大分工后；货币产生在社会第二次大分工后；2.一般等价物外延；较宽、范围较广；货币外延及范围都较窄，特指金银；3.一般等价物在时间、地域、材料的质地上都是不固定的；货币在这三个方面是固定的。中职经济政治与社会第1课北京师范版恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中提出的发生在东大陆原始社会后期的三次社会大分工，即游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来；手工业和农业的分离；商人阶级的出现。中职经济政治与社会第1课北京师范版中国的货币起源很早。早在夏代（公元前2100年—公元前1600年），贝就成为交换的媒介。春秋战国时期（公元前770年—公元前221年），还形成了不同类型的铜铸币，有布币、刀币、圈钱等。中职经济政治与社会第1课北京师范版知识拓展：认识各种货币（一）战国齐刀币宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币中职经济政治与社会第1课北京师范版认识各种货币（二）国宝金匮直万“大布黄千”铜母范“大泉五十”陶范古希腊文铅饼东罗马金币波斯银币中职经济政治与社会第1课北京师范版中职经济政治与社会第1课北京师范版货币的本质一般等价物想一想？货币与其他商品的区别在哪儿？货币与其他一般等价物的区别在哪儿？中职经济政治与社会第1课北京师范版在中国古代，羊、布、海贝、铜器、玉璧等都曾充当过一般等价物。一般等价物的这种时间上的不稳定性和地域上的局限性，不能适应商品交换广泛发展的需要。在商品生产和商品交换的发展过程中，充当一般等价物的商品终于逐渐固定在某些特定的商品上。这种稳定的一般等价物就是货币。中职经济政治与社会第1课北京师范版金银的优点：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充当一般等价物。议一议：一般等价物为什么最终都集中在贵金属上？金银固定地充当一般等价物时，就是货币。那么什么是货币？含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。中职经济政治与社会第1课北京师范版模拟现场：一个人在卖衣服，种类繁多，不断有人来问价。于是他不断地回答：短衫一两白银，长袍二两白银，裤子一两半白银‥‥‥，最后他实在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是顾客自己看着标价牌，边看边说出每种衣服的价格。问题讨论：1.哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服××白银？表现的是什么？中职经济政治与社会第1课北京师范版3.货币的基本职能价值尺度流通手段含 义原 因只能是观念的货币含 义商品流通与物物交换的区别必须是现实的货币中职经济政治与社会第1课北京师范版A.货币具有价值尺度的基本职能含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。原因：货币本身是商品，具有价值。货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。中职经济政治与社会第1课北京师范版B.货币具有流通手段的基本职能含义：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品——货币——商品。注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。中职经济政治与社会第1课北京师范版货币的一般职能A贮藏手段一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。B.支付手段货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。C.世界货币在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。中职经济政治与社会第1课北京师范版流通手段储藏手段支付手段世界货币价值尺度货币的基本职能货币的职能中职经济政治与社会第1课北京师范版判断：一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币中职经济政治与社会第1课北京师范版货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？？流通中所需要的金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数中职经济政治与社会第1课北京师范版宋代商业发达，原有的金属货币都笨重不堪，极大地阻碍了地区间商品交换的发展，要求有大量轻便的货币。宋真宗年间，成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种纸券，名曰“交子”，代替金属货币进行交易，16家商号承诺随时按面额兑换金属货币，这就是最初的纸币。但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况，引起了民众的诉讼和不满。1023年，宋朝政府禁止私人发行交子，改由国家发行，并储备了大量的金属货币以备兑换。这就是最早的纸币。中职经济政治与社会第1课北京师范版宋朝交子中职经济政治与社会第1课北京师范版（1）从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品 （2）由私人发行交子存在什么问题？怎样解决这一问题？（3）使用交子与使用金属货币相比，有何好处？交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。中职经济政治与社会第1课北京师范版纸币的产生过程金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币纸币由国家发行的、强制使用的货币符号。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。中职经济政治与社会第1课北京师范版纸币的本质：货币符号（金属货币的代表）纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。要正确对待人民币爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。中职经济政治与社会第1课北京师范版纸币的发行量的影响纸币的发行量过多会怎样？通货膨胀纸币的发行量过少会怎样？通货紧缩中职经济政治与社会第1课北京师范版国民党政府法币发行额时间发行量（亿元）发行指数（1937=1）1937年1411945年55693951948年6636946470750法币的购买力数额时间购买力100元1937年黄牛2头1939年猪1头1943年鸡1只1947年煤球1个1948年大米3粒中职经济政治与社会第1课北京师范版思考讨论：1、100元法币最初能买两头牛，最后只能买到三粒大米，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危害？2、如果纸币发行过少行不行，为什么？3、纸币发行量怎样就比较适当？流通中实际所需要的货币量受哪些因素的影响？中职经济政治与社会第1课北京师范版注1：居民消费价格指数（CPI），反映城乡居民购买并用于消费的消费品及服务价格水平的变动情况，一般说来，当CPI>3%的增幅时就表明通货膨胀已成为经济不稳定因素。图说明了什么问题？中职经济政治与社会第1课北京师范版纸 币产 生优 点含 义发 行 规 律通货膨胀与通货紧缩中职经济政治与社会第1课北京师范版电子货币电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。中职经济政治与社会第1课北京师范版中职经济政治与社会第1课北京师范版目录
二、价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
（三）价值规律的作用
中职经济政治与社会第1课北京师范版
情人节价格30元1支平时价格3元1支思考：1、谁能用300元买一辆小轿车？2、同是一朵花，价格为什么相差这么大？中职经济政治与社会第1课北京师范版商品在不同地区、不同时间也会有不同，为什么？中职经济政治与社会第1课北京师范版（二）影响价格的因素价值决定价格价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。三四价值其他因素，如气候、时间、地域、文化等价格中职经济政治与社会第1课北京师范版1、价值决定价格三四提问：为什么葱的价格在最贵时也比猪肉便宜？中职经济政治与社会第1课北京师范版①价格变动受多种因素影响，但最终由价值决定。②商品的价值量是由社会必要劳动时间而非个别劳动时间决定的。③社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。影响价格的因素（1）价值决定价格中职经济政治与社会第1课北京师范版生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是9小时，小王需用12小时，小李需用10小时，老张需用8小时，如果在同一市场上卖，谁可以在激烈的市场竞争中处于有利地位？例题：中职经济政治与社会第1课北京师范版价值价格社会必要劳动时间决定决定中职经济政治与社会第1课北京师范版2、供求影响商品价格2012年2月份开始后，大葱的价格一路飙升在北京一斤大葱售价飙升至6元~7元，10元钱只能买两棵。出现高价葱是因为今年很多农户都转种别的作物，大葱的种植面积少了很多；天气寒冷导致北方大葱迟迟不能供应，而南方大葱进货价就比北方的高出一倍左右。中职经济政治与社会第1课北京师范版中职经济政治与社会第1课北京师范版“豆你玩”2010年由于东北地区等主产区产量降低，加上所谓“养生大师”大力推介绿豆，以及大批游资炒作，使得绿豆批发价最高达到18元/公斤，零售价格每斤则攀升到10元以上。但随着今年新豆上市，以及国家调控力度加强，“豆你玩”已成过去。目前，品质不错的绿豆每斤零售价在6.5元到7元之间。“今年绿豆生意不好，同比去年销量减少了近三分之一。”1、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配中职经济政治与社会第1课北京师范版中职经济政治与社会第1课北京师范版2、刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率经济学家认为西方工业现代化是“三分靠技术，七分靠管理”，众多的企业通过改进管理，创新务实，成为世界知名企业，例如，麦当劳和肯德基就是两个非常典型的例子。中职经济政治与社会第1课北京师范版麦当劳：把所有经理的椅子靠背锯掉中职经济政治与社会第1课北京师范版潜伏肯德基：用“特别顾客”监督分店潜伏中职经济政治与社会第1课北京师范版阅读课文P8，回答下列问题：（1）如果商品的价格如果由个别劳动时间决定，会出现什么结果？（2）有哪些方法可以减少个别劳动时间？（3）生产者都想方设法降低个别劳动时间，这会对生产该商品的社会必要劳动时间有影响吗？这对消费者有利吗？连线职场：中职经济政治与社会第1课北京师范版商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比。如果商品的价格如果由个别劳动时间决定，就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。商品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。中职经济政治与社会第1课北京师范版但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。想一想：中职经济政治与社会第1课北京师范版哈尔滨市出租车管理制度改革从2011年03月25日起至12月31日，哈尔滨市出租车管理处将对92家出租车企业开展全面整合，引入优胜劣汰竞争，资质、服务、管理不达标的出租车企业，将被取消车辆经营权延续申请资格。　　哈市目前有92家出租车企业，其中100台车以下出租车企业占40%。这些企业存在规模小、分散、管理能力弱等问题，服务水平难以提高，导致市民不满意。在为期9个月的整合中，凡未领取到《出租汽车经营资格证》的出租车企业，所属车辆不得提前办理车辆更新；不再享车辆挂靠受委托管理资格；不得参加出租车经营权有偿出让招投标活动；其所属车辆经营权出让期到期后，不予受理经营权出让期届满延续的申请。3、促使商品生产者在竞争中优胜劣汰中职经济政治与社会第1课北京师范版目录
三、消费和消费观
（一）不同的消费行为
（二）常见的消费心理
（三）科学的消费观
中职经济政治与社会第1课北京师范版
钱货两清消费、贷款消费和租赁消费适合哪些商品的消费？如果你有稳定收入，你会选择哪种消费方式？说说你的理由。思考中职经济政治与社会第1课北京师范版你怎样看待这两种消费行为？想一想中职经济政治与社会第1课北京师范版思考：为什么人们的生活消费发生如此大的变化？影响消费的因素有哪些？80年代讲吃饱90年代要吃好新世纪的消费更多元化观看芭蕾舞演出运动九寨沟旅游中职经济政治与社会第1课北京师范版影响消费的因素1.收入是消费的基础和前提收入当前收入未来收入收入差距消费量消费量总体消费水平中职经济政治与社会第1课北京师范版2物价的变动会影响人们的购买能力物价消费量物价消费量3.其他因素对消费的影响性能质量外观包装广告购买方式商店位置服务态度售后服务保养情况中职经济政治与社会第1课北京师范版1、求同心理2、求异心理3、求名心理4、求实心理（一）常见的消费行为中职经济政治与社会第1课北京师范版1、求同心理求同心理，消费者在购买和使用商品时受相关群体购买行为影响，不由自主地与之保持同步的心理。中职经济政治与社会第1课北京师范版小王来到职校后，发现自己宿舍的五位同学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张的实际情况，要求父母也给自己买了一部手机。中职经济政治与社会第1课北京师范版利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。你是如何看待求同心理的？态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。中职经济政治与社会第1课北京师范版2、求异心理求异心理，消费者在购买商品时，注重所购商品的与众不同，追求新奇、特别、时髦的商品，以此来展示个性。中职经济政治与社会第1课北京师范版利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。你是如何看待求同心理的？态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。中职经济政治与社会第1课北京师范版3、求名心理求名心理，消费者在购买商品时，追求名牌，信任名牌、甚至痴迷某品牌。中职经济政治与社会第1课北京师范版3、求名心理这些体现了什么样的消费心态？好不好？该不该提倡？利：有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。弊：助长攀比虚荣的心理和风气，不利于孩子的成长。态度：应考虑自己的经济实力，量力而行。中职经济政治与社会第1课北京师范版4、求实心理求实心理，消费者在选择商品时，往往考虑商品是否价廉物美、服务是否热情周到、操作是否简单方便、功能是否齐全实用，根据自己的实际需要选择商品。中职经济政治与社会第1课北京师范版态度：值得提倡，值得发扬。评价：符合实际、有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。中职经济政治与社会第1课北京师范版聚焦学生名牌消费目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。情景表演中职经济政治与社会第1课北京师范版注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。1、量入为出，适度消费中职经济政治与社会第1课北京师范版1、量入为出，适度消费2011年高职某4个班200—500元500—1000元1000—2000元2000元以上人 数32118446百分比1654222某校学生月消费情况调查：顺口溜：“一月二百贫困户，四百五百刚够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户”中职经济政治与社会第1课北京师范版房奴车奴卡奴人们的消费要与自己收入相适应，反对超前消费在自己的经济承受能力之内，还应提倡积极、合理的消费，反对滞后消费（过分抑制消费）。启示:中职经济政治与社会第1课北京师范版首先，在消费中注意避免盲目从众。其次，要尽量避免情绪化消费。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。2、统筹兼顾，合理消费中职经济政治与社会第1课北京师范版2、统筹兼顾，合理消费我们提倡“量入为出，适度消费”，那么这个“度”应如何把握才是合理的？某校学生月消费情况调查：以2011年中职护理某班为单位调查显示吃300-500元占70%500-1000占25%1000以上占5%300元以下占4%穿50-100元占76%100-500占11%500以上占4%50元以下占9%读书50元以下占96%50以上占4%上网30-100元占89%100元以上占5%30元以下占6%其他100以下占96%100元以上占4%中职经济政治与社会第1课北京师范版物质消费与精神消费相协调可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。中职经济政治与社会第1课北京师范版3、保护环境，绿色消费绿色消费就是指保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。中职经济政治与社会第1课北京师范版 绿色消费 （“5R”）：节约消费，减少污染（Reduce） 绿色生活，环保选购（Reevaluate）重复使用，多次利用（Reuse） 分类回收，循环再生（Recycle） 保护自然，万物共存（Rescue）中职经济政治与社会第1课北京师范版4、勤俭节约，艰苦奋斗艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。中职经济政治与社会第1课北京师范版下列消费方式是健康的吗？中职经济政治与社会第1课北京师范版思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？中职经济政治与社会第1课北京师范版⒈下列是商品的是（　　）。　A农民用来自己食用的粮食B小明收到的生日礼物C小明到市场上购买的饮料D小明写字用的签字笔CD巩固练习中职经济政治与社会第1课北京师范版⒉关于货币，说法错误的是（　　）。　A货币从商品交换开始就产生了　B货币也是一种商品　C货币也是一种一般等价物　D货币天生就是金银A中职经济政治与社会第1课北京师范版⒊关于纸币，说法正确的是（　　）A纸币是商品B纸币执行的是货币的流通手段职能C纸币的发行量是由银行决定的D纸币出现后就没有金属货币了B中职经济政治与社会第1课北京师范版⒋关于价值规律，说法正确的是（　　）。A商品的供求影响价格的变动B价值规律影响劳动力的分配C商品的价格是由各个生产者的劳动时间决 定的D影响企业的优胜劣汰ABD　中职经济政治与社会第1课北京师范版⒌关于消费，说法正确的是（　　）。A消费越大，对国家做出的贡献就越大B消费的多少受收入和价格的影响C坚持节约，不利刺激消费，应该不提倡D消费是私事，不应该干涉B中职经济政治与社会第1课北京师范版商品的交换与消费商品与货币多种多样的商品价格和价值规律多变的商品价格影响价格的因素消费和消费观不同的消费行为常见的消费心理商品的基本属性货币的基本职能价值规律的作用科学的消费观课堂小结中职经济政治与社会第1课北京师范版实训营地活动名称走访农贸市场完成时间小组成员德育目标思想方面理解商品价值的表现，价值规律的作用，认识价值规律的表现形式。行为方面体验价格与价值的关系，按价值规律办事。活 动 流 程活 动 资 源负 责 人以小组到农贸市场。购买必需品，向销售者了解商品的价格波动原因，价值规定因素等。谈走访市场体会。社会资源文字资源教师学生中职经济政治与社会第1课北京师范版

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