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22 赫耳墨斯和雕像者
学案
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【认定目标】
1.学习本文传神的人物描写，感受赫耳墨斯的形象特征。
2.通过比较阅读，品味文中的细节，理解并感受文本中的讽刺效果。
3.明确这则寓言寄托的道理。
【预习检测】
1.给加点字注音
赫耳墨斯（ ） 宙斯（ ） 庇护神（ ）
2.看拼音写汉字
雕xiàng（ ） 爱mù（ ） tiān（ ）头
3.复习寓言的常识：
寓言是用 性的故事来寄托意味深长的 ，给人以 的文学体裁。
寓言的类型大约有两种：一种是用 的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用
手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。
【共同探究】
1.赫耳墨斯来到人间的目的是什么？
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2.文章除了通过对话运用 描写，还运用了 什么描写，有什么作用？
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3.赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？
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4.赫耳墨斯在询问雕像者宙斯、赫拉和自己的雕像的价钱的时候，分别带有怎样的心情？
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5.当雕像者说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”赫耳墨斯会怎么想？脸上的表情怎样？他又会怎么做呢？
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6.这则寓言的第一段中有两个“想”字，“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”“赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。”你认为赫尔墨斯的心理是什么样的？
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7.赫耳墨斯和雕像者的三次对话，对于这则寓言有什么作用？
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8.“化作凡人”“笑着问道”，问过宙斯和赫拉的价钱之后才询问自己的价钱。仔细思考，这几处细节描写有什么作用？
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9.文章最后一段与前文在表达方式上的不同？有何作用？
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【归纳整理】
这则寓言的写作技巧有以下五点：
这则寓言的写作技巧：
1.描写人物对话。
2.叙议结合的表达方式。
3.借用小故事讲述大道理。
4.语言通俗易懂。
5.以神喻人
【拓展练习】
对比不同
原文：假如你买了那两个，这个算添头，白送。
改文：这个要便宜些，只要半个银元。
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二、给这则寓言另写一个合适的结尾：
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【拓展阅读】
·附五则寓言：
赫耳墨斯与忒瑞西阿斯
赫耳墨斯想要试验一下忒瑞西阿斯的预言灵不灵，便从牧场偷走他两头牛，再化作凡人样子，进城去找他，来到他家做客。忒瑞西阿斯得知牛被偷，便带赫耳墨斯来到郊外，观察有关偷盗的征兆，并对赫耳墨斯说，如看见了什么鸟就赶紧告诉他。当赫耳墨斯看见一只鹰从左边飞到右边去，便马上报告他。忒瑞西阿斯却说，这毫不相干。随后赫耳墨斯又看见一只乌鸦飞到一棵树上，时而往上看，时而低头向下看，又跑去报告他。忒瑞西阿斯于是说：“乌鸦向天地神发誓说，只要你愿意，我的牛就可以找回来。”
——故事可讲给偷窃的人听。
赫耳墨斯神像与木匠
一个很贫穷的木匠供奉着一个木雕的财神赫耳墨斯神像，请求发财。尽管他不断的祈求，日子却愈来愈穷。最后，一气之下他将神像从祭台上拿下来朝墙头摔去。神像的头被摔断下来，一道金泉一涌而出，木匠连忙拾起神像，并说：“我想你简直是无理得使我无所适从。尊敬你，供奉你，却得不到好处；对你不好，倒使我发了横财。”
——故事是说，有些人敬酒不吃吃罚酒，对这样的人只有采取强硬的对策。
宙斯与众神
宙斯与普罗米修斯与雅典娜创造万物时，宙斯创造了牛，普罗米修斯创造了人，雅典娜创造了房子。他们选举莫摩斯来评判他们的杰作。莫摩斯却嫉妒他们的创造物，便说宙斯犯了错误，应该把牛的眼睛放在角上，让牛能看见撞到什么地方。接着，他又说普罗米修斯也做错了，没有把人的心挂在体外，好让各人心里的所有想法都能表露出来，使坏人无法伪装。最后他说雅典娜应该把房屋装上轮子，若有坏人作邻居，便很容易搬迁。宙斯对莫摩斯无端的诽谤十分气愤，便把他轰出了奥林匹斯山。
——故事说明，世界上没有十全十美、完美无缺的东西。
蜜蜂与宙斯
蜜蜂不愿把自己的蜂蜜给人类，便飞到宙斯面前，请求给他强大的力量，可以用针刺死那些接近蜂窝的人。宙斯对他的恶意十分气愤，便使蜜蜂只要刺一回人，蜂针就断了，自己也随之死了。
——故事适用于不怀好意、自食恶果的人。
人与宙斯
传说神最先创造的是动物，并赏赐给他们的有的是力量，有的是速度，有的是翅膀。而在创造人时，人却裸露着身体一无所有。人对神说：“你就不给我一点什么赏赐吗？”宙斯说：“你难道没见到赐与你的礼物？那才是最大的礼物。因为你有思想，思想不论赋予神或人都是有力的，而且将比所有力量更有力，比最快的速度更快呢。”
人这才感觉到神赐与自己礼物是最珍贵的，并向神们表示敬意，很感激地走去。
——这是说，思想是神给人最大的赏赐，最特别的礼物，思想也是人有别于动物的最显著的标志。
【参考答案】
【预习检查】
1.hè zhòu bì
2.像 慕 添
3.比喻；道理；启示；夸大；拟人
【共同探究】
1.想知道自己在人间受到多大的尊重而不是如何造福商人。
2.语言描写，心理描写。既提示赫耳墨斯自命不凡的原因，又深化了他骄傲自大的性格。
3.自命不凡和爱慕虚荣
①人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值；
②过高地看待自己，往往失望更大；
③多听取别人的意见能更好地了解自己。
4.问宙斯的价钱时，充满疑惑，想要知道最高神的价值，带点好奇心；问赫拉的价钱时，可能就是更加好奇了，他想要知道宙斯的妻子值多少钱。问到自己的价钱时，他略带些紧张，更多的是狂妄自大，因为他觉得自己是商人的庇护神，一定会更贵，所以特别骄傲地询问价格。
5.略
6.好奇，骄傲自大
7.推动情节发展，展现人物的内心世界，突出人物性格，形成故事波澜。
8.化作凡人，是想要更真实地了解人们对于自己的评价；笑着问，是为了和下文的尴尬处境形成一个鲜明的对比，更加突出赫耳墨斯的狂妄自大；最后问自己的价钱，是想知道自己有多值钱，可是却得到是“添头”的回答，真的极具讽刺意味。
9.最后一段是议论，前面一段以记叙为主，也有细腻的描写。作用：在记叙的基础上加以议论，叙议结合，是为了点明文章的中心。
【拓展练习】
1.对比而言，原文更能够突出，在雕像者心中，赫耳墨斯更不值钱，使这则寓言的讽刺效果更强烈。
2.《赫耳墨斯》示例一：知道反省
赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了耳根，愤怒得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价格为什么如此低呢？？你不怕遭到惩罚么？”。
雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式，而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸地走了。
《赫耳墨斯》示例二：变本加厉
赫耳墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。
与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。
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