资源简介

课外古诗词诵读
潼关
学案
班级 课时 课型
【学习目标】
1.了解谭嗣同的历史事迹及相关写作背景。
2.结合注释，疏通诗意，理解诗歌内容。
3.体会诗歌高远壮阔的气魄。
【基础知识】
1.划分朗读节奏
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
2.解释词义。
（1）潼关：
（2）终古：
（3）簇：
（4）束：
3.诗词翻译。
【共同探究】
1.这首诗运用了什么修辞手法
2.第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写
3.大河“犹嫌束”、群山“不解平”，表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
【归纳主旨】
这首诗反映了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
【拓展练习】
1.表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：
2.谭嗣同在《潼关》中表现他通往直前、借景抒怀言志的诗句是：
【参考答案】
【基础知识】
潼关
谭嗣同
终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。
河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。
2.（1）潼关：在今陕西潼关县北，关城临黄河，
依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为
军事重地。
（2）终古：久远。
（3）簇：簇拥。
（4）束：拘束。
3.从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。
【共同探究】
1.这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
2.诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
3.表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
【拓展练习】
1.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
2.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

展开更多......

收起↑