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第一章 第二节 地球的公转
班级__________姓名__________组别__________ 评价__________
【学习目标】
1.学会运用地球仪演示地球公转，熟知地球公转的方向、周期、倾斜角度、公转中心。
2.熟知地球公转所产生的自然现象，并能解释其原因。
3.比较分析二分二至日太阳照射情况，说出太阳直射点的位置移动、昼夜长短的变化、四季的变化。
4.说明五带的界限，并举例说明各带的特点。
【学习重点】地球公转产生的现象。
【学习难点】太阳直射点的移动、昼夜长短的变化
【教学过程】
自主学习【地球的公转】
小组合作讨论
1.由于太阳照射角度不同，使得地面获得热量不同。于是，人们根据各地获得太阳热量的多少，把地球划分五个带， 阅读课本P14，图1.19，完成下列表格：
五带名称 范围 有无太阳直射 有无极昼极夜现象 特点
热带
北温带
南温带
北寒带
南寒带
课堂小结：
四、牛刀小试
1. 有关地球公转的叙述正确的是（ ）
A.绕着地轴自西向东旋转 B.绕着太阳自东向西旋转
C.公转周期大约为24小时 D.公转过程中，地轴总是指向北极星附近
下列现象中，由地球公转产生的现象是（ ）
昼夜更替 B.太阳东升西落 C. 四季的变化 D.不同经度的地方时产生时差
2017年3月22日至29日，李克强总理对澳大利亚、新西兰进行正式访问，请问李克强总理在访问期间，地球运行到图1中的（ ）
A附近
B附近
C附近
D附近
“天舟一号”货运飞船于2017年4月20日发射升空。读下图“太阳直射点周年往返路径示意图”，完成4—5题。（ ）
“天舟一号”货运飞船发射时，太阳直射点的位置最靠近（ ）
①点
②点
③点
④点
在飞船发射住一天过后的两个月中，以下说法正确的是（ ）
A.直射点向南移动，南半球昼变短 B.直射点向南移动，南半球昼变长
C.直射点向北移动，北半球昼变短 D.直射点向北移动，北半球昼变长
6.划分五带的主要依据是（ ）
A.有无太阳光的直射和斜射 B.有无明显的季节变化
C.获得太阳光热的多少 D.有无极昼极夜和极光现象
7.“春暖、夏热、秋凉、冬冷”指的是（ ）
A.热带的四季变化 B.寒带的四季变化
C.温带的四季变化 D.五带的四季变化
五、课后疑问：

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