资源简介

22 寓言四则 之 杞人忧天
第一课时
学案
班级 课时 课型
【认定目标】
1.流畅地朗读课文，积累常见的文言实词。
2.反复诵读，理解故事内容和寓意。
3.通过对解忧过程的探究，培养学生发散思维的能力和积极乐观的心态。
【预习检测】
读准下列画横线的字音。
杞人忧天 （ ） 身亡所寄 （ ）
废寝食者 （ ） 中伤 （ ）
充塞 （ ） 躇步跐蹈 （ ）
舍然大喜 （ ）
解释下列通假字。
其人舍然大喜。
3.解释下列重点词语。
（1）晓之者：
（2）积气：
（3）行止：
（4）中伤：
（5）四虚：
（6）躇步跐蹈：
（7）亡处亡气：
4.翻译：
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
亡：
寄：
废：
食：
译文：
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 ”
彼：
因：
晓：
积气：
耳：
若：
行止：
奈何：
译文：
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”
其：
果：
星宿：
耶：
译文：
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
光耀：
只使：
坠：
中伤：
其人曰：“奈地坏何 ”
其：
奈……何：
译文：
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”
积块：
四虚：
若：
躇：
跐：
终日：
行止：
奈何：
其：
译文：
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜
舍：
译文：
【共同探究】
1.杞人忧天地崩坠忧到什么地步？“晓之者”是如何为其解忧的？
2.这则寓言的寓意告诉我们一个什么道理？
如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
在生活中，你是否存在着杞人忧天的事情？想一想，有必要这样做吗？
面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？
【归纳整理】
本文通过写杞人担心天地崩坠，整天睡不好觉，吃不下饭，后来，有人去开导他，最后杞人恍然大悟的故事，告诉我们不要为不必要或毫无根据的事实担忧。
【参考答案】
【预习检测】
1.qǐ wú qǐn zhòng sè chú cǐ shì
2.“舍”同“释”，解除,消除。
3.（1）告知，开导。 （2）聚积的气体。
（3）行动，活动。 （4）伤害。
（5）四方。 （6）踩、踏。
（7）无，没有。
4.亡：无，没有；
寄：依托、寄托；
废：停止、不再继续；
食：吃。
译文：杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天 睡不好觉，吃不下饭。
彼：他；
因：因而；
晓：告知、开导；
积气：聚积的气体；
耳：罢了；
若：你；
行止：行动，活动；
奈何：为何，为什么。
译文：又有一个担心他因为那担心而出问题的人，就去开导他说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一屈一伸（一举一动），一呼 一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
其：那；
果：果真；
星宿：星辰；
耶：助词，表疑问语气，相当于“吗”。
译文：那个人说：“天果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
光耀：指有光亮的物体；
只使：即使；
坠：坠落;
中伤：伤害。
其人曰：“奈地坏何 ”
其：那；
奈……何：怎么。
译文：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”
积块：聚积的土块；
四虚：四方；
若：你；
躇：踩、踏；
跐：踩、踏；
终日：整天；
行止：行动，活动；
奈何：为何，为什么；
其：它，指地。
译文：开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
舍：同“释”，解除，消除。
译文：那个杞国人放下心来，很高兴，开导他的人也放了心，很高兴。
【共同探究】
1.杞人忧愁到整天睡不好觉，吃不好饭的地步。
“晓之者”先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。
2.人不要为不必要或毫无根据的事实担忧。庸人自扰。对任何一种事物，认识不足或理解不够，难免会产生畏难惧怕的心理。
3.寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
要保持乐观积极向上的心态，不要庸人自扰。
面对今天环境污染严重的现象，我们要未雨绸缪，治理好环境，还我们蓝天白，清新空气。（意对即可）
【归纳整理】
天地崩坠；不要为不必要或毫无根据的事实担忧。

展开更多......

收起↑