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高一物理 选择必修第一册 人民教育出版社
第一章 动量守恒定律
第二节 动量定理
第一节：磁场对通电导线的作用力
动量定理
一、物理观念
1、知道冲量的定义，表达式、标矢性
2．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。
二、科学思维
1.恒定力模型推导动量定理的过程，培养学生构建模型能力
2.变力动量定理的推导过程，学会用微元法解决变力冲量
三、科学探究
1.通过设计实验方案对动量定理的探究，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。
2.能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。
三、科学态度与价值观
1、通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。通过分组实验，培养学生的实验操作，观察，分析能力，培养学生的合作意识。
2．能够初步利用动量定理解释有关现象和解决实际问题。
教学目标：
小游戏：两个鸡蛋的命运
动量定理
动量改变与力有什么关系？
猜测：F Δp
一.【实验探究一】探究力F与动量变化的关系
1.器材：轨道、小车、打点计时器、槽码、交流电源、纸带；铁架台、重锤；气垫导轨、光电门、数字计时器、滑块、拉力传感器、天平、刻度尺等。
提出问题
实验探究
t Δp
动量定理
“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现”——牛顿
2.实验方案：
一.【实验探究】探究力F与动量变化的关系
动量定理
3.原理
（1）根据 平衡测出滑块重力分力大小F
（2）根据 求出通过光电门的速度，从而求出初末动量和动量的改变量。
（2） 由公式 求出滑块在两个光电门之间的时间t
一.【实验探究】探究力F与动量变化的关系
5.实验结论：
Ft = mv2-mv1
动量定理
4.实验步骤：
（1）安装器材
（2）测出滑块质量m（滑块的质量已经测出）
（2）滑块挂到拉力传感器上，打开气泵，稳定时读出拉力传感器示数F
（3）释放滑块，测出通过两个光电门时遮光时间Δt1、Δt2 （遮光条的宽度d=2cm）
数据记录到学案表格中
二.【理论推导1】力F与动量变化的关系
恒力F
F
在光滑水平面上，质量为m的物体，在恒定力F作用下运动时间为t，速度由v1变成v2
F与mv2-mv1的关系
F=ma
模型建立
理论推导
动量定理
实验结论
结合实际情况，你对结论得出是否会有质疑？
评价质疑
v1
v2
二.【理论推导2】变力与动量变化的关系
变力F
F
0
t
F
t
0
F
F1
F2
F3
F4
F1Δt=mv1-mv0
F3Δt=mv3-mv2
F2Δt=mv2-mv1
……
FnΔt=mvn-mvn-1
微元法
动量定理
v0
vn
Δt
Δt
0
t
F
t
0
F
F1Δt+F2Δt+F3Δt+……FnΔt
=mv1-mv0 +mv2-mv1 +mv3-mv2+…..+mvn-mvn-1
Ft
力与作用时间的积累
=mvn-mv0
一、探究变力与动量变化的关系 【理论推导】
动量定理
F1Δt=mv1-mv0
F3Δt=mv3-mv2
F2Δt=mv2-1
……
FnΔt=mvn-mvn-1
一、探究变力与动量变化的关系【得出结论】
得出结论
0
t
F
F1Δt+F2Δt+F3Δt+……FnΔt
=mv2-mv1
动量定理
恒力F
F
v1
v2
二、动量定理
力和作用时间的乘积
2
3
1
4
定义
定义式
单位
矢标性
I=Ft
N.s
矢量，方向由力的方向决定，与恒力的方向相同
动量定理
Ft
冲量
过程量
二、动量定理
表达式
1.2动量定理
2
1
内容
合外力的冲量等于动量的变化
动量定理
矢量表达式
三、动量定理应用
自来水
盐水
初态v1
末态0
动量定理
三、动量定理应用
动量定理
三、动量定理应用
动量定理
1.钩码放在纸条的中间位置
2.能使纸条从钩码下抽出
3.钩码移动的距离越小为胜
v
f
动量定理
f
三、动量定理应用
动量定理
课堂收获
科学知识：
科学思维：
科学探究：
科学态度与价值：
动量定理
课堂小结
踏着伟人发现物理规律的足迹学习新的物理规律
提出问题
实验探究
理论推导
得出结论
规律的应用
猜想假设
交流展示
物理核心素养的形成过程
动量定理
作业：
估算一枚鸡蛋从10层楼落地后的碰撞力！写一篇禁止高空抛物的告示

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